分析 種群增長的“S”型曲線:
(1)原因:自然界的資源和空間是有限的,當(dāng)種群密度增大時(shí),種內(nèi)競爭就會(huì)加劇,以該種群為食的捕食者數(shù)量也會(huì)增加.
(2)特點(diǎn):
①種群內(nèi)個(gè)體數(shù)量達(dá)到環(huán)境條件所允許的最大值(K值)時(shí),種群個(gè)體數(shù)量將不再增加;
②種群增長率變化,種群數(shù)量由0→$\frac{1}{2}$K時(shí),增長率逐漸增大;種群數(shù)量為$\frac{1}{2}$K時(shí),增長率最大;種群數(shù)量由$\frac{1}{2}$K→K時(shí),增長率不斷降低;種群數(shù)量為K時(shí),增長率為0.
解答 解:(1)已知某生態(tài)系統(tǒng)總面積為250km2,乙種動(dòng)物種群數(shù)量為550頭,則乙種動(dòng)物的種群密度=550÷250=2.2頭.Km-2;已知乙種動(dòng)物種群的K值為1000頭,當(dāng)種群數(shù)量為$\frac{1}{2}$K時(shí),種群的增長率最大,即乙種動(dòng)物的種群密度=$\frac{1}{2}$×1000÷250=2頭.Km-2時(shí),其種群增長速度最快.
(2)若丙種動(dòng)物的數(shù)量增加,由于乙種動(dòng)物以甲種植物為食,丙種動(dòng)物的數(shù)量增加導(dǎo)致乙種動(dòng)物的數(shù)量減少,從而導(dǎo)致甲種植物數(shù)量的增加.
(3)在甲種植物→乙種動(dòng)物→丙種動(dòng)物這一食物鏈中,根據(jù)能量流動(dòng)逐級(jí)遞減的特點(diǎn)可知,乙種動(dòng)物同化的能量大于丙種動(dòng)物同化的能量.
(4)根據(jù)能量流動(dòng)逐級(jí)遞減的特點(diǎn)可知,一條食物鏈中同化能量最多的生物是生產(chǎn)者,即甲.
故答案為:
(1)2.2頭.Km-2 2頭.Km-2
(2)丙捕食乙,數(shù)量下降,捕食甲減少,甲數(shù)量增多
(3)大于
(4)甲
點(diǎn)評(píng) 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能、種群密度的估算的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①② | C. | ①②⑤ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
每隔20分鐘記錄一次數(shù)據(jù) | |||||
---- | 25 | 27 | 31 | 27 | ---- |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
基因組合 | A-Bb | A-bb | A-BB或aa |
植物顏色 | 粉色 | 紅色 | 白色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 把該DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制兩代,子代DNA中只含有15N的DNA占$\frac{3}{4}$ | |
B. | 2處堿基的缺失會(huì)導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異,并且可以遺傳 | |
C. | 限制性內(nèi)切酶切割DNA的部位可以是1處 | |
D. | 該DNA分子中,2處堿基對(duì)的增添,替換,缺失而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變是基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雌配子:雄配子=1:1 | B. | 雄配子比雌配子多 | ||
C. | 雄配子:雌配子=3:1 | D. | 雄配子A:雌配子a=1:3 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)下圖所示的的四種不同生物的相關(guān)敘述,正確的是( )
A.甲、乙兩種細(xì)胞的細(xì)胞壁都可用纖維素酶完全水解
B.甲、乙、丙、丁細(xì)胞中的蛋白質(zhì)合成場所均為核糖體
C.丁的細(xì)胞中無線粒體卻能進(jìn)行有氧呼吸
D.丙的遺傳物質(zhì)是單鏈RNA,其突變率遠(yuǎn)高于DNA病毒
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