15．在基因工程中，若受體細胞是細菌，一般用哪種化學試劑處理使其成為感受態(tài)細胞（　�。�
A．氯化鈉B．聚乙二醇C．氯化鈣D．二苯胺

分析 將目的基因導入受體細胞：根據(jù)受體細胞不同，導入的方法也不一樣．
（1）將目的基因導入植物細胞的方法有農(nóng)桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法；
（2）將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法；
（3）將目的基因導入微生物細胞的方法是感受態(tài)細胞法（Ca2+處理法）．

解答 解：Ca2+處理法能使大腸桿菌細胞的生理狀態(tài)發(fā)生改變，使之成為易于吸收周圍環(huán)境中DNA分子的感受態(tài)，故將目的基因導入大腸桿菌，應采用感受態(tài)細胞法，即用氯化鈣處理大腸桿菌，使其成為感受態(tài)細胞．
故選：C．

點評 本題考查基因工程的原理及技術，要求考生識記基因工程的原理、工具及操作步驟，明確受體細胞不同時，導入目的基因的方法也不同，再結合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016屆江西省高三上學期二模生物試卷（解析版） 題型：選擇題

實驗Ⅰ:用任氏液（含少量Ca2＋）灌注離體蛙心，發(fā)現(xiàn)蛙心可持續(xù)跳動數(shù)小時;實驗Ⅱ:用不含Ca2＋的任氏液灌注離體蛙心，發(fā)現(xiàn)蛙心會很快停止跳動?這兩個實驗的結果表明Ca2＋

A．對維持細胞酸堿平衡有重要作用 B．對維持生命活動有重要作用

C．對維持蛙心形態(tài)有重要作用 D．為蛙心的跳動直接提供能量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖為某組織培養(yǎng)過程的簡圖，下列有關說法中不正確的是（　　）
A．a→b為脫分化過程，其培養(yǎng)基中必須含有有機營養(yǎng)
B．b→c為再分化過程，此過程需要給予光照
C．若促進愈傷組織生根，培養(yǎng)基中只加生長素即可
D．無論花藥中含有幾個染色體組，得到的試管苗均為單倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．關于桑椹胚和囊胚的比較，以下說法正確的是（　�。�
A．囊胚期細胞分化是由于遺傳物質突變引起的
B．桑椹胚期的細胞出現(xiàn)了細胞分化，但遺傳物質未發(fā)生改變
C．桑椹胚的各細胞結構功能相同
D．囊胚期內細胞團和滋養(yǎng)層細胞差異是復制水平上的差異

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關植物生命活動調節(jié)的說法，正確的是（　�。�
A．植物生命活動調節(jié)從根本上說是植物基因組程序性表達的結果
B．脫落酸可以促進果實的成熟和種子的萌發(fā)
C．乙烯的主要作用是促進果實的發(fā)育和成熟
D．赤霉素引起植株增高的主要原因是促進細胞的分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關人腦功能的說法錯誤的是（　　）
A．語言功能是人腦特有的高級功能
B．大腦皮層V區(qū)受損的患者不能寫字
C．成人有意識的排尿，控制排尿的高級中樞是大腦
D．由短期記憶到長期記憶可能與新突觸的建立有關

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．等位基因A與a 的最本質的區(qū)別是（　�。�
A．在減數(shù)分裂時，基因A與基因a分離B．兩者的堿基序列不同
C．基因A、a分別控制顯、隱性性狀D．A對a起顯性的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖表示將水稻（AaBb）花藥通過無菌操作，在一定條件下培育形成試管苗的過程．請回答下列間題：

（1）圖中花藥發(fā)育成試管苗的過程經(jīng)歷了脫分化和再分化過程．通過花藥培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株一般有兩種途徑，請寫出另一種途徑 （用文字和箭頭的形式）：花藥→胚狀體→花粉植株．
（2）花藥培養(yǎng)過程中，選擇單核期的花粉培養(yǎng)成功率最高，為了挑選到該時期的花藥，通常選擇完全未開放的的花蕾．
（3）選擇花藥時用肉眼無法分辨，一般要通過鏡檢法來確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期．確定花粉發(fā)育時期的方法有醋酸洋紅法和焙花青-鉻礬法．
（4）培育成的試管苗的基因型可能有4種，分別為AB、Ab、aB、ab，由于這些植株高度不育，所以必須用秋水仙素（化學試劑）處理，才能獲得理想的植株．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．關于人體神經(jīng)調節(jié)和體液調節(jié)的敘述，錯誤的是（　�。�
A．反射弧是神經(jīng)調節(jié)的結構基礎
B．甲狀腺激素不能影響神經(jīng)系統(tǒng)的活動
C．體溫受到神經(jīng)和體液的雙重調節(jié)
D．垂體分泌促甲狀腺激素受下丘腦調控

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