【題目】下列哪一項(xiàng)不屬于細(xì)胞的凋亡（ ）

A．蝌蚪的尾自動(dòng)消失 B．白細(xì)胞吞噬病原體后死亡

C．紅細(xì)胞的自我更新 D．受紫外線照射引起細(xì)胞的死亡

【答案】D

【解析】蝌蚪長(zhǎng)到一定程度后尾巴消失屬于細(xì)胞凋亡，A錯(cuò)誤；白細(xì)胞吞噬過(guò)多的細(xì)菌導(dǎo)致死亡屬于細(xì)胞凋亡，B錯(cuò)誤；紅細(xì)胞的自我更新屬于細(xì)胞凋亡，C錯(cuò)誤；紫外線照射引起細(xì)胞的死亡屬于細(xì)胞壞死，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )

A.將一植物橫放成A圖乙，測(cè)量其根和莖生長(zhǎng)素濃度與其生長(zhǎng)狀況的關(guān)系如圖甲，則甲圖中的P點(diǎn)最可能對(duì)應(yīng)于乙圖中的d點(diǎn)

B.B圖左側(cè)為對(duì)燕麥胚芽鞘所做的處理。一段時(shí)間后，右側(cè)①②③在圖示位置時(shí)，其生長(zhǎng)情況依次是：向左彎曲、直立生長(zhǎng)、向右彎曲

C.B圖③說(shuō)明單側(cè)光使胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素分布不均勻

D.B圖中的③如果不向右彎曲則說(shuō)明感受光刺激的部位不在尖端

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為真核生物某基因控制蛋白質(zhì)合成的示意圖，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. ①處有RNA聚合酶參與，并消耗細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP

B. ②處有核糖體參與，翻譯結(jié)束后形成的多條肽鏈完全相同

C. ①②兩處分別表示轉(zhuǎn)錄和翻譯，都能合成生物大分子

D. ①②兩處都發(fā)生了堿基互補(bǔ)配對(duì)，配對(duì)方式均為A和U、G和C

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將用3H標(biāo)記的尿苷引入某綠色植物細(xì)胞內(nèi)，然后設(shè)法獲得各種結(jié)構(gòu)，其中最可能表現(xiàn)有放射性的一組結(jié)構(gòu)是

A.細(xì)胞核、核仁和中心體

B.細(xì)胞核、核糖體和高爾基體

C.細(xì)胞核、核糖體、線粒體和葉綠體

D.細(xì)胞核、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和液泡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】抗生素可由微生物產(chǎn)生，具有抑菌作用，能在瓊脂培養(yǎng)基中擴(kuò)散。在篩選產(chǎn)生抗生素的菌種時(shí)，先在瓊脂培養(yǎng)基平板上劃線接種一種從土壤中獲得的甲菌，在27 ℃下培養(yǎng)3天，形成菌落。然后接種乙、丙、丁三種致病菌(圖A)，繼續(xù)在同樣條件下培養(yǎng)3天，結(jié)果如下圖B。分析結(jié)果，得出的結(jié)論是(　　)

①甲菌產(chǎn)生了抗生素

②丁菌的生長(zhǎng)被丙菌產(chǎn)生的抗生素抑制　

③乙菌的生長(zhǎng)被甲菌產(chǎn)生的抗生素抑制　

④丙菌產(chǎn)生的抗生素抑制了乙菌的生長(zhǎng)

A. ①③ B. ①④

C. ②③ D. ②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)西南橫斷山區(qū)被公認(rèn)為全球生物多樣性的關(guān)鍵地區(qū)，不同海拔區(qū)域蝶類(lèi)物種多樣性研究結(jié)果見(jiàn)下表。下列有關(guān)敘述，正確的是（ ）

A．不同垂直帶的植被類(lèi)型差異是群落演替的結(jié)果

B．不同垂直帶的植被類(lèi)型差異反映了群落的垂直結(jié)構(gòu)特征

C．蝶類(lèi)物種多樣性與各垂直帶植被類(lèi)型無(wú)關(guān)

D．蝶類(lèi)物種多樣性與各垂直帶氣候特征有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是我國(guó)南方開(kāi)始嘗試的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖，利用雛鴨旺盛的雜食性，吃掉稻田里的雜草和害蟲(chóng)，用作物養(yǎng)豬、養(yǎng)鴨，用秸稈培育蘑菇、生產(chǎn)沼氣，豬鴨糞、沼渣肥田。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　)

A. 該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源是太陽(yáng)光能

B. 調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中某種雜草的種群密度常用的方法是樣方法

C. 在該生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)和能量都實(shí)現(xiàn)了循環(huán)利用，不需要向田間施用化肥。

D. 該生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性較差

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

實(shí)驗(yàn)材料：發(fā)育狀況、體重及血壓相近和性別相同的健康小鼠30只，高鈉食物，適宜濃度鉀溶液（要求與說(shuō)明：實(shí)驗(yàn)儀器、試劑、用具及操作不做具體要求）

（1）實(shí)驗(yàn)思路：

①_________

②_________

③_________

（2）請(qǐng)預(yù)測(cè)血壓的實(shí)驗(yàn)結(jié)果（建立坐標(biāo)系，用曲線表示相關(guān)指標(biāo)的變化趨勢(shì)）_________

（3）高鈉飲食會(huì)提高細(xì)胞外的Na+ 濃度，使更多的水通過(guò)_________方式進(jìn)入組織液和血漿，導(dǎo)致體重的增加和血壓上升。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某人工魚(yú)塘食物網(wǎng)及其能量傳遞示意圖（圖中數(shù)字為能量數(shù)值，單位是J·m-2·a-1）。下列敘述正確的是

A．該食物網(wǎng)中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)為第六營(yíng)養(yǎng)級(jí)

B．該食物網(wǎng)中第一到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為25%

C．太陽(yáng)魚(yú)呼吸作用消耗的能量為1357J·m-2·a-1

D．該食物網(wǎng)中的生物與無(wú)機(jī)環(huán)境共同構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

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