14．如圖為基因型Aa的某動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖，A或a基因位于染色體1上，在不考慮基因突變和交叉互換的情況下．由此細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞的基因組成不可能為（　�。�
A．AAB．AaC．aaD．無(wú)A和a基因

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：細(xì)胞中不含同源染色體，著絲點(diǎn)分裂，染色體移向細(xì)胞兩極，說(shuō)明細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期．由于3條染色體移一極，另一條染色體移向另一極，說(shuō)明產(chǎn)生的子細(xì)胞將發(fā)生染色體變異．

解答 解：由圖可知為減數(shù)第二次分裂的后期，不含同源染色體，由于不考慮基因突變和交叉互換，所以不會(huì)存在等位基因．又由于姐妹染色單體未分向兩極，因此，在不考慮基因突變和交叉互換的情況下形成的配子不可能為Aa．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．研究人員對(duì)某草原生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了有關(guān)生態(tài)學(xué)調(diào)査．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）研究人員要調(diào)查該草原生態(tài)系統(tǒng)中蒲公英的種群度，宜采用樣方法．要調(diào)查某種田鼠的種群密度，宜采用標(biāo)志重捕法．如果在1公頃范圍內(nèi)第一次捕獲并標(biāo)記39只田鼠，第二次捕獲34只田鼠，其中帶標(biāo)記的田鼠15只，那么該草原中田鼠的種群密度約為88只/公頃．
（2）利用幾十年所調(diào)査的該草原生態(tài)系統(tǒng)中該種田鼠種群數(shù)量數(shù)據(jù)，計(jì)算當(dāng)年種群數(shù)量與一年前種群數(shù)量的比值為λ，并得到如圖所示的曲線．
①分析曲線可知第9年該田鼠種群的年齡組成可能為衰退型，田鼠種群數(shù)量最少是第10年．
②第4到第8年間種群數(shù)最在下降，原因可能是食物的短缺；如果維持20年前后λ的增長(zhǎng)趨勢(shì)，種群數(shù)量將呈“J”型曲線増長(zhǎng)．
（3）由于鼠害日益嚴(yán)重，該草原生態(tài)系統(tǒng)的植被遭受極大的破壞，這種現(xiàn)象說(shuō)明草原生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較弱．當(dāng)人們意識(shí)到保護(hù)草原的重要性后，通過(guò)多種方式控制住了鼠害，草原植被也逐漸恢復(fù)，此階段草原生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生的演替屬于次生演替，在這種演替過(guò)程中，人類發(fā)揮了巨大作用，說(shuō)明人類活動(dòng)往往會(huì)使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．玉米是一年生雌雄同株異花授粉植物，其籽粒的顏色受兩對(duì)等位基因A、a和B、b控制．A基因存在時(shí)，能合成酶Ⅰ；B基因存在時(shí)，酶Ⅱ的合成受到抑制．籽粒顏色的轉(zhuǎn)化關(guān)系為：白色$\stackrel{酶Ⅰ}{→}$黃色$\stackrel{酶Ⅱ}{→}$紫色．
研究發(fā)現(xiàn)純合紫粒玉米的花粉完全敗育，不具備受精能力，其它類型玉米的花粉正常．將雜合白粒玉米和純合紫粒玉米進(jìn)行間行種植，F(xiàn)1中收獲得到的玉米共有三種類型：白粒、黃粒和紫粒．回答下列問(wèn)題：
（1）從F1中隨機(jī)選取一粒玉米，能否通過(guò)顏色直接判斷其母本是白粒玉米還是紫粒玉米？并闡明理由．能，由于純合紫粒玉米花粉完全敗育，因此紫粒植株上收獲到的玉米為雜交的結(jié)果，子代為黃粒或紫粒；白粒植株上收獲到的玉米為自交的結(jié)果，子代均為白粒．所以F1中白粒的母本為白粒玉米，紫�；螯S粒的母本為紫粒玉米．
（2）請(qǐng)用F1為實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)一代雜交實(shí)驗(yàn)，以驗(yàn)證A、a和B、b基因符合自由組合定律．（要求：寫出實(shí)驗(yàn)方案，并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果．）
實(shí)驗(yàn)方案：選擇F1中黃粒玉米自交，統(tǒng)計(jì)后代籽粒表現(xiàn)型種類及比例
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：后代黃粒：紫粒：白粒=9：3：4．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖表示一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)外不同離子的相對(duì)濃度，由圖分析可知維持細(xì)胞內(nèi)外濃度依靠（　　）
A．自由擴(kuò)散B．主動(dòng)運(yùn)輸C．協(xié)助擴(kuò)散D．滲透作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　　）
A．氨基酸種類、數(shù)目和排列順序相同的蛋白質(zhì)功能一定相同
B．有些蛋白質(zhì)具有免疫作用，有些蛋白質(zhì)起信息傳遞作用
C．高溫會(huì)使蛋白質(zhì)變性，因此煮熟的食物不易被人體消化
D．發(fā)揮生物催化作用的蛋白質(zhì)在反應(yīng)前后其分子結(jié)構(gòu)徹底改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．通常情況下，成年人的手指不小心碰到針刺會(huì)不自主的收縮，而打針時(shí)卻可以不收縮．下列相關(guān)敘述正確是（　�。�
A．針刺產(chǎn)生痛覺(jué)和打針時(shí)不收縮都屬于反射活動(dòng)
B．若支配手指?jìng)鞒錾窠?jīng)受損則針刺時(shí)沒(méi)有感覺(jué)
C．手指碰到針刺時(shí)先感覺(jué)痛疼之后才完成收縮
D．打針時(shí)不收縮反映了神經(jīng)系統(tǒng)存在分級(jí)調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于細(xì)胞呼吸原理應(yīng)用的相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．儲(chǔ)存糧食時(shí)，低氧氣濃度貯存效果較好
B．用透氣的紗布包扎傷口可防止厭氧菌滋生
C．人體慢跑運(yùn)動(dòng)時(shí)肌肉細(xì)胞以無(wú)氧呼吸為主
D．在控制通氣的條件下用糧食和酵母菌可生產(chǎn)酒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．制備細(xì)胞膜時(shí)，可選取的細(xì)胞和處理的方法分別是（　�。�
A．豬成熟的紅細(xì)胞，將其放入生理鹽水中
B．雞成熟的紅細(xì)胞，將其放入生理鹽水中
C．雞成熟的紅細(xì)胞，將其放入清水中
D．豬成熟的紅細(xì)胞，將其放入清水中

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省宜春市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

利用溴甲酚紫指示劑【酸堿指示劑，pH變色范圍：5.2（黃色）～6.8（紫色）】檢測(cè)金魚藻生活環(huán)境中氣體含量變化的實(shí)驗(yàn)操作如下，相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．黑暗處理的目的是使金魚藻不進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用染色體DNA復(fù)制加倍abcd

B．溴甲酚紫指示劑變?yōu)辄S色是因?yàn)槿芤簆H減小

C．圖中實(shí)驗(yàn)操作3～5能證明光合作用吸收CO2

D．該實(shí)驗(yàn)可證明呼吸作用釋放CO2，光合作用釋放O2

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