【題目】圖甲是某同學觀察植物細胞質(zhì)壁分離與復原實驗時拍下的顯微照片,圖乙是小腸上皮細胞轉(zhuǎn)運葡萄糖的過程示意圖。請回答下列問題:
(1)圖甲細胞處于___________狀態(tài),即細胞中___________和細胞壁分離的現(xiàn)象。將洋蔥細胞放入大于細胞液濃度的KNO3溶液中,一段時間后沒有觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象,可能的原因有_____。
(2)葡萄糖從腸腔進入小腸上皮細胞時,不直接消耗ATP,而是借助相同載體上Na+順濃度梯度運輸時產(chǎn)生的電化學勢能。該載體只能轉(zhuǎn)運葡萄糖和Na+,體現(xiàn)了載體的______性。 據(jù)圖乙中的信息分析,葡萄糖從腸腔進入小腸上皮細胞是_____濃度梯度進行的主動運輸。
(3)為了證明小腸上皮細胞以主動運輸?shù)姆绞轿掌咸烟,請設(shè)計實驗探究。
①實驗步驟:
第一步:取甲、乙兩組生理狀況相同的小腸上皮細胞,放入適宜濃度的含有葡萄糖的培養(yǎng)液中。
第二歩:甲組細胞給予正常的呼吸條件,乙組細胞_______,其他條件與甲組相同。
第三步:一段時間后測定葡萄糖的吸收速率。
②預測實驗結(jié)果并
若_______,則說明小腸上皮細胞吸收葡萄糖的方式是主動運輸,否則不是主動運輸。
【答案】質(zhì)壁分離 原生質(zhì)層 該細胞是死細胞,或者是根尖分生區(qū)細胞,或者質(zhì)壁分離后又自動復原 專一性 逆 抑制細胞呼吸(或加入呼吸抑制劑等) 乙組細胞的吸收速率明顯小于甲組細胞的吸收速率,或者完全不吸收
【解析】
圖甲細胞為質(zhì)壁分離狀態(tài)。圖乙中葡萄糖從腸腔進入小腸上皮細胞為逆濃度梯度,為主動運輸,鈉離子從腸腔進入小腸上皮細胞為順濃度梯度,需要載體蛋白,為協(xié)助擴散。葡萄糖出小腸上皮細胞為順濃度梯度,需要載體蛋白,為協(xié)助擴散。鈉離子出小腸上皮細胞需要載體蛋白,消耗能量,為主動運輸。
(1)由圖可知,圖甲細胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài),即細胞中原生質(zhì)層和細胞壁分離的現(xiàn)象。將洋蔥細胞放入大于細胞液濃度的KNO3溶液中,一段時間后沒有觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象,可能的原因有:KNO3溶液的濃度過大,導致細胞過度失水而死亡;或由于K+、NO3-通過主動運輸進入細胞液,增大了細胞液的濃度,使細胞發(fā)生了質(zhì)壁分離后的復原現(xiàn)象。也可能該細胞沒有大液泡,細胞發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象不明顯。
(2)葡萄糖從腸腔進入小腸上皮細胞時,不直接消耗ATP,而是借助相同載體上Na+順濃度梯度運輸時產(chǎn)生的電化學勢能。該載體只能轉(zhuǎn)運葡萄糖和Na+,體現(xiàn)了載體的專一性。 據(jù)圖乙中的信息分析,葡萄糖從腸腔進入小腸上皮細胞是逆濃度梯度進行的主動運輸。
(3)主動運輸需要消耗細胞提供的能量,而自由擴散和協(xié)助擴散不需要消耗細胞提供的能量,所以為了證明小腸上皮細胞以主動運輸?shù)姆绞轿掌咸烟,設(shè)計實驗如下:
①實驗步驟:
第一步:取甲、乙兩組生理狀況相同的小腸上皮細胞,放入適宜濃度的含有葡萄糖的培養(yǎng)液中。
第二歩:甲組細胞給予正常的呼吸條件,乙組細胞抑制細胞呼吸,其他條件與甲組相同。
第三步:一段時間后測定葡萄糖的吸收速率。
②預測實驗結(jié)果并
若乙組細胞的吸收速率明顯小于甲組細胞的吸收速率,或者完全不吸收,則說明小腸上皮細胞吸收葡萄糖的方式是主動運輸,否則不是主動運輸。
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【題目】下圖1是某草原生態(tài)系統(tǒng)部分營養(yǎng)結(jié)構(gòu),圖2表示連年檢測的某種食草昆蟲的數(shù)量增長變化曲線[=t年種群數(shù)量/(t-1)年種群數(shù)量],圖3表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某營養(yǎng)級示意圖[單位J/(cm2·a)]。據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖1中青蛙與蜘蛛的關(guān)系是_________,鷹分別處于第_________營養(yǎng)級。該草原生態(tài)系統(tǒng)的成分,除圖1所示外,還包括_________。
(2)據(jù)圖2分析,該種食昆蟲的種群密度在_________時達到K值。調(diào)查該昆蟲卵的密度常采用_______。
(3)圖3中的A代表圖1的_________攝入量,A流向E的能量J/(cm2·a)是圖1中_________同化的能量,C的含義是_________。
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【題目】某同學用淀粉酶探究pH(用HCL和NaOH調(diào)節(jié))對酶活性的影響(已知HCL能催化淀粉水解其他無關(guān)變量相同且適宜),得到如圖所示的實驗結(jié)果。下列實驗分析錯誤的是( )
A. 本實驗是以1h后淀粉剩余量作為檢測因變量的指標
B. pH為3和pH為9時淀粉酶的活性相同
C. 對比pH為1和pH為7時兩組實驗結(jié)果說明淀粉酶降低化學反應活化能的作用更顯著
D. 欲測出pH=5時淀粉酶催化淀粉水解的量,還需設(shè)置不加淀粉酶的對照組
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【題目】如圖是基因型為AaBb的某動物進行細胞分裂的示意圖,下列相關(guān)敘述錯誤的是( )
A.此細胞形成過程中發(fā)生了交叉互換
B.此細胞含有其母細胞一半的細胞質(zhì)
C.此細胞可形成兩種基因型的子細胞
D.此細胞中的染色單體在減數(shù)第一次分裂前的間期形成
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【題目】果蠅是遺傳學研究中常用的模式生物,現(xiàn)有三個純合品系的果蠅:甲:aaBBDD、乙:AAbbDD、丙:AABBdd。假定不發(fā)生染色體變異和染色體交換,請結(jié)合所學知識解決下列問題:
(1)摩爾根以果蠅為實驗材料驗證了薩證的假說,他采用的方法是________,在研究果蠅眼色遺傳的過程中,摩爾根提出的假說是________________。
(2)若A/a、B/b、D/d這三對等位基因都位于常染色體上,請以上述品系為材料,設(shè)計實驗來確定這三對等位基因是否分別位于三對常染色體上____________。(要求:寫出實驗思路、預測實驗結(jié)果和結(jié)論)
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【題目】請根據(jù)所學知識回答下列有關(guān)實驗的問題:
(1)在“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體”的實驗中,活細胞中的線粒體被染成_________色。若在低倍鏡下觀察到某個線粒體位于視野的右下方,用高倍鏡進一步觀察前,應將裝片向_________方移動。
(2)制備細胞膜常用的實驗材料是人或其他哺乳動物成熟的紅細胞,原因是紅細胞沒有_________和眾多的細胞器。常用方法是將材料放入_________中,讓細胞吸水漲破,使細胞內(nèi)容物流出。
(3)下圖是用紫色洋蔥表皮細胞作實驗材料,探究植物細胞吸水和失水的實驗操作流程圖:
其中步驟D可觀察到液泡顏色變_________(填“深”或“淺”)。步驟F可觀察到液泡體積變_______(填“大”或“小”)。
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【題目】下列有關(guān)①②③④四個框圖內(nèi)所包括生物的共同特征的敘述,正確的是( )
A. 框圖①內(nèi)的生物都能進行有絲分裂,且遺傳都遵循孟德爾遺傳規(guī)律
B. 框圖②內(nèi)的生物都不含葉綠素,且都是分解者,都能進行有氧呼吸
C. 框圖③內(nèi)的生物都有細胞壁,遺傳物質(zhì)都是DNA
D. 框圖④內(nèi)的生物都是異養(yǎng)生物,且都能分裂生殖
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【題目】下面是某雄性動物(2N=4)在生殖和發(fā)育過程中的有關(guān)圖示。圖 1 是減數(shù)分裂過程簡圖,圖 2、圖 3 是一同學畫的不同時期細胞分裂圖像和細胞染色體數(shù)目的變化曲線,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖 1 中的②過程產(chǎn)生的細胞叫_________,圖 2 中的_____細胞處在該過程中。圖 3 中從④到⑤的生理過程利用了細胞膜的______。
(2)圖 2 中乙細胞時期處于圖 3 中_____(填編號)階段,其分裂產(chǎn)生的子細胞可能為圖 1中的_______。
(3)圖 3 中,曲線①②階段形成的原因是_________;曲線②③階段形成的原因是_____;曲線_____階段(填編號)的細胞內(nèi)不存在同源染色體。
(4)生物個體發(fā)育的實質(zhì)是_____的結(jié)果;在發(fā)育過程中,該動物細胞中染色體數(shù)最多時有_________條。
(5)有人發(fā)現(xiàn)圖 2 甲圖有錯誤.請指出錯誤之處是_________。
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【題目】下圖為基因的作用與性狀的表現(xiàn)流程示意圖。請據(jù)圖分析,正確的選項是
A. ①過程以DNA的一條鏈為模板、四種含氮堿基為原料合成mRNA
B. 真核生物在mRNA合成的同時會有多個核糖體結(jié)合到mRNA上
C. 人的鐮刀型細胞貧血癥是基因?qū)π誀畹闹苯涌刂,使結(jié)構(gòu)蛋白發(fā)生變化所致
D. 某段DNA上發(fā)生了基因突變,則形成的mRNA、蛋白質(zhì)一定會改變
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