以下有關(guān)細(xì)胞中化合物的敘述不正確的是（　　）
A、蔗糖、乳糖和麥芽糖水解后的產(chǎn)物中都有葡萄糖
B、二糖和多糖必須水解成單糖才能被細(xì)胞吸收
C、碳是生命的核心元素，沒有碳，就沒有生命
D、構(gòu)成蛋白質(zhì)的20種氨基酸在人體細(xì)胞內(nèi)都能夠合成
考點(diǎn)：氨基酸的種類,糖類的種類及其分布和功能,碳原子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
專題：
分析：糖類由C、H、O組成，是構(gòu)成生物重要成分、主要能源物質(zhì)．包括：①單糖：葡萄糖（重要能源）、果糖（植物）、核糖、脫氧核糖（構(gòu)成核酸）、半乳糖（動(dòng)物）．②二糖：蔗糖、麥芽糖（植物）；乳糖（動(dòng)物）． ③多糖：淀粉、纖維素（植物）；糖原（動(dòng)物）．
構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸分為必需氨基酸和非必需氨基酸，其中必需氨基酸在體內(nèi)不能合成．
解答： 解：A、蔗糖由葡萄糖和果糖組成，乳糖由半乳糖和葡萄糖組成，麥芽糖由葡萄糖組成，故它們水解后的產(chǎn)物中都有葡萄糖，A正確；
B、二糖和多糖必須水解成單糖才能被細(xì)胞吸收，B正確；
C、碳是生命的核心元素，是構(gòu)成生物大分子的基本骨架，沒有碳，就沒有生命，C正確；
D、構(gòu)成蛋白質(zhì)的8種必需氨基酸在人體細(xì)胞內(nèi)不能夠合成，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查糖類的分類及特點(diǎn)，意在考查考生理解所學(xué)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組想驗(yàn)證pH對(duì)唾液淀粉酶活性的影響，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幫助他們完成實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)材料：0.1g/mL的NaOH溶液、0.1g/mL的HCl溶液、3%淀粉溶液、唾液、蒸餾水、碘液、試管、滴管、37℃水浴等．
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：
①取3支試管編號(hào)1、2、3，往3支試管分別加2mL唾液；
②分別往1、2、3號(hào)試管滴加
 
；
③分別往3支試管滴加3%淀粉溶液各2mL，并放在37℃水浴中恒溫5分鐘；
④
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：
 
．
（3）該實(shí)驗(yàn)自變量是
 
，無關(guān)變量有
 
（寫出兩個(gè)）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞核控制著細(xì)胞的代謝和遺傳的主要原因是（　�。�
A、細(xì)胞核一般位于細(xì)胞的中央
B、細(xì)胞核中的DNA儲(chǔ)存著遺傳信息
C、核膜把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開
D、核孔實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

研究人員對(duì)某淡水湖泊生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了研究，請(qǐng)分析回答有關(guān)問題．
（1）此湖泊中的各種生物共同構(gòu)成一個(gè)
 
．此湖泊不同水層分別分布有沉水植物、浮水植物和挺水植物．這種分布體現(xiàn)了群落在
 
上具有分層現(xiàn)象．豐富度是指
 
．
（2）該湖泊生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的維持主要通過
 
調(diào)節(jié)．若該相對(duì)穩(wěn)定的湖泊生態(tài)系統(tǒng)中主要有甲、乙、丙、丁、戊5個(gè)種群，各種群生物體內(nèi)某重金屬的含量如表所示．已知此生態(tài)系統(tǒng)中的該重金屬被生物體吸收后難以通過代謝排出體外．假設(shè)在5個(gè)種群構(gòu)成的食物網(wǎng)中，消費(fèi)者只能以其前一個(gè)營養(yǎng)級(jí)的所有物種為食．
種群甲乙丙丁戊
重金屬含量μg/kg鮮重0.00280.0270.0270.350.34
據(jù)表中數(shù)據(jù)繪出該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)．
 

（3）由于湖泊上游污染嚴(yán)重，工作人員在湖水上游修建了厭氧沉淀池等，污水先經(jīng)沉淀處理，其主要通過池中的
 
將其中的有機(jī)物分解，產(chǎn)生的無機(jī)物被植物利用．此湖泊的污染和治理體現(xiàn)了人類活動(dòng)影響群落演替的
 
和速度．
（4）圖乙中a-d表示藻類和鰱魚能量流動(dòng)過程中不同去向能量的相對(duì)值，若c1=a2+b2+c2+d2，則從藻類到鰱魚的能量傳遞效率為
 
（用字母表示）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

通過特定的顏色反應(yīng)可以確定生物組織中含有的物質(zhì)．按實(shí)驗(yàn)材料、所用試劑、顏色反應(yīng)、證明含有的物質(zhì)的順序來搭配，下列哪一組是正確的？（　�。�
A、Ⅰ-d-丙-③
B、Ⅱ-b-甲-④
C、Ⅲ-c-乙-①
D、Ⅳ-a-丁-②

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示的是光照條件下小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程（①～⑤為生理過程，a～h為物質(zhì)名稱）．請(qǐng)回答：

（1）物質(zhì)e是
 
，物質(zhì)b是
 
．
（2）上述③～⑤過程中，產(chǎn)生ATP數(shù)量最多的過程是
 
，③過程進(jìn)行的場(chǎng)所是
 
．
（3）假如白天突然中斷二氧化碳的供應(yīng)，則葉綠體中首先積累起來的物質(zhì)是[
 
]
 
；假如將該小麥植株從光照條件下移到黑暗處，h的含量變化是
 
．
（4）研究②過程中與碳元素有關(guān)的物質(zhì)變化時(shí)常用的方法是
 

（5）中午時(shí)，取大小相同、生長狀態(tài)相近的兩株小麥，一株套透明塑料袋，然后扎緊；另一株套黑色塑料袋，然后扎緊（兩塑料袋都留有1L的空間，CO2濃度為200mg?L-1．基部均用凡士林涂抹）．1h后經(jīng)過檢測(cè)發(fā)現(xiàn)：透明塑料袋內(nèi)CO2含量為167mg?L-1，黑色塑料袋內(nèi)CO2含量為211mg?L-1．則一株小麥的呼吸量為放出CO2
 
mg?h-1，總光合量為消耗CO2
 
mg?h-1．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在生物體內(nèi)含量極少，但必不可少的化學(xué)元素有（　�。�
A、Fe、Mn、Zn、Mg、C
B、Zn、Cu、Mn、Ca
C、H、O、Na、Mg
D、Zn、Cu、B、Mo

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

能直接被人體吸收的糖類是（　�。�
A、葡萄糖B、蔗糖
C、麥芽糖D、纖維素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

一個(gè)色盲基因攜帶者女性和一個(gè)色盲男性結(jié)婚，子女患色盲的可能性是（　�。�
A、50%B、0
C、75%D、100%

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案