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長翅果蠅幼蟲正常的培養(yǎng)溫度為25℃,將孵化后4-7天的幼蟲放在35-37℃的環(huán)境中處理6-24小時,得到了一些殘翅果蠅.根據這一現象,以下推斷合理的是( 。
A、形成的殘翅果蠅一定是發(fā)生了染色體變異
B、若將這些殘翅果蠅在25℃條件下培養(yǎng),一段時間后會變成長翅果蠅
C、該實驗說明果蠅翅的發(fā)育由培養(yǎng)溫度決定
D、是環(huán)境影響了表現型還是發(fā)生基因突變,需進一步由實驗探究
考點:性狀的顯、隱性關系及基因型、表現型
專題:
分析:“長翅果蠅幼蟲正常的培養(yǎng)溫度為25℃,將孵化后4~7d的長翅蠅幼蟲放在35~37℃的環(huán)境中處理6~24h后,得到了一些殘翅果蠅”,說明溫度影響了后代的表現型,由此可見,表現型=基因型+環(huán)境.“這些殘翅果蠅在正常環(huán)境溫度下產生的后代仍然是長翅果蠅”,說明溫度沒有改變基因的結構.
解答: 解:A、無法肯定形成的殘翅果蠅發(fā)生了染色體變異,A錯誤;
B、由于殘翅果蠅已完成發(fā)育過程,所以再將這些殘翅果蠅在25℃條件下培養(yǎng),不會變成長翅果蠅,B錯誤;
C、根據題干信息“將孵化后4~7d的長翅蠅幼蟲放在35~37℃的環(huán)境中處理6~24h后,得到了一些殘翅果蠅”可知,表現型是基因型和環(huán)境共同作用的結果,C錯誤;
D、溫度的改變有沒有導致果蠅細胞內的遺傳物質發(fā)生改變,還需要進一步由實驗探究,D正確.
故選:D.
點評:本題屬于信息題,主要考查學生分析實驗結果獲取信息并利用信息解決問題的能力,以及對基因型、表現型和環(huán)境的關系的理解與綜合應用的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列關于植物激素調節(jié)的問題.
為獲得棉纖維既長又多的優(yōu)質棉花植株,研究者對棉花植株中生長素與棉纖維生長狀況的關系做了一系列研究.
(1)在研究中發(fā)現,生長素在棉花植株中可以逆濃度梯度運輸,缺氧會嚴重阻礙這一過程,這說明生長素在棉花植株中的運輸方式是
 
.下列哪些運輸的運輸方式與之相同
 

A.胚芽鞘尖端在單側光照射下的生長素的橫向運輸
B.由頂芽運向側芽的生長素的運輸
C.成熟組織中的生長素的非極性運輸
D.未成熟組織中的生長素的極性運輸
(2)圖1所示棉花植株①、②、③三個部位中,生長素合成旺盛的部位是
 
,生長素濃度最高的部位是
 


(3)研究者比較了棉纖維將要從棉花胚珠上發(fā)生時,無纖維棉花、普通棉花和優(yōu)質棉花胚珠表皮細胞中生長素的含量,結果如圖2.從圖中信息可知,生長素與棉纖維生長狀況的關系是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于神經興奮的敘述,錯誤的是(  )
A、興奮部位細胞膜兩側的電位表現為膜內為正、膜外為負
B、神經細胞興奮時細胞膜對Na+通透性增大
C、細胞膜內外K+、Na+分布不均勻是神經纖維興奮傳導的基礎
D、興奮在反射弧中以神經沖動的方式雙向傳遞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于神經興奮的敘述,錯誤的是(  )
A、反射弧中,興奮在神經纖維上單向傳遞
B、神經細胞興奮時細胞膜對Na+通透性增大
C、興奮傳導方向與神經纖維膜外局部電流的方向一致
D、細胞膜內外K+、Na+分布不均勻是神經纖維興奮傳導的基礎

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科目:高中生物 來源: 題型:

同學甲從一本《植物生理學》中查到“幼嫩葉片可產生生長素,生長素可阻止葉柄脫落”的結論.于是他設計了一個實驗,想證實該結論.他設計的實驗步驟為:
第一步:取一盆生長狀況良好的植物,去掉幼葉的葉片(如圖所示);
第二步:觀察幼葉葉柄的脫落情況.
同學乙在仔細研究了甲的實驗設計方案后,向他提出了兩點意見.請你用所學的生物學知識,把同學乙提出的意見補充完整:
(1)在去掉幼葉的同時,還必須
 
,因為
 

(2)應增加一個對照實驗,對照設置為:取同一品種、生長狀況相同的植物;然后
 
,觀察幼葉葉柄的脫落情況.以此對照實驗來說明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各組物質中全是內環(huán)境成分的是( 。
A、O2、CO2、血紅蛋白、H+
B、過氧化氫酶、抗體、激素、H2O
C、血漿蛋白、Ca+、載體
D、Na+、HPO42-、葡萄糖、尿素

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科目:高中生物 來源: 題型:

將某一綠色植物置于一個大型密封玻璃容器中,在一定條件下給予充足的光照,容器中二氧化碳的含量每小時減少了45mg;放在黑暗條件下,容器中二氧化碳每小時增加了20mg,據實驗測定,這棵綠色植物在上述光照條件下,每小時制造葡萄糖45mg.請據此回答下列問題:
(1)在上述光照和黑暗條件下,這棵綠色植物的呼吸強度哪一個強?
 

(2)若在一晝夜內給予5小時光照,然后放置在黑暗的情況下19小時,這棵植物體消耗葡萄糖
 
mg.其有機物含量的變化是增加還是減少?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某種群在不同生態(tài)環(huán)境中的增長曲線,請仔細分析圖中曲線后回答下列問題:
(1)如果種群處在一個理想的環(huán)境中,沒有資源和空間的限制,種群內個體增長曲線是
 
,用達爾文進化的觀點分析,這是由于生物具有
 
特性.
(2)種群置于有限制的自然環(huán)境中,種群內的增長曲線是
 
,用達爾文的進化觀點分析圖中的陰影部分表示
 

(3)影響種群密度的主要因素是種群的
 
、
 
 
 

(4)當我們遷入剛建的新村美居時,可惡的老鼠也一同悄悄“潛來”,它們咬壞衣物、偷吃糧食、毀壞家具、傳播疾病在對其進行種群密度的調查中,請從a、b曲線的理論條件,推測有效滅鼠的措施
 
,降低環(huán)境
 
量.

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了鑒定如圖中男孩8與本家族的親緣關系,下列方案最科學的是( 。
A、比較8與1的常染色體DNA序列
B、比較8與3的X染色體DNA序列
C、比較8與5的Y染色體DNA序列
D、比較8與2的X染色體DNA序列

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