【題目】某同學(xué)用淀粉酶探究pH(HCLNaOH調(diào)節(jié))對(duì)酶活性的影響(已知HCL能催化淀粉水解其他無關(guān)變量相同且適宜),得到如圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列實(shí)驗(yàn)分析錯(cuò)誤的是( )

A. 本實(shí)驗(yàn)是以1h后淀粉剩余量作為檢測(cè)因變量的指標(biāo)

B. pH3pH9時(shí)淀粉酶的活性相同

C. 對(duì)比pH1pH7時(shí)兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明淀粉酶降低化學(xué)反應(yīng)活化能的作用更顯著

D. 欲測(cè)出pH=5時(shí)淀粉酶催化淀粉水解的量,還需設(shè)置不加淀粉酶的對(duì)照組

【答案】B

【解析】

據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,橫坐標(biāo)為不同的pH,縱坐標(biāo)為淀粉剩余量,故該實(shí)驗(yàn)的自變量是pH的不同,因變量是lh后淀粉剩余量。根據(jù)柱形圖結(jié)果可以判斷,α-淀粉酶的最適PH7左右,并且在酸性條件下,淀粉的分解量增加。

A、分析柱形圖可知,本實(shí)驗(yàn)的自變量是pH,因變量是1h后淀粉剩余量, A正確;

B、分析柱形圖可知,pH3條件下和pH9條件下淀粉剩余量基本相等,而由于淀粉在酸性條件下易分解,因此pH3條件下的酶活性小于pH9條件,B錯(cuò)誤;

C、pH1時(shí)是鹽酸催化淀粉水解的結(jié)果,過酸條件下酶已失活,pH7時(shí)是酶催化水解的結(jié)果,由淀粉剩余量可知,淀粉酶比HCL降低化學(xué)反應(yīng)活化能的作用更顯著,C正確;

D、圖中數(shù)據(jù)pH=5時(shí)淀粉的剩余量,是淀粉酶和鹽酸共同催化的結(jié)果,欲測(cè)出pH=5時(shí)淀粉酶催化淀粉水解的量,還需設(shè)置只有鹽酸的對(duì)照組,D正確。

故選:B

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了解決番木瓜環(huán)斑病毒引起番木瓜產(chǎn)量下降問題,我國(guó)研發(fā)了抗番木瓜環(huán)斑病毒轉(zhuǎn)基因番木瓜品種。下圖表示該抗番木瓜環(huán)斑病毒轉(zhuǎn)基因番木瓜的主要培育流程,請(qǐng)回答下列問題:

1)番木瓜環(huán)斑病毒是一種變異性很強(qiáng)的RNA病毒。要想獲得番木瓜環(huán)斑病毒復(fù)制酶基因,可先將番木瓜環(huán)斑病毒的RNA經(jīng)過__________形成cDNA,再利用__________切割獲得的雙鏈cDNA來獲取該病毒復(fù)制酶基因。

2)在過程①的操作中,需要將番木瓜環(huán)斑病毒復(fù)制酶基因插入Ti質(zhì)粒的__________,其原因是____________。在過程②的操作中,將重組Ti質(zhì)粒轉(zhuǎn)入大腸桿菌的目的是__________。

3)給番木瓜細(xì)胞轉(zhuǎn)入外來基因,成功的概率是很低的,可采用__________技術(shù)來檢測(cè)愈傷組織中是否導(dǎo)入了外來基因。圖中過程④和⑤中芽和根的分化與__________(填激素名稱)有關(guān)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示兩種跨膜運(yùn)輸方式中溶質(zhì)濃度與擴(kuò)散速度的關(guān)系,下列敘述錯(cuò)誤的是(

A.自由擴(kuò)散中溶質(zhì)擴(kuò)散的速度隨溶質(zhì)濃度增加而增加

B.協(xié)助擴(kuò)散中溶質(zhì)擴(kuò)散的速度隨溶質(zhì)濃度增加而增加

C.協(xié)助擴(kuò)散的速度受到膜上載體蛋白數(shù)量的限制

D.相同濃度時(shí),協(xié)助擴(kuò)散的速度遠(yuǎn)大于自由擴(kuò)散

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲表示葉肉細(xì)胞中葉綠體進(jìn)行光合作用的過程,AB代表物質(zhì),下圖乙表示葉綠體色素分離的結(jié)果,下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 光合作用的光反應(yīng)是在圖中①上進(jìn)行的,而暗反應(yīng)是在②中進(jìn)行的

B. ①上產(chǎn)生的B物質(zhì)移動(dòng)到②中參與C5C3的還原

C. ②中產(chǎn)生的NADP+移動(dòng)到①上接受水光解產(chǎn)生的氫

D. 圖乙中色素帶從上往下分別是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1、圖2分別表示某種生物細(xì)胞有絲分裂過程中某一時(shí)期的模式圖,圖3表小有絲分裂過程中不同時(shí)期每條染色體上DNA分子數(shù)的變化,圖4表示有絲分裂中不同時(shí)期染色體和DNA的數(shù)量關(guān)系。下列有關(guān)敘述不正確的是(

A.1所示細(xì)胞中共有4條染色體,8個(gè)DNA分子;圖2所示細(xì)胞中有0條姐妹染色單體

B.1所示細(xì)胞處于圖3BC段;完成圖3CD段變化的細(xì)胞分裂時(shí)期是后期

C.有絲分裂過程中不會(huì)出現(xiàn)如圖4d所示的情況

D.4a可對(duì)應(yīng)圖3中的BC段;圖4c對(duì)應(yīng)圖3中的AB

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

(1)細(xì)胞器①的名稱是_________,它與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān),細(xì)胞壁對(duì)植物細(xì)胞具有_______作用。圖中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)是________ (填數(shù)字標(biāo)號(hào))。菠菜葉肉細(xì)胞中的細(xì)胞器除圖示外,還有_________。

(2)科學(xué)家推測(cè)在生物進(jìn)化過程中,真核細(xì)胞內(nèi)部的膜很可能來自細(xì)胞膜。請(qǐng)舉出支持該推測(cè)的一個(gè)實(shí)例,并簡(jiǎn)要分析。______

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【題目】圖甲是某同學(xué)觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí)拍下的顯微照片,圖乙是小腸上皮細(xì)胞轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的過程示意圖。請(qǐng)回答下列問題:

1)圖甲細(xì)胞處于___________狀態(tài),即細(xì)胞中___________和細(xì)胞壁分離的現(xiàn)象。將洋蔥細(xì)胞放入大于細(xì)胞液濃度的KNO3溶液中,一段時(shí)間后沒有觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象,可能的原因有_____。

2)葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞時(shí),不直接消耗ATP,而是借助相同載體上Na+順濃度梯度運(yùn)輸時(shí)產(chǎn)生的電化學(xué)勢(shì)能。該載體只能轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖和Na+,體現(xiàn)了載體的______性。 據(jù)圖乙中的信息分析,葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞是_____濃度梯度進(jìn)行的主動(dòng)運(yùn)輸。

3)為了證明小腸上皮細(xì)胞以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿掌咸烟牵?qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究。

①實(shí)驗(yàn)步驟:

第一步:取甲、乙兩組生理狀況相同的小腸上皮細(xì)胞,放入適宜濃度的含有葡萄糖的培養(yǎng)液中。

第二歩:甲組細(xì)胞給予正常的呼吸條件,乙組細(xì)胞_______,其他條件與甲組相同。

第三步:一段時(shí)間后測(cè)定葡萄糖的吸收速率。

②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并

_______,則說明小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是主動(dòng)運(yùn)輸,否則不是主動(dòng)運(yùn)輸。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖為 ATP ADP 相互轉(zhuǎn)化的圖解:

1ATP 的中文名稱是_____。

2)從 ATP 分子結(jié)構(gòu)上看發(fā)生①和②的原因是:ATP 分子中最外側(cè)的那個(gè)__________________ 鍵,在一定條件下很容易斷裂,也很容易再生。

3)對(duì)于動(dòng)物和人來說,進(jìn)行②反應(yīng)吋能量主要來源是_________,對(duì)于綠色植物來說, 進(jìn)行 2 反應(yīng)時(shí)能量主要來源是__________

4)進(jìn)行反應(yīng)①和②時(shí)所需要的酶的種類是否相同?_____,反應(yīng) 1 2在生物體內(nèi)發(fā)生速度很快,反映出酶具有_____性。

5)①的能量主要用于_____。

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