4．下列關(guān)于基因工程技術(shù)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．各種限制性核酸內(nèi)切酶均特異性地識(shí)別6 個(gè)核苷酸序列
B．PCR 反應(yīng)中溫度的周期性改變是為了 DNA聚合酶催化不同的反應(yīng)
C．抗蟲基因即使成功地插入到植物細(xì)胞染色體上也未必能正常表達(dá)
D．通常采用抗生素合成基因篩選目的基因

分析 能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂．大多數(shù)限制性核酸內(nèi)切酶識(shí)別6個(gè)核苷酸序列，少數(shù)限制酶識(shí)別序列由4、5或8個(gè)核苷酸組成．
PCR技術(shù)的過程：高溫解鏈、低溫復(fù)性、中溫延伸．
質(zhì)粒中的標(biāo)記基因一般用抗生素抗性基因或熒光標(biāo)記基因．

解答 解：A、大多數(shù)限制性核酸內(nèi)切酶識(shí)別6個(gè)核苷酸序列，少數(shù)限制酶識(shí)別序列由4、5或8個(gè)核苷酸組成，A錯(cuò)誤；
B、PCR反應(yīng)中溫度的周期性改變是為了變性、復(fù)性、延伸，B錯(cuò)誤；
C、抗蟲基因即使成功地插入到植物細(xì)胞染色體上也未必能正常表達(dá)，需要進(jìn)行檢測(cè)和鑒定，C正確；
D、載體質(zhì)粒通常采用抗生素抗性基因作為篩選標(biāo)記基因，D錯(cuò)誤．
故選：ABD．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生能夠識(shí)記限制酶的作用特點(diǎn)；識(shí)記PCR技術(shù)的過程和目的；識(shí)記標(biāo)記基因的種類等；明確基因工程的最后一步需要對(duì)目的基因進(jìn)行檢測(cè)和鑒定．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

7．如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖．圖中A、B、C、D表示生態(tài)系繞成分，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）碳從無機(jī)環(huán)境迸入生物群落的生理過程①主要是光合作用．
（2）圖中②③過程中碳的傳遞形式分別是有機(jī)物、二氧化碳．
（3）生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的渠道是食物鏈（網(wǎng)）．請(qǐng)寫出該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈D→B（用字母和箭頭表示）
（4）鼠是該生態(tài)系統(tǒng)某營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物，流入鼠體內(nèi)的能量除未被捕食的外，一部分通過呼吸作用（熱能）散失，一部分成為排出物、殘枝敗葉或殘骸而不能進(jìn)入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（5）草原在遭到嚴(yán)重火災(zāi)或極度放牧后，導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性降低．恢復(fù)過程中生態(tài)系統(tǒng)的總能量增加（先增加后穩(wěn)定）．

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科目：高中生物 來源：2016年湖北省高考模擬（六）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲的A、B、C表示人體細(xì)胞間信息傳遞過程；圖乙表示信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞作用的方式．下列表述正確的是（ ）

A．圖甲中可代表人體細(xì)胞間信息傳遞的全部方式

B．圖甲的三個(gè)過程中，信號(hào)分子都通過胞吐出相應(yīng)的細(xì)胞

C．圖乙中，若2為胰高血糖素，則靶細(xì)胞可以是肝細(xì)胞或肌細(xì)胞

D．圖乙中，若2為淋巴因子，則靶細(xì)胞可以是B淋巴細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．某科學(xué)家做了如下實(shí)驗(yàn)：將10g葉肉細(xì)胞中的葉綠體和線粒體分離開來，在離體條件下分別研究光合作用中
CO2吸收量（A圖）和呼吸作用中CO2的釋放量（B圖）．據(jù)圖回答：
（1）當(dāng)光照強(qiáng)度為8klx（千勒克斯），溫度分別為15℃和30℃的條件下，離體葉綠體的光合作用強(qiáng)度分別是4、8μg/h/10g．通過上述計(jì)算你得出的結(jié)論是：不同的溫度主要通過影響暗反應(yīng)（“光反應(yīng)“或“暗反應(yīng)“），從而影響光合作用強(qiáng)度．
（2）假定離體葉綠體和線粒體生理活性沒有改變，在30℃條件下的葉肉細(xì)胞既不吸收、也不釋放CO2，此時(shí)的光照強(qiáng)度應(yīng)為1.5klx．這種情況下呼吸作用釋放的CO2正好全部被葉綠體吸收參與光合作用．
（3）假定離體葉綠體和線粒體生理活性沒有改變，在溫度為30℃，光照強(qiáng)度為8klx下照光10h再轉(zhuǎn)入暗處，溫度也為30℃，這10g葉肉細(xì)胞24h能積累葡萄糖30μg．若其他條件相同，黑暗條件下的溫度為15℃，則能積累的葡萄糖是37.2μg（小數(shù)點(diǎn)后保留一位小數(shù)）．比較上述計(jì)算結(jié)果，說明晝夜溫差較大的情況下，有利于植物體有機(jī)物的積累．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．經(jīng)研究證實(shí)ATP是細(xì)胞的能量“通貨”．請(qǐng)分析回答問題．
（1）ATP分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是A-P～P～P．中文名稱：三磷酸腺苷．研究發(fā)現(xiàn)，正常成年人安靜狀態(tài)下24h有40kg ATP發(fā)生轉(zhuǎn)化，而細(xì)胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為2～10mmol/L，為滿足能量需要，人體解決這一矛盾的合理途徑是（寫方程式，標(biāo)明條件）．
（2）細(xì)胞間隙中的ATP在有關(guān)酶的作用下，3個(gè)磷酸基團(tuán)逐個(gè)脫離下來，最后剩下的是腺苷．
（3）用小刀將數(shù)十只螢火蟲的發(fā)光器割下，干燥后研成粉末狀，取兩等份分別裝入兩只小玻璃管中，各加入少量的水，使之混合，可以觀察到玻璃管中發(fā)出淡黃色熒光．約過15min熒光消失，如圖所示．這時(shí)再將ATP溶液加入其中一只玻璃管中，將葡萄糖溶液加入另一只玻璃管中．發(fā)現(xiàn)加ATP溶液的玻璃管中發(fā)出熒光，而加葡萄糖溶液的管中不發(fā)熒光．

上述對(duì)照實(shí)驗(yàn)說明：
①螢火蟲發(fā)光是將化學(xué)能能轉(zhuǎn)變成光能能的過程．
②這一過程所需的能量由ATP提供．
③葡萄糖不是生命活動(dòng)的直接能源．
④螢火蟲尾部發(fā)光的意義在于求偶炫耀，便于交尾．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．為提高葡萄酒的品質(zhì)并降低生產(chǎn)成本，許多廠家使用固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行發(fā)酵．下面是制備固定化酵母細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)過程：
A．將干酵母與蒸餾水混合并攪拌，使酵母菌活化．  
B．將無水氯化鈣溶解在蒸餾水中，配成氯化鈣溶液．  
C．用酒精燈大火連續(xù)加熱海藻酸鈉溶液．
D．向溶化后冷卻至室溫的海藻酸鈉溶液中加入已活化的酵母細(xì)胞，充分?jǐn)嚢璨⒒旌暇鶆蜣D(zhuǎn)入注射器．
E．將與酵母混勻的海藻酸鈉溶液注入蒸餾水中，觀察凝膠珠形成．
（1）該實(shí)驗(yàn)采用了包埋法固定酵母細(xì)胞．
（2）請(qǐng)改正其中錯(cuò)誤的操作：C項(xiàng)中的大火連續(xù)應(yīng)改用小火或間斷加熱；E項(xiàng)中的蒸餾水應(yīng)改用CaCl2溶液．．
（3）如果凝膠珠不呈球形或橢球形，可能的原因是海藻酸鈉溶液濃度偏低、注射器離CaCl2溶液液面距離太近、注射速度過快等
（4）如圖是利用固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行酒精發(fā)酵的裝置圖．
①圖中a為固定化酵母，b是反應(yīng)柱．
②從上端漏斗中加入反應(yīng)液的濃度不能過高的原因是反應(yīng)液濃度過高會(huì)使酵母細(xì)胞失水過多而死亡．
③裝置中長(zhǎng)導(dǎo)管的作用是釋放CO2 防止空氣進(jìn)入反應(yīng)柱．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸實(shí)例的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．無機(jī)鹽離子可以逆相對(duì)含量的梯度進(jìn)行跨膜運(yùn)輸
B．水分子跨膜運(yùn)輸?shù)姆较蚴怯傻蜐舛热芤合蚋邼舛热芤?/td>
C．小分子物質(zhì)都能通過生物膜，而大分子物質(zhì)則不能通過
D．細(xì)胞吸水和失水是水分子順相對(duì)含量的梯度跨膜運(yùn)輸?shù)倪^程

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列物質(zhì)，不可能存在于正常人體內(nèi)環(huán)境中的是（　�。�
A．有氧呼吸酶B．抗體C．遞質(zhì)D．葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于動(dòng)物體內(nèi)酶和激素的敘述，正確的是（　�。�
①激素和酶的功能都具有特異性　
②它們都可能是蛋白質(zhì)　
③都是由內(nèi)分泌細(xì)胞分泌的　
④有的動(dòng)物細(xì)胞既能產(chǎn)生激素又能合成酶　
⑤能產(chǎn)生酶的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生激素　
⑥它們都不能提供能量，都具有微量高效的特點(diǎn)
⑦它們都能在生理活動(dòng)中起到催化和調(diào)節(jié)作用．
A．①②③④⑤B．①④⑤⑥⑦C．①②④⑤⑥D．①②③⑤⑥

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同步練習(xí)冊(cè)答案