19．如圖表示生物體內(nèi)進(jìn)行的能量釋放、轉(zhuǎn)移和利用過程．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．a過程所含的酶在乳酸菌中都能找到
B．乙只是a過程釋放的能量的一小部分
C．在人體劇烈運(yùn)動過程中，肌肉細(xì)胞產(chǎn)生的甲中含有乳酸
D．植物細(xì)胞中完成c過程的場所主要是葉綠體

分析 本題分析圖解為解題的關(guān)鍵．圖中a表示呼吸作用分解有機(jī)物釋放能量的過程，釋放的能量大部分以熱能的形式散失，還有一部分儲存在ATP中，將用于各項(xiàng)生命活動．因此如果是有氧呼吸，甲為二氧化碳和水；如果是無氧呼吸，甲為酒精和二氧化碳或乳酸．乙表示熱能，丙表示ADP和Pi．

解答 解：A、a過程如果表示有氧呼吸，則發(fā)生的場所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，如果表示無氧呼吸，則場所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，A正確；
B、乙只是a過程釋放的大部分的能量以熱能釋放，少部分儲存在ATP中，B錯(cuò)誤；
C、在人體長時(shí)間劇烈運(yùn)動過程中，由于有氧呼吸供能不足，肌肉細(xì)胞會進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸，C錯(cuò)誤；
D、植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，而ATP分解的場所更加廣泛，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查了生物體內(nèi)進(jìn)行的能量釋放、轉(zhuǎn)移和利用過程，意在考查考生的識圖能力，識記和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．基因型為Dd的個(gè)體，在配子形成過程中，基因DD、dd、Dd的分離分別發(fā)生在（　　）
①減數(shù)第一次分裂過程中
②減數(shù)第二次分裂過程中
③有絲分裂過程中．
A．①①②B．③③①C．②②①D．③③③

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．環(huán)境污染會給人類的健康帶來很大的危害，尤其是放射性污染可能使人的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變．
（1）放射性污染嚴(yán)重時(shí)可能使人發(fā)生染色體畸變和基因突變，后者易誘發(fā)癌變．
（2）與正常的細(xì)胞相比，癌細(xì)胞最重要的特點(diǎn)是無限增殖，其細(xì)胞膜的變化是糖蛋白明顯減少，粘著性降低．
（3）治療癌癥的途徑之一是用藥物抑制DNA復(fù)制，從而將癌細(xì)胞的周期阻斷在分裂間期．
（4）某單位研制出一種新型藥物X，請你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：研究新型藥物X是否能抑制腫瘤
細(xì)胞的增殖．
材料用具：一定量的已分離的腫瘤細(xì)胞、培養(yǎng)瓶兩個(gè)、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、培養(yǎng)箱、動物細(xì)胞培養(yǎng)液、溶于生理鹽水的藥物X、生理鹽水等
實(shí)驗(yàn)步驟：
①取兩個(gè)消毒后的潔凈的培養(yǎng)瓶，標(biāo)號A、B
②（一）分別在兩個(gè)培養(yǎng)瓶中加入等量的動物細(xì)胞培養(yǎng)液．
（二）若A為對照組，完成以下步驟在A中加適量的生理鹽水，B中加入等量且適量溶于生理鹽水的藥物X．
（三）在A、B中分別加入數(shù)目相同的腫瘤細(xì)胞；（將等量的腫瘤細(xì)胞置于兩份培養(yǎng)液中）．
（四）將A、B同時(shí)放入培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時(shí)間．
③取等體積的A、B同培養(yǎng)液制成臨時(shí)裝片在顯微鏡下觀察統(tǒng)計(jì)腫瘤細(xì)胞數(shù)目．
可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與相應(yīng)的結(jié)論：
第一種B中的數(shù)目明顯比A中的少，說明藥物X確實(shí)能夠抑制腫瘤細(xì)胞增殖第二種A中的數(shù)目與B中的基本相同，說明藥物X不能夠抑制腫瘤細(xì)胞增殖．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

8．現(xiàn)有兩個(gè)純合的某作物品種：抗病高桿和感病矮桿品種．已知抗病對感病為顯性，高桿對矮桿為顯性，但對于控制這兩對相對性狀的基因所知甚少，回答下列問題：
（1）在育種實(shí)踐中，若利用這兩個(gè)品種進(jìn)行雜交育種，一般來說，符合生產(chǎn)實(shí)際的表現(xiàn)型是矮稈抗�。ǹ共“挘�
（2）雜交育種前，為了確定F2代的種植規(guī)模，需要正確的預(yù)測雜交結(jié)果．若按照孟德爾遺傳定律來預(yù)測雜交結(jié)果，需要滿足3個(gè)條件：一是抗病與感病這對相對性狀受一對等位基因控制，且符合分離定律；條件二是高稈與矮稈這對相對性狀受一對等位基因控制，且符合分離定律；條件三是控制這兩對相對性狀的基因位于非同源染色體上．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說法，正確的是（　�。�
A．不同細(xì)胞所含化學(xué)元素的種類差異很大
B．植物細(xì)胞的“系統(tǒng)邊界”是細(xì)胞壁
C．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)能為細(xì)胞核提供ATP、酶、DNA等
D．硝化細(xì)菌的遺傳控制中心是擬核

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．植物細(xì)胞有絲分裂的過程中，紡錘體的出現(xiàn)和完全形成分別發(fā)生在（　�。�
A．間期和前期B．前期和前期C．前期和中期D．中期和中期

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于三大營養(yǎng)物質(zhì)的鑒定說法正確的是（　�。�
A．甘蔗中含有大量的蔗糖，常被用于還原糖的鑒定
B．可用碘液鑒別葡萄糖溶液和淀粉溶液
C．還原糖和蛋白質(zhì)的鑒定都需要水浴加熱
D．脂肪鑒定中使用70%酒精目的是提取花生子葉中的脂肪顆粒

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．為探究KHCO3對水稻四葉齡幼苗光合作用的影響，稱取3g四葉齡水稻葉片，均分為      兩份，分別做如下實(shí)驗(yàn)．（實(shí)驗(yàn)中使用的氧電極可測量溶液中O2變化的速率）
實(shí)驗(yàn)一：采用差速離心法將一份葉片制備葉綠體，均分為4組，分別置于不同濃度的KHCO3溶液中，在適宜光照、20℃恒溫條件下，分別用氧電極測定其O2釋放速率．
實(shí)驗(yàn)二：將另一份葉片切成約1.0mm×1.0mm小塊，均分為4組，分別置于不同濃度的KHCO3溶液中，在適宜光照、20℃恒溫條件下，分別用氧電極測定其O2釋放速率．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖．請據(jù)圖回答：
（1）在實(shí)驗(yàn)的濃度范圍內(nèi)，隨著KHCO3溶液濃度的升高，葉綠體、葉切片的O2釋放速率均上升，原因是光合作用所需的CO2濃度增加導(dǎo)致的．
（2）在相同KHCO3溶液濃度下，葉切片的O2釋放速率小于（填“大于”“小于”或“等于”）葉綠體的O2釋放速率．
（3）為探究第（1）題的原因分析是否正確，設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)方案，請補(bǔ)充．
稱取1.5 g四葉齡水稻葉片，切成約1.0mm×1.0mm小塊，均分為4組，分別置于0、0.01、0.05、0.1mol•L-1的KHCO3溶液中，在黑暗、20℃恒溫條件下，分別用氧電極測定其O2消耗速率（或呼吸速率）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．線粒體和葉綠體都是進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的細(xì)胞器．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．兩者都能產(chǎn)生能量
B．所有生物的細(xì)胞均有線粒體，植物細(xì)胞都有葉綠體
C．兩者都含有磷脂、DNA和多種酶，葉綠體中還含有色素
D．兩者都有內(nèi)膜和外膜，葉綠體中一般還有基粒

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案