【題目】下圖表示植物組織培養(yǎng)的大致過(guò)程,錯(cuò)誤的是( )
A.①經(jīng)脫分化過(guò)程,失去其特有的結(jié)構(gòu)與功能而轉(zhuǎn)變成未分化細(xì)胞
B.若①是某二倍體植株的花粉,則④是穩(wěn)定遺傳的品種
C.若①是取自人參的細(xì)胞,則對(duì)②進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)可提高人參皂甙的產(chǎn)量
D.若①是取自無(wú)子西瓜的體細(xì)胞,則利用③進(jìn)行繁育會(huì)保持其優(yōu)良性狀
【答案】B
【解析】
植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理為植物體細(xì)胞的全能性,即已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整植株的潛能;培養(yǎng)過(guò)程的順序是離體植物器官、組織或細(xì)胞(外植體)脫分化形成愈傷組織,再分化形成根、芽等器官進(jìn)而形成新的植物體。因此,圖中①為外植體,②為愈傷組織,③為胚狀體,④為完整植物。
A、①為外植體,其經(jīng)過(guò)脫分化過(guò)程,失去其特有的結(jié)構(gòu)與功能而轉(zhuǎn)變成未分化細(xì)胞,A正確;
B、若①是某二倍體植株的花粉,則④是單倍體,高度不孕,B錯(cuò)誤;
C、若①是取自人參的細(xì)胞,則對(duì)②愈傷組織進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)可提高人參皂甙的產(chǎn)量,C正確;
D、若①是取自無(wú)子西瓜的體細(xì)胞,則利用③胚狀體進(jìn)行繁育屬于無(wú)性繁殖,會(huì)保持其優(yōu)良性狀,D正確。
故選B。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某科研小組為研究大棚蔬菜種植的合理方案,做了以下探究實(shí)驗(yàn):
(1)為探究植株種植密度,研究了葉面積系數(shù)(單位土地面積上的葉面積總和)與植物群體光合速率、呼吸速率及干物質(zhì)積累速率之間的關(guān)系如圖1所示:
由圖1可知:當(dāng)葉面積系數(shù)小于a時(shí),隨葉面積系數(shù)增加,群體光合速率和干物質(zhì)積累速率均_______。當(dāng)葉面積系數(shù)超過(guò)b時(shí),群體干物質(zhì)積累速率降低,其原因是_______。
(2)為探究高溫對(duì)大棚蔬菜光合速率的影響,將甲、乙兩種植物從25℃環(huán)境移入40℃環(huán)境中培養(yǎng),測(cè)得相關(guān)數(shù)據(jù)如圖2所示:
據(jù)圖2分析,在40℃環(huán)境中,植物甲的光合速率降低主要是由于其光能捕獲率大幅度下降,導(dǎo)致_______受到了限制;植物乙的光合速率下降的原因主要是_______。
(3)為探究CO2濃度和不同顏色的塑料或玻璃作棚頂對(duì)大棚蔬菜生長(zhǎng)的影響,科研小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖3所示:
比較圖中a、b兩點(diǎn)的數(shù)據(jù),可知提高大棚蔬菜的產(chǎn)量應(yīng)采取的措施之一是:_______,根據(jù)圖3中數(shù)據(jù)可知提高大棚蔬菜的產(chǎn)量應(yīng)選用_______(顏色)的塑料或玻璃做棚頂。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】酸馬奶酒是一種以鮮馬奶為原料,經(jīng)乳酸菌和酵母菌共同自然發(fā)酵而成的一種古老的乳酸,酒精發(fā)酵乳飲料,深受我國(guó)內(nèi)蒙和新疆地區(qū)多個(gè)少數(shù)民族同胞的喜愛(ài)。為了優(yōu)選菌種,提高品質(zhì),某科研機(jī)構(gòu)開(kāi)展了以下研究:
(1)分離菌種:選取多種馬奶酒樣本,使用____________法進(jìn)行菌株分離,培養(yǎng)后在合格平板上會(huì)形成________菌落;使用__________挑取上述平板中不同菌種進(jìn)行純培養(yǎng),在本步驟中區(qū)分不同菌種的依據(jù)是_____________。
(2)篩選菌種:將上述過(guò)程中獲得的多個(gè)菌種分別進(jìn)行發(fā)酵實(shí)驗(yàn)。利用_________與酒精產(chǎn)生顯色反應(yīng)的原理,選擇發(fā)酵能力較強(qiáng)的酵母菌菌種J;檢測(cè)發(fā)酵液的pH值,選擇發(fā)酵能力較強(qiáng)的乳酸菌菌種W。
(3)要獲得更好的發(fā)酵效果,還要檢測(cè)菌種之間的關(guān)系,現(xiàn)將W的濾菌發(fā)酵液加入J的培養(yǎng)平板上的一側(cè)(另一側(cè)不添加),30℃下,48小時(shí)后得到結(jié)果如圖一所示:將不同濃度的J的發(fā)酵液添加到含W的乳酸菌培養(yǎng)基上,在38℃下,每隔2小時(shí)檢測(cè)pH值,得到曲線如圖二所示。
從實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,W的濾菌發(fā)酵液對(duì)J的生長(zhǎng)有__________作用;J的發(fā)酵液對(duì)W的生長(zhǎng)有促進(jìn)作用,且濃度越高其作用越________。實(shí)驗(yàn)說(shuō)明,在酵母菌和乳酸菌的________作用下,鮮馬奶轉(zhuǎn)變成風(fēng)味獨(dú)特的酸馬奶酒。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為研究細(xì)胞分裂素與植物體內(nèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)分布的關(guān)系,科研人員用幼苗進(jìn)行研究,過(guò)程及結(jié)果如下圖,據(jù)圖分析下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
注:圖中暗斑深度表示營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)移量多少
A.甲組是對(duì)照組,乙組和丙組是實(shí)驗(yàn)組
B.甲組和丙組實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明細(xì)胞分裂需要營(yíng)養(yǎng)
C.實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示細(xì)胞分裂素含量高的地方營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的分布多
D.實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明細(xì)胞分裂素吸引營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)向其所在濃度高的部位運(yùn)輸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是美國(guó)生態(tài)學(xué)家林德曼對(duì)賽達(dá)伯格湖所做的能量流動(dòng)分析圖解,能量數(shù)值單位為,圖中A、B、C、D代表生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.能量從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率約為20%
B.輸入A并用于A生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量為368.3
C.初級(jí)消費(fèi)者的糞便中所含的能量為12. 5中的一部分
D.未利用量就是指未被自身呼吸作用消耗、也未被分解者利用的能量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中甲為植物細(xì)胞光合作用的示意圖,乙為突變體水稻和野生型水稻的光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系模式圖;卮鹣嚓P(guān)問(wèn)題:
(1)圖甲中,A過(guò)程為________________,①②來(lái)自于__________(填場(chǎng)所),__________(填物質(zhì))可用于細(xì)胞有氧呼吸。
(2)圖乙中,點(diǎn)處突變個(gè)體光合作用合成有機(jī)物的速率____________(填“大于”或“等于”或“小于”)呼吸作用消耗有機(jī)物的速率。光照強(qiáng)度為c時(shí),突變體單位面積葉片中葉綠體的氧氣產(chǎn)生速率____________(填“大于”或“等于”或“小于”)野生型。
(3)圖乙中光合速率可以通過(guò)測(cè)定單位面積葉片在單位時(shí)間內(nèi)的釋放量來(lái)反映。圖甲過(guò)程停止時(shí)測(cè)得的光合速率與圖乙中的____________點(diǎn)相對(duì)應(yīng)。
(4)當(dāng)光照強(qiáng)度為d時(shí),測(cè)得突變體葉片氣孔開(kāi)放程度比野生型更大,據(jù)此參照?qǐng)D甲,對(duì)突變體比野生型釋放速率高的生理制作出解釋為:d點(diǎn)時(shí),突變體葉片氣孔開(kāi)放程度比野生型更大,_______________________________________,進(jìn)而提高了釋放速率。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是外源性過(guò)敏原引起哮喘的示意圖。當(dāng)外源性過(guò)敏原首次進(jìn)入機(jī)體后,會(huì)使機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的漿細(xì)胞并分泌相應(yīng)的抗體,抗體可被吸附在肺組織中肥大細(xì)胞的表面,當(dāng)該過(guò)敏原再一次進(jìn)入機(jī)體后,可促使肥大細(xì)胞釋放出組織胺、白三烯等各種過(guò)敏介質(zhì)。下列說(shuō)法正確的是( )
A.過(guò)敏介質(zhì)屬于體內(nèi)的能引起免疫反應(yīng)的抗原
B.臨床藥物可以通過(guò)促進(jìn)過(guò)敏介質(zhì)的釋放來(lái)治療哮喘
C.漿細(xì)胞不需要識(shí)別過(guò)敏原就能夠分泌特異性抗體
D.哮喘是人體特異性免疫應(yīng)答的一種正常生理現(xiàn)象
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲為某研究者用無(wú)土栽培法培養(yǎng)棉花幼苗時(shí),測(cè)得的該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線圖(其他條件恒定且適宜)。圖乙表示棉田 中,棉葉一天內(nèi)吸收二氧化碳量變化的情況。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)由圖甲分析,限制圖中AC段CO2 吸收速率的主要環(huán)境因素是_。
圖中_點(diǎn)時(shí),該植物幼苗光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍。溫度在0-5℃之間,南瓜幼苗是否有光合作用進(jìn)行?_(填“有”或“沒(méi)有”)。
(2)由甲圖分析,A 點(diǎn)時(shí)棉花葉肉細(xì)胞中 CO2 吸收速率_CO2 釋放速率(填>、=或<),此時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)合成ATP的場(chǎng)所有_。
(3)由圖乙分析,如果 C、E 時(shí)合成葡萄糖的速率相等,則 C 點(diǎn)呼吸強(qiáng)度_E點(diǎn)的呼吸強(qiáng)度(填>、=或<);如果土壤中長(zhǎng)期缺乏Mg2+,則圖乙中F 點(diǎn)向_(選填“左”或“右”)移動(dòng);多云轉(zhuǎn)晴時(shí),短時(shí)間內(nèi)細(xì)胞內(nèi) C5的含量會(huì)_。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為甘蔗葉肉細(xì)胞內(nèi)的一系列反應(yīng)過(guò)程,有關(guān)說(shuō)法正確的是
A. 參與過(guò)程①的葉綠體中的色素都主要吸收藍(lán)紫光和紅光
B. 過(guò)程①產(chǎn)生[H],過(guò)程②消耗[H],過(guò)程③既產(chǎn)生也消耗[H]
C. 過(guò)程②只發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中,過(guò)程③只發(fā)生在線粒體中
D. 若過(guò)程②的速率大于過(guò)程③的速率,則甘蔗的干重就會(huì)增加
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