【題目】下列兩圖表示遺傳信息在生物大分子間的傳遞規(guī)律，①②③④⑤⑥分別表示結(jié)構(gòu)或物質(zhì)。以下有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 圖1、圖2所示的生理過(guò)程完全相同

B. 圖1表示細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)基因的表達(dá)過(guò)程，圖2表示酵母菌細(xì)胞內(nèi)基因的表達(dá)過(guò)程

C. 圖2信息反映多個(gè)核糖體完成一條多肽鏈的合成，有利于提高蛋白質(zhì)的合成速率

D. 圖1中表示過(guò)程的方向是從右向左，②③④⑤表示正在合成的4條多肽鏈

【答案】D

【解析】圖1表示翻譯過(guò)程，圖2表示邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯過(guò)程，兩圖所示的過(guò)程不完全相同，A錯(cuò)誤；圖1中的①表示mRNA，且圖1是翻譯過(guò)程，不可以發(fā)生細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)，在細(xì)菌體內(nèi)轉(zhuǎn)錄與翻譯是同時(shí)進(jìn)行的，而圖2中的①是DNA，整個(gè)過(guò)程表示邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯的過(guò)程，可表示原核生物（細(xì)菌）細(xì)胞內(nèi)基因的表達(dá)過(guò)程，不能表示真核生物酵母菌細(xì)胞內(nèi)基因表達(dá)的過(guò)程，B錯(cuò)誤；圖2信息反映多個(gè)核糖體完成多條多肽鏈的合成，有利于提高蛋白質(zhì)的合成速率，C錯(cuò)誤；②③④⑤表示正在合成的4條多肽鏈，從肽鏈的長(zhǎng)短可知翻譯過(guò)程的方向是從右向左，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】春季，水痘等一些傳染病容易流行，教室要經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)、拖地、噴灑消毒液，并為一些學(xué)生接種疫苗，從預(yù)防傳染病的角度，這些預(yù)防措施分別是 （ ）

A. 切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群 B. 控制傳染源、保護(hù)易感染人群

C. 控制病原體、保護(hù)易感人群 D. 控制傳染源、切斷傳播途徑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在干旱等逆境條件下，植物細(xì)胞在脫落酸(ABA)合成酶系統(tǒng)的調(diào)控下，可大量合成ABA。ABA有促進(jìn)氣孔關(guān)閉、降低蒸騰作用和促進(jìn)根吸收水分的作用�？茖W(xué)家從耐堿植物細(xì)胞中提取到ABA合成基因（如圖甲），并將其與質(zhì)粒(如圖乙)重組，再轉(zhuǎn)入水稻植株內(nèi)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）可以ABA基因的mRNA為模板，在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下合成__________，然后在________酶的作用下合成雙鏈DNA，從而獲得目的基因。

（2）利用PCR技術(shù)擴(kuò)增獲取到的ABA基因的過(guò)程中，需要向反應(yīng)體系中加入的有機(jī)物除Taq酶外，還包括___________________。

（3）據(jù)圖分析，構(gòu)建重組質(zhì)粒的過(guò)程中，需要___________酶處理含ABA基因的DNA片段和質(zhì)粒，這樣操作的優(yōu)點(diǎn)是__________________。

（4）為了將導(dǎo)入了ABA基因并成功表達(dá)的水稻愈傷組織細(xì)胞篩選出來(lái)，對(duì)培養(yǎng)基的處理方法是_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某種酶的作用模型。請(qǐng)回答:

（1）圖中A表示酶，其催化作用的機(jī)理是___________；圖示模型可解釋酶的特性是___________。

（2）研究發(fā)現(xiàn)，酶抑制劑（Ⅰ）與酶結(jié)合后會(huì)抑制酶的催化作用。其中，一類(lèi)抑制劑Ⅰa的結(jié)構(gòu)與底物相似，可和底物競(jìng)爭(zhēng)與酶結(jié)合，從而阻礙底物與酶結(jié)合；另一類(lèi)抑制劑Ⅰb可和底物同時(shí)結(jié)合在酶的不同部位，形成酶-底物-抑制劑復(fù)合物，該復(fù)合物不能發(fā)生反應(yīng)。

①在上圖所示酶的作用模型基礎(chǔ)上，構(gòu)建一個(gè)表示存在抑制劑Ⅰa時(shí)酶作用受抑制的模型___________。

②若無(wú)抑制劑時(shí)，酶A催化底物B的反應(yīng)速率隨底物濃度變化的曲線如下圖。在圖中畫(huà)出存在抑制劑Ⅰb時(shí)的反應(yīng)速率變化曲線。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某褐藻是海參的優(yōu)質(zhì)飼料。研究人員在一定光照強(qiáng)度等條件下，測(cè)定不同溫度對(duì)該褐藻的凈光合速率和呼吸速率的影響，結(jié)果如下圖。請(qǐng)回答：

（1）依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)該褐藻的最適溫度為___________℃。

（2）與18℃條件下相比，28℃下培養(yǎng)的褐藻葉綠體產(chǎn)生02的速率___________，依據(jù)是___________。

（3）在上述實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)以確定培養(yǎng)該褐藻的最適光照強(qiáng)度。寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路。_______

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)“①ATPADP＋Pi＋能量”、“②ADP＋Pi＋能量ATP”反應(yīng)的敘述中，正確的是(　　)

A. ①②在活細(xì)胞中永無(wú)休止地進(jìn)行，保證了生命活動(dòng)的順利進(jìn)行

B. 所有生物體內(nèi)的②過(guò)程所需要的能量都來(lái)自于呼吸作用

C. 當(dāng)細(xì)胞吸收鉀離子時(shí)，ATP的消耗量不變

D. ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程中，物質(zhì)和能量的變化都是可逆的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】DNA復(fù)制的主要場(chǎng)所是

A．線粒體 B．葉綠體 C．核糖體 D．細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某些生物概念之間具有一定的包含關(guān)系。下列概念之間的關(guān)系中，符合下圖所示的是

a

b

c

A

人類(lèi)遺傳病

單基因遺傳病

原發(fā)性高血壓

B

真核生物

植物

發(fā)菜

C

生態(tài)系統(tǒng)

種群

群落

D

脂質(zhì)

固醇

維生素D

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某學(xué)生所繪制植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程染色體行為簡(jiǎn)圖，其中不正確的是

A. AB. BC. CD. D

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同步練習(xí)冊(cè)答案