6.如圖中P和Q各表示某精原細胞的一段DNA分子,分別位于一對同源染色體的兩條非姐妹染色單體的相同位置上.下列敘述正確的是( 。
A.P和Q來自同一條染色體上DNA分子的復制
B.P1和Q1的堿基序列和堿基種類一定相同
C.P′和Q′分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期
D.P′和Q′的形成常發(fā)生在四分體時期的非同源染色體之間

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示P和Q是分別位于一對同源染色體的兩條非姐妹染色單體的相同位置上的DNA片段,其中P2和Q2發(fā)生了交叉互換,屬于基因重組,發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期(四分體時期).

解答 解:A、P和Q是位于一對同源染色體上的,即兩條染色體,因此是來自于兩個DNA分子,A錯誤;
B、同源染色體上相同位置可能存在相同基因或等位基因,因此P1與Q1的堿基序列可能相同也可能不同,B錯誤;
C、P′和Q′位于同源染色體上,而同源染色體的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,C正確;
D、P′和Q′是同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換形成的,發(fā)生在四分體時期,D錯誤.
故選:C.

點評 本題結合圖解,考查細胞的減數(shù)分裂,要求考生識記細胞減數(shù)分裂不同時期的特點,能根據(jù)題中信息“分別位于一對同源染色體的兩條非姐妹染色單體的相同位置上”判斷其變異類型及發(fā)生時期,在準確判斷各選項.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省九江市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

5­BrU(5­溴尿嘧啶)既可以與A配對,又可以與C配對。將一個正常的具有分裂能力的細胞,接種到含有A、G、C、T、5­BrU五種核苷酸的適宜培養(yǎng)基上,至少需要經(jīng)過幾次復制后,才能實現(xiàn)細胞中某DNA分子某位點上堿基對從T—A到G—C的替換

A.2次

B.3次

C.4次

D.5次

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.為研究高光強對移栽幼苗光合色素的影響,某同學用乙醇提取葉綠體色素,用石油醚進行紙層析,如圖為濾紙層析的結果(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ為色素條帶).下列敘述錯誤的是( 。
A.強光照導致了該植物葉綠素含量降低
B.類胡蘿卜素含量增加有利于該植物抵御強光照
C.色素Ⅲ、Ⅳ吸收光譜的吸收峰波長不同
D.畫濾液線時,濾液在點樣線上連續(xù)畫3次

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.生長在沙漠中的仙人掌,在其肉質(zhì)莖的細胞中,含量最多的有機化合物是( 。
A.蛋白質(zhì)B.脂質(zhì)C.糖類D.

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1.下列是對“探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”實驗的敘述,正確的是( 。
A.本實驗的因變量是插條生根數(shù)目的多少
B.本實驗的無關變量為生長素類似物的濃度、生長素類似物處理的時間等
C.正確處理插條后,其形態(tài)學的上端可生出根來
D.不同生長素類似物濃度下,插條生出的根的數(shù)目一定不同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.檢查一個人是否患有癌癥,有可能根據(jù)下列哪種物質(zhì)超標進行判斷( 。
A.磷脂B.膽固醇C.球蛋白D.甲胎蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列關于酶和ATP的敘述,正確的是( 。
A.ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化是兩個完全可逆的過程
B.隨著溫度的降低,酶促反應的活化能也隨之下降
C.酶的形成需要消耗ATP,ATP的形成需要酶的催化
D.可用過氧化氫為底物來探究溫度對酶活性的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.假設一個雙鏈均被32P標記的噬菌體DNA由5000個堿基對組成,其中腺嘌呤占全部堿基的20%.用這個噬菌體侵染只含31P的大腸桿菌,共釋放出100個子代噬菌體.下列敘述正確的是( 。
A.該過程至少需要3×105個鳥嘌呤脫氧核苷酸
B.噬菌體增殖需要細菌提供模板、原料和酶等
C.32P與只含31P的子代噬菌體的比例為1:49
D.該過程至少需要2×105個腺嘌呤脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.武漢大學利用細菌將人的血清白蛋白基因?qū)胨倔w內(nèi)形成轉(zhuǎn)基因水稻.據(jù)圖回答相關問題.

(1)限制酶MunⅠ和限制酶EcoRⅠ的識別序列及切割位點分別是-CAATTG-和-GAATTC-.為保證重組質(zhì)粒表達載體的準確構建,應該用限制酶MunⅠ切割質(zhì)粒,用限制酶EcoRⅠ_切割含目的基因的DNA片段,用DNA連接酶連接形成重組質(zhì)粒.
(2)②過程常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法_.
(3)③經(jīng)歷的生理過程主要有脫分化和再分化兩個階段.培育出轉(zhuǎn)基因水稻完整個體所依據(jù)的生物學原理是細胞的全能性.
(4)基因工程的最后步驟是目的基因的檢測與鑒定,在此步驟可對培育的植株進行分子水平的檢測,可檢測的物質(zhì)有人血清白蛋白基因、人血清白蛋白基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA、人血清白蛋白.

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