10.下列生理過程與囊泡無關(guān)的是(  )
A.突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)B.生長素的極性運輸
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜轉(zhuǎn)化成高爾基體膜D.胰島B細(xì)胞分泌胰島素

分析 1、神經(jīng)遞質(zhì)以胞吐的形式從突觸前膜釋放,經(jīng)突觸間隙后再與突觸后膜上的受體結(jié)合,使突觸后膜發(fā)生興奮或抑制.
2、生長素的極性運輸是主動運輸,與光照方向及重力無關(guān).
3、分泌蛋白合成與分泌過程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.

解答 解:A、神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,由突觸前膜通過胞吐釋放,經(jīng)突觸間隙后作用于突觸后膜,此生理過程與囊泡有關(guān),A錯誤;
B、生長素的極性運輸是主動運輸,其運輸過程與囊泡無關(guān),B正確;
C、在分泌蛋白的合成與分泌過程中,由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工的分泌蛋白運輸?shù)礁郀柣w時需借助囊泡,此過程中部分內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜轉(zhuǎn)化成高爾基體膜,即內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜轉(zhuǎn)化成高爾基體膜與囊泡有關(guān),C錯誤;
D、胰島B細(xì)胞分泌的胰島素為分泌蛋白,其運輸、加工和分泌都要以囊泡的形式在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜之間運輸轉(zhuǎn)化,即胰島B細(xì)胞分泌胰島素的過程與囊泡有關(guān),D錯誤.
故選:B.

點評 本題考查囊泡運輸?shù)闹R,囊泡運輸是指某些分子與物質(zhì)不能直接穿過細(xì)胞膜,而是依賴圍繞在細(xì)胞膜周圍的囊泡進(jìn)行傳遞運輸?shù)姆绞;對囊泡運輸機(jī)制的理解是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省九江市高一上段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生物體內(nèi)水和無機(jī)鹽的說法,正確的是( )

A.是細(xì)胞中的能源物質(zhì)之一

B.哺乳動物血液中鈣離子含量過多會引起抽搐

C.能維持生物體的生命活動

D.生物體處在不同發(fā)育期,含水量基本一樣

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.請回答下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)問題.
Ⅰ、圖1為人體產(chǎn)生情緒壓力時腎上腺皮質(zhì)、腎上腺髓質(zhì)受下丘腦調(diào)節(jié)的模式圖.

(1)從反射弧的角度看,腎上腺髓質(zhì)屬于效應(yīng)器的一部分(效應(yīng)器).激素d能作用于肝細(xì)胞,且能促進(jìn)血糖升高,則激素d能使血糖升高的機(jī)理是肝糖原分解(脂肪等非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化).
(2)下丘腦對激素c分泌的調(diào)節(jié)與對甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)類似,由此推斷激素b的分泌受到激素a和激素c的調(diào)控.
Ⅱ、抗利尿激素(ADH)是九肽,可作用于腎小管,激活腎小管細(xì)胞內(nèi)一系列反應(yīng),促進(jìn)水通道蛋白-2插入腎小管、集合管上皮細(xì)胞膜(管腔面)(如圖2所示).
(3)ADH的合成部位是下丘腦神經(jīng)細(xì)胞.正常成年人血液中ADH含量隨時間變化的情況如圖3所示.c→d時段,腎小管和集合管細(xì)胞對水的通透性,導(dǎo)致血漿滲透壓降低.
(4)尿量超過3L/d稱尿崩.假設(shè)尿崩癥僅與ADH有關(guān),則引起尿崩的機(jī)理有二:一是ADH分泌量不足;二是腎臟相應(yīng)細(xì)胞表面缺乏ADHR(ADH受體),而使ADH不能發(fā)揮作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)血糖調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A.中學(xué)生上午第四課時,體內(nèi)胰島素分泌量有所增加
B.人體血糖濃度維持在3.9-6.lmmol/L,僅是激素調(diào)節(jié)的結(jié)果
C.肝細(xì)胞膜表面具有識別胰島素、胰高血糖素等激素的多種受體
D.糖尿病患者在飲食上要注意多吃含糖高的食物,以補(bǔ)充隨尿液排出的糖

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖是生物體內(nèi)核酸的基本組成單位--核苷酸的模式圖,相關(guān)敘述不正確的是( 。
A.若a為核糖,則m有4種,分別是A、U、G、C
B.若m為鳥嘌呤,則b的名稱是鳥嘌呤核糖核苷酸或鳥嘌呤脫氧核苷酸
C.構(gòu)成人體遺傳物質(zhì)的b共有8種,a有2種,m有5種
D.在HIV和SARS病毒中共可以檢測到1種a,4種m,4種b

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.對植物細(xì)胞中某細(xì)胞結(jié)構(gòu)的成分進(jìn)行分析時,發(fā)現(xiàn)A、T、C、G、U五種堿基的相對含量分別為28%、13%、19%、23%、17%.據(jù)此推測該結(jié)構(gòu)不可能具有的功能是( 。
A.吸收氧氣,進(jìn)行有氧呼吸B.結(jié)合mRNA,合成多肽鏈
C.利用光能,完成光合作用D.儲存遺傳信息,控制細(xì)胞代謝

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.某多肽鏈含有99個肽鍵,則控制合成該肽鏈的基因中的堿基數(shù)至少有( 。
A.297B.300C.594D.600

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖表示人體神經(jīng)元的結(jié)構(gòu),相關(guān)敘述中,正確的是( 。
A.神經(jīng)細(xì)胞與皮膚細(xì)胞的核DNA有差別
B.Ⅱ處受到刺激,其神經(jīng)沖動會單向傳導(dǎo)至Ⅲ
C.所有突觸都是以Ⅰ作為突觸后膜
D.神經(jīng)細(xì)胞具較多的突起,與其信息傳導(dǎo)功能相適應(yīng)

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”的實驗中:

(1)對酵母菌進(jìn)行計數(shù)可以采用 的方法,從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計數(shù)之前,要 .如果實驗時發(fā)現(xiàn)血球計數(shù)板的一個小方格內(nèi)酵母菌過多,難以數(shù)清,應(yīng)當(dāng)采取的措施是

(2)如果提出的問題是“培養(yǎng)液中酵母菌種群的數(shù)量是怎樣隨時間變化的?”,試針對這一問題作出假設(shè):

(3)某一組同學(xué)為了探究“溫度(5℃、28℃)對酵母菌種群數(shù)量變化是如何影響的?”設(shè)計了實驗方案,進(jìn)行了為期7天的實驗,每天定時取樣一次,并在實驗前設(shè)計了記錄實驗數(shù)據(jù)的表格,如下:

根據(jù)上述表格,有人認(rèn)為該同學(xué)設(shè)計的實驗方案不能夠準(zhǔn)確反映酵母菌種群數(shù)量的變化,請指出該方案不足之處:

(4)另一組同學(xué)為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化,設(shè)計了3組實驗(見下表).每隔24小時取樣并計數(shù),實驗結(jié)果略.

上述實驗?zāi)康氖牵禾骄?u> 對酵母菌種群動態(tài)變化的影響.

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