用相同的完全營養(yǎng)液分別培養(yǎng)番茄和水稻的幼苗,一段時間后,分別測定培養(yǎng)液中的各種養(yǎng)分的百分含量,并與原培養(yǎng)液(各種養(yǎng)分的相對百分含量為100%)中相應(yīng)養(yǎng)分百分含量比較,結(jié)果如下圖所示.以下相關(guān)敘述中錯誤的有( 。╉棧
①番茄吸收水、Mg2+、SiO32-這三類物質(zhì)相對速率的特點是:v(SiO32-)>v(水)>v(Mg2+
②水稻吸收水、Mg2+、SiO32-這三類物質(zhì)相對速率的特點是:v(SiO32-)>v(水)>v(Mg2+
③同一植物對不同離子的吸收速率不同,不同植物對同種離子的吸收速率不同,這與植物細胞膜上載體的種類和數(shù)量有關(guān)
④植物對水分的吸收與對礦質(zhì)離子的吸收是兩個相對獨立的過程
⑤植物對礦質(zhì)離子的吸收具有選擇性,這與植物自身的遺傳性有關(guān)
⑥植物吸收礦質(zhì)離子和吸收水分的動力相同
⑦水稻和番茄從培養(yǎng)液中吸收Mg2+和SiO32-需要葉綠體直接供能.
A、一項B、二項C、三項D、四項
考點:物質(zhì)進出細胞的方式的綜合,無機鹽的主要存在形式和作用
專題:
分析:從圖可知,水稻吸收水、鎂離子、硅離子這三類物質(zhì)相對速度的特點是:v(SiO32-)>v(水)>v(Mg2+),番茄吸收水、鎂離子、硅離子這三類物質(zhì)相對速度的特點是:v(Mg2+)>v(水)>v(SiO32-);同一植物對不同離子的吸收速度不同,不同植物對同種離子的吸收速度不同,這與植物細胞膜上載體的種類和數(shù)量有關(guān);植物對水分的吸收與對礦質(zhì)離子的吸收是兩個相對獨立的過程,植物對離子吸收是主動運輸過程,離子必須溶解于水中才能被吸收、運輸和利用.
解答: 解:①番茄培養(yǎng)液中養(yǎng)分的百分含量與原培養(yǎng)液吸相比,Mg2+濃度下降,SiO32-濃度上升,說明吸收Mg2+的速率快于吸水速率,吸收SiO32-的速率慢于吸水的速率,則收水、Mg2+、SiO32-這三類物質(zhì)相對速率的特點是:v(SiO32-)<v(水)<v(Mg2+),故①錯誤;
②水稻培養(yǎng)液中養(yǎng)分的百分含量與原培養(yǎng)液吸相比,Mg2+濃度上升,SiO32-濃度下降,說明吸收Mg2+的速率慢于吸水速率,吸收SiO32-的速率快于吸水的速率,則吸收水、Mg2+、SiO32-這三類物質(zhì)相對速率的特點是:v(SiO32-)>v(水)>v(Mg2+),故②正確;
③據(jù)圖分析,同一植物對不同離子的吸收速率不同,不同植物對同種離子的吸收速率不同,這與植物細胞膜上載體的種類和數(shù)量有關(guān),故③正確;
④植物對水分的吸收屬于自由擴散,對礦質(zhì)離子的吸收屬于主動運輸,但無機鹽溶解于水中才能吸收,說明吸收和吸收礦質(zhì)元素屬于兩個相對獨立的過程,故④正確;
⑤植物對礦質(zhì)離子的吸收具有選擇性,與載體的種類和數(shù)量有關(guān),由植物自身的遺傳性決定,故⑤正確;
⑥植物吸收礦質(zhì)離子的動力是ATP,吸收水分的動力是濃度差,故⑥錯誤;
⑦水稻和番茄從培養(yǎng)液中吸收Mg2+和SiO32-需要細胞呼吸產(chǎn)生的ATP直接供能,場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,故⑦錯誤.
錯誤的有①⑥⑦三項.
故選:C.
點評:本題以植物吸收礦質(zhì)離子為核心命題點,考核了植物水分代謝、礦質(zhì)代謝的內(nèi)容,還綜合了載體、細胞膜、細胞呼吸等知識點,綜合考查學(xué)生對直方圖的識圖能力.許多學(xué)生很迷惑,為什么植物吸收了一定量的離子后,溶液中離子濃度會超過100%呢?這時應(yīng)當(dāng)考慮植物從溶液中既吸收離子又吸收水分,若植物等比例吸收水分和離子,則培養(yǎng)一段時間后,溶液中離子濃度不會改變,即相對百分含量為100%;若超過100%,則說明該植物吸收該離子比吸收水慢;若低于100%,則吸收該離子比吸收水快.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾對遺傳定律的探索經(jīng)過了( 。
A、實驗→假設(shè)→驗證→結(jié)論
B、假設(shè)→實驗→結(jié)論→驗證
C、分析→假設(shè)→實驗→驗證
D、實驗→分析→假設(shè)→結(jié)論

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科目:高中生物 來源: 題型:

糖類、脂肪和蛋白是人和其他生物體細胞的主要營養(yǎng)物質(zhì).如圖表示多糖、脂肪和蛋白質(zhì)的氧化途徑,請據(jù)圖回答:

(1)與淀粉酶的合成有關(guān)的細胞器是
 
,淀粉酶從合成到分泌出細胞的過程中,膜面積發(fā)生變化的細胞器有
 
.發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上的氧化反應(yīng)是
 

(2)在人體小腸內(nèi),參與將蛋白質(zhì)消化成氨基酸的酶有
 

(3)圖中B表示
 
;C表示
 
;D表示
 
;E表示
 

(4)①和②分別表示人體內(nèi)兩種重要的生理過程(代謝反應(yīng)),它們分別是:①
 
;②
 

(5)下列有關(guān)營養(yǎng)物質(zhì)的分析敘述中,不正確的有
 
(多選)
①糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的分子骨架都是有碳鏈構(gòu)成的;
②氨基酸在必要時也可作為能源物質(zhì);
③人體所需要的能源物質(zhì)除了糖類、脂肪和蛋白質(zhì)外,還需要維生素和膳食纖維.
④人體消化道中參與脂肪消化的酶有膽汁(膽鹽)和胰脂肪酶.

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科目:高中生物 來源: 題型:

放射性同位素示蹤法是生物學(xué)研究過程中常采用的技術(shù)手段,科學(xué)家利用同位素標(biāo)記法,弄清了許多發(fā)生在生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)的詳細過程,下面說法正確的是( 。
A、用14C標(biāo)記CO2探明了CO2中碳元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑
B、用18O標(biāo)記H2O和CO2有力的證明了CO2是光合作用的原料
C、用3H標(biāo)記氨基酸弄清了生物膜的組成成分
D、用15N標(biāo)記核苷酸弄清了分裂期染色體形態(tài)和數(shù)目的變化規(guī)律

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科目:高中生物 來源: 題型:

德國科學(xué)家薩克斯將綠色葉片放在暗處數(shù)小時“饑餓”處理(消耗掉葉片中的淀粉)后,再把葉片的一部分遮光,它部分曝光.一段時間后,將該葉片經(jīng)脫色、漂洗再用碘液處理,結(jié)果遮光部分不變藍,曝光部分變藍.下列有關(guān)本實驗的分析及結(jié)論合理的是( 。
①本實驗未設(shè)對照組      
②有無光照是遮光和曝光區(qū)域顯現(xiàn)不同結(jié)果的唯一原因
③實驗初始時遮光和曝光區(qū)域均達到無淀粉狀態(tài)   
④實驗證明葉綠體利用光照將CO2轉(zhuǎn)變成了淀粉.
A、只有②③B、只有①②③
C、只有②③④D、①-④全部

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科目:高中生物 來源: 題型:

動物細胞融合的應(yīng)用中最重要的是( 。
A、克服遠源雜交不親和的障礙
B、培養(yǎng)新物種
C、制備單克隆抗體
D、生產(chǎn)雜種細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

遺傳的基本規(guī)律是指( 。
A、遺傳性狀傳遞的規(guī)律
B、精子與卵細胞結(jié)合的規(guī)律
C、有性生殖細胞形成時基因的傳遞規(guī)律
D、生物性狀表現(xiàn)的一般規(guī)律

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家用水綿進行光合作用的實驗.把載有水綿和好氧性細菌的臨時裝片,放在沒有空氣的黑暗環(huán)境里,用通過三棱鏡的單色光照射水綿,結(jié)果是(  )
A、細菌均勻分布在水綿周圍
B、細菌均勻分布在水綿帶狀葉綠體的周圍
C、細菌集中分布在紅光區(qū)和藍紫光區(qū)照射的水綿段周圍
D、細菌集中分布在黃綠光區(qū)照射的水綿段周圍

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科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)經(jīng)濟所遵循的主要原則和實現(xiàn)的重要手段分別是( 。
A、循環(huán)經(jīng)濟和生態(tài)工程
B、整體性原則和生態(tài)工程
C、循環(huán)經(jīng)濟和工程學(xué)手段
D、無污染原則和生態(tài)工程

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