14.某同學(xué)利用適宜濃度的唾液淀粉酶,選用濃度相同的可溶性淀粉溶液和蔗糖溶液作對(duì)比,驗(yàn)證酶的專(zhuān)一性和溫度影響酶的活性,以上試劑均以經(jīng)過(guò)相應(yīng)的預(yù)保溫處理.實(shí)驗(yàn)步驟與處理見(jiàn)表:
試管編號(hào)
體系溫度37℃37℃60℃
步驟12mL可溶性淀粉溶液??
步驟21mL唾液淀粉酶溶液1mL唾液淀粉酶溶液1mL唾液淀粉酶溶液
步驟3保持各自溫度至反應(yīng)完成
步驟4檢測(cè)
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模诓襟E1中,乙試管用加入2mL蔗糖溶液、丙試管用加入2mL可溶性淀粉溶液.
(2)實(shí)驗(yàn)中的自變量的是底物的種類(lèi)、溫度.用斐林試劑檢測(cè)時(shí),若僅在甲試管中有明顯的磚紅色沉淀生成,則可驗(yàn)證酶的專(zhuān)一性和溫度影響酶的活性;用碘液進(jìn)行檢測(cè)時(shí),若僅在丙試管中發(fā)生明顯顏色變化,則只可驗(yàn)證溫度影響酶的活性.
(3)有同學(xué)認(rèn)為所用試劑不必做預(yù)保溫處理,這種觀點(diǎn)是否正確?請(qǐng)說(shuō)明理由.不正確,酶具有高效性,在達(dá)到體系的反應(yīng)溫度前,唾液淀粉酶己經(jīng)與淀粉發(fā)生了反應(yīng).

分析 分析實(shí)驗(yàn)?zāi)康,?shí)驗(yàn)需要驗(yàn)證酶的專(zhuān)一性和溫度影響酶的活性,即實(shí)驗(yàn)分為兩組:
驗(yàn)證酶的專(zhuān)一性,根據(jù)表格步驟2可知,實(shí)驗(yàn)的自變量為底物的種類(lèi),溫度屬于無(wú)關(guān)變量,即甲和乙對(duì)于一組對(duì)照實(shí)驗(yàn);
探究溫度影響酶的活性,實(shí)驗(yàn)的自變量為溫度,則底物種類(lèi)和用量屬于無(wú)關(guān)變量,因此甲和丙為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn).

解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)表格中所加酶的種類(lèi)相同,因此驗(yàn)證酶的專(zhuān)一性的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)的自變量為底物的種類(lèi),溫度則為無(wú)關(guān)變量,因此甲和乙為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),則在步驟1中,乙試管用加入2mL蔗糖溶液;探究溫度影響酶的活性,實(shí)驗(yàn)的自變量為溫度,則底物種類(lèi)和用量屬于無(wú)關(guān)變量,因此甲和丙為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),因此丙試管用加入2mL可溶性淀粉溶液.
(2)實(shí)驗(yàn)中的自變量的是底物的種類(lèi)、溫度.用乙試管中淀粉酶不能水解蔗糖,丙試管中酶在高溫下失活,因此斐林試劑檢測(cè)時(shí),若僅在甲試管中有明顯的磚紅色沉淀生成,則可驗(yàn)證酶的專(zhuān)一性和溫度影響酶的活性;用碘液進(jìn)行檢測(cè)時(shí),若僅在丙試管中發(fā)生明顯顏色變化,則只可驗(yàn)證溫度影響酶的活性.
(3)酶具有高效性,在達(dá)到體系的反應(yīng)溫度前,唾液淀粉酶己經(jīng)與淀粉發(fā)生了反應(yīng),因此所用試劑都需要做預(yù)保溫處理.
故答案為:
(1)2mL蔗糖溶液   2mL可溶性淀粉溶液
(2)底物的種類(lèi)、溫度    甲    丙
(3)不正確,酶具有高效性,在達(dá)到體系的反應(yīng)溫度前,唾液淀粉酶己經(jīng)與淀粉發(fā)生了反應(yīng)

點(diǎn)評(píng) 本題考查了驗(yàn)證酶特性的相關(guān)探究實(shí)驗(yàn),要求考生能夠根據(jù)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的原則,并根據(jù)題干提供的實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐晟茖?shí)驗(yàn)步驟,掌握實(shí)驗(yàn)的原理并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行預(yù)測(cè).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.甲圖是生物興趣小組在密閉的玻璃容器內(nèi)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)示意圖(二氧化碳傳感器用于測(cè)量裝置內(nèi)二氧化碳的含量),乙圖表示該植物在自然條件下密閉玻璃容器內(nèi)一天24小時(shí)的CO2濃度變化,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)植物葉肉細(xì)胞吸收光能的色素分布在葉綠體的類(lèi)囊體薄膜.
(2)圖甲實(shí)驗(yàn)中對(duì)光照強(qiáng)度的控制可通過(guò)調(diào)節(jié)燈泡的亮度來(lái)實(shí)現(xiàn),也可通過(guò)調(diào)節(jié)燈泡與熱屏障(或玻璃罩)之間的距離來(lái)實(shí)現(xiàn),裝置中熱屏障的作用是防止光照改變密閉容器中溫度,從而改變光合作用強(qiáng)度.
(3)圖乙代表光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度的點(diǎn)是D、H.
(4)圖乙FG段相比EF段CO2濃度下降趨緩的原因是此時(shí)溫度很高,蒸騰作用很強(qiáng),氣孔大量關(guān)閉,二氧化碳供應(yīng)減少,導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度明顯減弱.
(5)利用儀器測(cè)定密閉玻璃罩內(nèi)CO2的變化量:先黑暗處理1h,測(cè)得罩內(nèi)CO2含量增加50mg;再給以1h的充足光照,測(cè)得罩內(nèi)CO2比光照前減少了72mg,則這一小時(shí)光照條件下植物光合作用固定的CO2為122mg.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年陜西省渭南市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列敘述屬于無(wú)機(jī)鹽的功能的有( )

①是細(xì)胞中能源物質(zhì)之一 ②是某些重要復(fù)雜化合物的成分

③能維持生物體的生命活動(dòng) ④能維持細(xì)胞的形態(tài)和功能.

A.①②④ B.②③④ C.③④ D.①③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列疾病屬于傳染病的是( 。
A.腎炎B.闌尾炎C.貧血D.肺結(jié)核

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19.生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是( 。
A.氨基酸B.核苷酸C.細(xì)胞D.組織

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6.利用紫外線(xiàn)誘變選育高產(chǎn)β-胡蘿卜素的三孢布拉霉負(fù)菌(單細(xì)胞真菌),未突變菌不能在含有濃度為10-5M的β-紫羅酮的培養(yǎng)基上生長(zhǎng).菌體隨β-胡蘿卜素含量增加從黃色加深至橙紅色.圖甲為選育及提取獲得β-胡蘿卜素流程.

(1)三孢布拉霉負(fù)菌與細(xì)菌共同具有的細(xì)胞器是核糖體.紫外線(xiàn)照射三孢布拉霉負(fù)菌可以提高基因突變頻率,從而更容易獲得所需基因.
(2)培養(yǎng)基中的葡萄糖為菌體生長(zhǎng)提供碳源;為選出高產(chǎn)突變菌種,還應(yīng)在培養(yǎng)基中添加10-5M的β━紫羅酮.
(3)進(jìn)行③過(guò)程時(shí),應(yīng)選取橙紅色的菌落接種至液體培養(yǎng)基.為篩選純化β-胡蘿卜素產(chǎn)量高的菌種,采取重復(fù)③④(填圖甲中數(shù)字)過(guò)程.
(4)固體平板培養(yǎng)基經(jīng)過(guò)程②接種培養(yǎng)后的菌落分布如圖乙所示.該同學(xué)的接種方法是稀釋涂布平板法;只有少數(shù)菌能生長(zhǎng)形成菌落的根本原因是基因突變頻率低和不定向性.
(5)過(guò)程⑥是濃縮,用紙層析法鑒定提取的胡蘿卜素粗品,結(jié)果發(fā)現(xiàn)顏色較淺,導(dǎo)致該現(xiàn)象的原因可能是萃取時(shí),萃取劑使用量過(guò)少,提取的色素少.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.利用實(shí)驗(yàn)鼠進(jìn)行研究胰島素和胰高血糖素的分泌活動(dòng),最可能的變化是(  )
A.大量喂食糖類(lèi)食物:胰高血糖素分泌加強(qiáng),胰島素分泌加強(qiáng)
B.大量喂食糖類(lèi)食物:胰高血糖素分泌減弱,胰島素分泌減弱
C.饑餓處理:胰島素分泌促進(jìn)胰高血糖素的分泌
D.饑餓處理:胰高血糖素分泌促進(jìn)胰島素的分泌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖甲是綠色植物在晴朗的白天有氧呼吸各階段反應(yīng)的示意圖,其中1~7表示能量或物質(zhì),圖乙是線(xiàn)粒體簡(jiǎn)圖.下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.圖甲中2→3過(guò)程,所有活細(xì)胞內(nèi)都能進(jìn)行
B.圖甲中3→6過(guò)程,發(fā)生在圖乙的②處
C.圖乙的③處能發(fā)生圖1中生成4的反應(yīng)
D.葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的6將全部釋放到大氣中

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