A. | c點(diǎn)后小麥光合強(qiáng)度不再增加可能與葉綠體中酶的數(shù)量有關(guān) | |
B. | 環(huán)境溫度的升高,cd段位置不斷上移 | |
C. | 其他條件適宜,當(dāng)植物少量缺Mg時(shí),b點(diǎn)將向右移動(dòng) | |
D. | a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體 |
分析 據(jù)圖分析:圖中a點(diǎn)光照強(qiáng)度為0,只進(jìn)行呼吸作用;b點(diǎn)時(shí),二氧化碳吸收量為0,表示光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度,表示光合作用的光補(bǔ)償點(diǎn);c點(diǎn)以后光照強(qiáng)度增加,二氧化碳的吸收量不增加,表示光合作用的光飽和點(diǎn).
影響光合作用的環(huán)境因素有:光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度、含水量以及礦質(zhì)元素的量.如鎂是合成葉綠素的主要元素,缺鎂植物葉片會(huì)發(fā)黃.
解答 解:A、外界條件均適宜時(shí),c點(diǎn)之后小麥光合作用強(qiáng)度不再增加是內(nèi)因造成的,故可能與葉綠體中酶的數(shù)量有關(guān),A正確;
B、20℃不是光合作用的最適溫度,在一定溫度范圍內(nèi)適當(dāng)提高溫度時(shí),光合速率將增強(qiáng),cd段位置會(huì)上移,但是超過(guò)一定的溫度,cd段位置可能會(huì)下移,B錯(cuò)誤;
C、其他條件適宜,當(dāng)植物缺Mg時(shí),葉綠素含量減少,光合作用強(qiáng)度下降,所以應(yīng)增加光強(qiáng)使其與呼吸作用相等,b點(diǎn)將向右移動(dòng),C正確;
D、a點(diǎn)時(shí)光照為零,細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用,因此葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素,意在考查考生的析圖能力和理解能力,難度適中.考生要能夠識(shí)記產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器,明確25℃左右是植物光合作用的最適溫度,因此升高溫度光合速率是先上升后下降;考生要理解影響光合速率的因素除了外因,還包括內(nèi)因,如:酶的數(shù)量、色素的含量等.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 針刺有感覺(jué),能運(yùn)動(dòng) | B. | 針刺無(wú)感覺(jué),能運(yùn)動(dòng) | ||
C. | 針刺無(wú)感覺(jué),不能運(yùn)動(dòng) | D. | 針刺有感覺(jué),不能運(yùn)動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①②④ | C. | ①② | D. | ②③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該狀態(tài)下的細(xì)胞發(fā)生了基因重組 | |
B. | ②與④上的基因分離體現(xiàn)了分離定律 | |
C. | 圖中基因位點(diǎn)①、②、③、④可能分別是A、b、B、b | |
D. | 該細(xì)胞中含8條姐妹染色單體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省上饒市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•上饒校級(jí)期末)圖為某植株在夏季晴天一晝夜內(nèi)CO2吸收量的變化情況,以下判斷正確的有幾項(xiàng)( )
①該植物進(jìn)行光合作用的時(shí)間區(qū)段是bg
②光合作用等于呼吸作用的時(shí)刻只有一個(gè)
③ce段所有氣孔完全關(guān)閉
④bc段與ef段光合速率上升的原因完全相同
⑤適當(dāng)增加二氧化碳濃度bg兩點(diǎn)左右移動(dòng)方向相反.
A.一項(xiàng) B.二項(xiàng) C.三項(xiàng) D.四項(xiàng)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省上饒市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•上饒校級(jí)期末)下列關(guān)于脂肪分子的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( )
A.脂肪含有大量的能量是由于其分子中氫的含量多氧的含量少
B.脂肪分子不溶于水,而溶于脂溶性有機(jī)溶劑
C.脂肪有緩沖和減壓的作用
D.脂肪分子釋放的能量可以直接用于生命活動(dòng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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