【題目】有關(guān)生物進(jìn)化規(guī)律的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.由簡(jiǎn)單到復(fù)雜

B.由低等到高等

C.個(gè)體由小到大

D.由水生到陸生

【答案】C

【解析】

在研究生物的進(jìn)化的過(guò)程中，化石是重要的證據(jù)，越古老的地層中，形成化石的生物越簡(jiǎn)單、低等、水生生物較多。越晚近的地層中，形成化石的生物越復(fù)雜、高等、陸生生物較多，因此證明生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低等到高等，從水生到陸生．可見(jiàn)由大型到小型不是進(jìn)化的總體趨勢(shì)。

由分析可知：生物進(jìn)化的規(guī)律市由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低等到高等，由水生到陸生，個(gè)體體形的變化和大小是由生活的環(huán)境決定的，可能由小到大，也可能由大到小，這不是生物進(jìn)化的規(guī)律， C正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞放入某無(wú)色溶液中，測(cè)得其液泡體積隨時(shí)間的變化如圖所示。下列敘述正確的是

A.t1時(shí)細(xì)胞仍是活細(xì)胞B.t2時(shí)吸水能力與t0時(shí)刻相同

C.t3后無(wú)水分子進(jìn)出細(xì)胞D.t1后的變化是因?yàn)橛形镔|(zhì)經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大棚中種植的植物其光合作用會(huì)受到多種因素的影響，在曲線(xiàn)圖中，有M、N、O、P、Q五個(gè)點(diǎn)，對(duì)它們的含義的敘述正確的有（　�。�

①M(fèi)點(diǎn)時(shí)，植物葉肉細(xì)胞內(nèi)合成ATP的場(chǎng)所只有線(xiàn)粒體

②O點(diǎn)時(shí)，限制植物體的光合作用強(qiáng)度的主要因素是光照強(qiáng)度

③P點(diǎn)時(shí)，若想提高作物產(chǎn)量可以適當(dāng)補(bǔ)充光照，綠光燈效果最好

④Q點(diǎn)光照強(qiáng)度時(shí)，適當(dāng)使用二氧化碳發(fā)生器可以提高作物產(chǎn)量

A. ①④ B. ②④ C. ①② D. ②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞中的儲(chǔ)存能量的物質(zhì)分別是（ ）
A.淀粉、糖元
B.蛋白質(zhì)、脂肪
C.糖元、淀粉
D.脂肪、葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】化石記錄顯示：形成越早的地層中，化石生物的特點(diǎn)是（ ）

A.結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單，種類(lèi)越多

B.結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，種類(lèi)越多

C.結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，種類(lèi)越少

D.結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單，種類(lèi)越少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在溫暖的冬天，植物可以通過(guò)蒸騰作用散失水分，由鮮活的植物細(xì)胞中失去的水是（ ）
A.結(jié)合水
B.自由水
C.以自由水為主
D.以結(jié)合水為主

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 圖1表示生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的部分圖解，圖2為一定時(shí)間內(nèi)某一生態(tài)系統(tǒng)中的幾個(gè)種群數(shù)量變化曲線(xiàn)，據(jù)圖分析下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．碳元素在圖1中的B、D、E、F間是以二氧化碳的形式傳遞的

B．圖1中的A與B、C、D、E、F間物質(zhì)和能量循環(huán)利用

C．圖2中的食物鏈?zhǔn)侵参?/span>→乙→丙→甲，乙對(duì)應(yīng)圖1中的F

D．種群丙在a、b、c、d四個(gè)時(shí)期中增長(zhǎng)最快的是a時(shí)期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成一條食物鏈的甲、乙、丙、丁4個(gè)種群的數(shù)量變化,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 甲種群在該食物鏈中是次級(jí)消費(fèi)者，第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)

B. ab段甲種群數(shù)量下降的原因是乙減少，丙增多

C. 甲、乙、丙、丁4個(gè)種群占據(jù)不同的位置，體現(xiàn)了群落的空間結(jié)構(gòu)

D. 由于丁種群在4個(gè)種群中相對(duì)數(shù)量最多，所以其豐富度最大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的部分過(guò)程，圖2是該生態(tài)系統(tǒng)中鼠攝食后的能量流向示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)在圖1的②和⑤過(guò)程中，碳循環(huán)的形式分別是_____。能量進(jìn)入生物群落的主要途徑是_____(填標(biāo)號(hào))

(2)若圖1中丙→乙表示一條含有4個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的食物鏈，要讓最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的體重增加1kg，那么至少要消耗生產(chǎn)者_____。

(3)大氣中二氧化碳除圖1所示來(lái)源外，還有_____途徑。

(4)圖2中表示鼠同化量的字母是_____，若C表示鼠自身呼吸消耗量，則D中能量的去向包括_____。狼能夠依據(jù)鼠留下的氣味去捕食，鼠同樣也能夠依據(jù)狼的氣味或行為躲避獵捕,狼和兔種群數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定的調(diào)節(jié)機(jī)制屬于_____。

(5)圖2中B的能量可以被圖1中的生物_____利用。

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