分析 1、初生演替指在一個從來沒有植被覆蓋的地面,或者原來存在植被,但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替,如在沙丘、火山巖、冰川泥進(jìn)行的演替.
2、次生演替指在原有植被雖已不存在,但原有土壤條件基本保留,甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體(如能發(fā)芽的地下莖)的地方發(fā)生的演替,如火災(zāi)后的草原、過量砍伐的森林、棄耕的農(nóng)田上進(jìn)行的演替.
3、生態(tài)系統(tǒng)的能量來源:①生產(chǎn)者的能量主要來自太陽能;②其余各營養(yǎng)級的能量來自上一營養(yǎng)級所同化的能量.能量去路:①自身呼吸消耗、轉(zhuǎn)化為其他形式的能量和熱能②流向下一營養(yǎng)級;③殘?bào)w、糞便等被分解者分解;④未被利用.
解答 解:(1)群落的物種組成即豐富度是區(qū)別不同群落的重要特征.
(2)次生演替是指原有植被雖已不存在,但原有土壤條件基本保留,甚至還保留了植物種子或其他繁殖體的地方發(fā)生的演替.
(3)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動是沿著食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行的.
(4)生態(tài)系統(tǒng)“未利用”的能量是指未被自身呼吸作用消耗,也未被后一營養(yǎng)級和分解者利用的能量.
(5)生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié).
(6)群落中植物的垂直結(jié)構(gòu)為動物創(chuàng)造了多種多樣的棲息空間和食物條件,因而動物也有垂直結(jié)構(gòu).
故答案為:
(1)群落的豐富度
(2)土壤條件
(3)食物鏈和食物網(wǎng)
(4)自身呼吸作用消耗
(5)負(fù)反饋
(6)垂直結(jié)構(gòu) 食物條件
點(diǎn)評 本題考查群落的結(jié)構(gòu)與演替、生態(tài)系統(tǒng)的功能與穩(wěn)定性的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有的動物體內(nèi)都存在神經(jīng)調(diào)節(jié) | |
B. | 人體僅通過神經(jīng)調(diào)節(jié)完成體溫調(diào)節(jié)過程 | |
C. | 成年時甲狀腺激素缺乏會影響腦的發(fā)育 | |
D. | 有時體液調(diào)節(jié)可以看做神經(jīng)調(diào)節(jié)的一個環(huán)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 其控制合成的蛋白質(zhì)不變 | |
B. | 翻譯過程在替換位置終止 | |
C. | 翻譯過程中,替換處的氨基酸種類發(fā)生改變 | |
D. | 翻譯過程中,替換處后面的氨基酸序列發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 顯微注射法 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 | B. | 基因槍法 花粉管通道法 | ||
C. | 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 顯微注射法 | D. | 基因槍法 顯微注射法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉面積指數(shù)在A點(diǎn)時植物仍能較長時間保持良好的生長狀況 | |
B. | 圖中兩條曲線所圍成的面積代表有機(jī)物的積累量(植物干重增加量) | |
C. | 葉面積指數(shù)大約在4-6范圍,對農(nóng)作物增產(chǎn)最有利 | |
D. | 當(dāng)葉面積指數(shù)達(dá)到8時,光合作用產(chǎn)物的量不再隨葉面積指數(shù)增加而增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a-b段,該種群的增長率與種群密度之間呈正相關(guān) | |
B. | 開始一段大致呈“S”型,為有效防止蝗災(zāi),應(yīng)在a點(diǎn)之前及時控制種群密度 | |
C. | 利用性引誘劑誘殺雄蟲改變性別比例可防止c點(diǎn)出現(xiàn) | |
D. | 控制種群數(shù)量在d-e水平,有利于維持該地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的相對穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核膜 | B. | 線粒體 | C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | D. | 細(xì)胞膜 |
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