8.如圖是具有甲、乙兩種遺傳病的家族圖譜,其中乙為伴性遺傳.

若Ⅲ8與Ⅲ10結(jié)婚.子女中同時(shí)患有甲、乙兩病的幾率是$\frac{1}{12}$.

分析 分析遺傳圖譜:
(1)圖中3、4、5、6正常,都生出了有甲病的女兒,說(shuō)明甲病是常染色體隱性遺傳病,設(shè)控制基因?yàn)锳、a;
(2)已知乙為伴性遺傳,5、6正常,其兒子10有乙病,說(shuō)明乙病是伴X隱性遺傳病,設(shè)控制基因?yàn)锽、b.

解答 解:(1)圖中2號(hào)有乙病,所以4號(hào)是乙病基因攜帶者,則8號(hào)的基因型是aa$\frac{1}{2}$XBXb,由于9號(hào)有甲病,其父母正常,所以10號(hào)的基因型是$\frac{2}{3}$AaXbY.
(2)若8與10結(jié)婚.子女中同時(shí)患有甲、乙兩病的幾率是$\frac{2}{3}$×$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{12}$.
故答案為:$\frac{1}{12}$

點(diǎn)評(píng) 本題考查人類遺傳病、伴性遺傳的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖是從甘薯葉片取材制備人工種子,繁殖種苗的實(shí)驗(yàn)過(guò)程:

(1)上述過(guò)程中去分化發(fā)生在b步(用字母表示),再分化發(fā)生在c步(用字母表示),植物細(xì)胞脫分化和再分化不能缺少的調(diào)節(jié)物質(zhì)是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素.從葉組織塊到種苗形成的過(guò)程,說(shuō)明甘薯葉片細(xì)胞具有全能性.
(2)愈傷組織的培養(yǎng)是很重要的一步.一般從接種到出現(xiàn)愈傷組織需要經(jīng)過(guò)14天時(shí)間,到時(shí)可看到外植體上逐漸長(zhǎng)出無(wú)色或淺色的結(jié)構(gòu)疏松狀愈傷組織.培養(yǎng)時(shí)恒溫箱要關(guān)閉,因?yàn)樵跓o(wú)光條件下愈傷組織長(zhǎng)得更快.兩周以后,由于培養(yǎng)基營(yíng)養(yǎng)已幾乎耗盡,必須轉(zhuǎn)換培養(yǎng)基進(jìn)行繼續(xù)培養(yǎng).
(3)植物的胚狀體是無(wú)性繁殖的產(chǎn)物.培育胚狀體利用了植物組織培養(yǎng)這項(xiàng)生物技術(shù),其新個(gè)體的基因型和原來(lái)母體相同.
(4)包埋胚狀體的膠質(zhì)可看作種子的種皮,如果由人工種子萌發(fā)出的植株要保持可育性,該人工種子必須是由體細(xì)胞細(xì)胞發(fā)育來(lái)的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)生物體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)恼f(shuō)法正確的是(  )
A.細(xì)胞呼吸時(shí)丙酮酸要轉(zhuǎn)運(yùn)到線粒體內(nèi)才能被利用
B.細(xì)胞以主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收離子的速率與細(xì)胞呼吸強(qiáng)度總是呈正相關(guān)
C.漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗原通過(guò)載體蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)才能進(jìn)入組織液
D.植物頂端優(yōu)勢(shì)的形成與生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

16.一對(duì)黑色豚鼠生了一白一黑兩只小豚鼠,如果這對(duì)豚鼠再生兩只小豚鼠,一只為白色一只為黑色的概率是$\frac{3}{8}$.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.某植物果實(shí)的形狀由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因控制,已知三角形基因(B)對(duì)卵形基因(b)為顯性,但在另一圓形顯性基因(A)存在時(shí),則基因B和b都不能表達(dá),現(xiàn)用基因型為AaBb的個(gè)體和基因型為Aabb的個(gè)體雜交,其后代表現(xiàn)型種類及其比例是( 。
A.2種,7:1B.3種,12,3:1C.3種,6:1:1D.4種,1:2:2:1

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高三上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•臨沂月考)下列生理過(guò)程一定不在細(xì)胞器中進(jìn)行的是( )

A.脂蛋白的合成 B.信息分子與細(xì)胞膜受體結(jié)合

C.DNA復(fù)制 D.丙酮酸的徹底氧化分解

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高三上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014春•保定校級(jí)期末)下列關(guān)于生物體內(nèi)元素及其化合物的作用表述錯(cuò)誤的是( )

A.人體嚴(yán)重缺鐵會(huì)導(dǎo)致乳酸中毒

B.人體內(nèi)血鈣含量過(guò)低會(huì)發(fā)生肌無(wú)力,血鈣含量過(guò)高則會(huì)發(fā)生抽搐

C.蛋白質(zhì)中的N主要存在于肽鍵中,核酸中的N主要存在于堿基中

D.C、H、O、N、P可構(gòu)成細(xì)胞中的RNA,RNA具備的生物功能不少于三種

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•南昌校級(jí)月考)假說(shuō)﹣演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法,下列屬于孟德?tīng)栐诎l(fā)現(xiàn)分離定律時(shí)“演繹”過(guò)程的是( )

A.生物的性狀是由遺傳因子決定的

B.通過(guò)測(cè)交實(shí)驗(yàn)證明測(cè)交后代出現(xiàn)兩種性狀的比接近1:1

C.由F2出現(xiàn)了“3:1”推測(cè)生物體產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)遺傳因子彼此分離

D.若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離,則測(cè)交后代會(huì)出現(xiàn)兩種性狀的比接近1:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.圖1為胚芽鞘示意圖,圖2為胚芽鞘去掉尖端后立即放上含不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊,α為胚芽鞘彎曲后的角度,圖3為生長(zhǎng)素濃度對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響曲線.請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:

(1)圖1中的胚芽鞘左側(cè)光照,生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向有①②④,其中屬于極性運(yùn)輸?shù)挠孝冖埽?br />①A→B②B→D③C→D④A→C⑤C→A⑥B→A
(2)請(qǐng)?jiān)趫D3中畫(huà)出圖2中α的角度隨瓊脂塊生長(zhǎng)素濃度變化的曲線.
(3)圖3說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性的特點(diǎn),其中bc段說(shuō)明隨濃度的增加,生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘影響是促進(jìn)作用逐漸減弱.

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