請(qǐng)回答下列問(wèn)題，將其浸出液接種到特定培養(yǎng)基上，可得到酵母菌。這一過(guò)程叫做：______不同培養(yǎng)基的具體配方不同，但一般都含有______等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

（2） 要統(tǒng)計(jì)土壤樣品中某活菌的數(shù)目，宜釆用______法接種，根據(jù)土壤樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積，統(tǒng)計(jì)平板上的______就能大約推測(cè)出樣品中的活菌數(shù)。

（3） 制作果酒時(shí)，將酵母菌加入到葡萄汁中，控制好發(fā)酵條件，1OD后得到散發(fā)著酒香的成品。請(qǐng)你指出此過(guò)程的原理是__________________。

（4） 胚狀體與愈傷組織在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別在于愈傷組織的細(xì)胞排列疏松無(wú)規(guī)則，是一種高度______的薄壁細(xì)胞，胚狀體與______發(fā)育形成的胚有類(lèi)似的結(jié)構(gòu)，即具有胚芽．胚軸和胚根。

（5） PCR中加入的引物有______種，其作用是__________________

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江蘇揚(yáng)州中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平模擬測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

在科學(xué)研究中，往往要把一個(gè)較大的課題分解成若干個(gè)小的子課題來(lái)分別進(jìn)行研究。在“觀察生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響”這一研究性學(xué)習(xí)課題中，某小組同學(xué)選用生長(zhǎng)素類(lèi)似物吲哚丁酸（IBA）進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

①取生理狀況相同的相同植物的三組帶芽的枝條甲、乙、丙，每組10支；

②將甲、乙、丙組枝條的下端分別浸泡在下表所示的溶液中，相同時(shí)間后，扦插在潮濕的沙土中，在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)。

枝條

甲組

乙組

丙組

溶液

5×10－5g/mL的IBA溶液

5×10－1g/mL的IBA溶液

清水

③一段時(shí)間后，觀察甲、乙、丙組枝條的生根情況，統(tǒng)計(jì)每組枝條的平均生根數(shù)量，繪制得坐標(biāo)如下圖。據(jù)圖回答：

（1）你認(rèn)為他們的子課題名稱(chēng)是 。

（2）設(shè)置清水組的目的是 。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析:

① 組枝條生根最多，其原因是 ；

② 組枝條生根最少，其原因是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川雙流中學(xué)高二10月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是人體甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖，甲、乙、丙分別代表腺體名稱(chēng)， A 、B 代表激素名稱(chēng)，請(qǐng)回答

（1）甲和乙所代表的腺體名稱(chēng)分別是 、 ，激素 B 的名稱(chēng)是 。

（2）甲狀腺激素幾乎作用于體內(nèi)所有細(xì)胞，提高細(xì)胞代謝的速率。激素調(diào)節(jié)的作用途徑是通過(guò) 運(yùn)輸。

（3）兒童缺碘時(shí)，甲狀腺激素分泌量 ，通過(guò)反饋調(diào)節(jié)，使A和B的分泌量________，結(jié)果使甲狀腺增生。

（4）人體甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)是在高級(jí)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控下完成，這種調(diào)節(jié)方式是 （2分）。（選“神經(jīng)調(diào)節(jié)”或“激素調(diào)節(jié)”或“神經(jīng)--體液調(diào)節(jié)”）

（5）圖中 ① ② ③ ④ 四個(gè)過(guò)程，具有抑制作用的是 （2分）。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川雙流中學(xué)高二10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

右圖所示為測(cè)定A、B兩個(gè)神經(jīng)元之間電流傳遞的實(shí)驗(yàn)裝置，圖中ab＝cd 。用微電極分別刺激b、c 處，以下說(shuō)法正確的是（ ）

A．刺激b點(diǎn)，B神經(jīng)元上電位由“外負(fù)內(nèi)正”迅速變?yōu)椤巴?img src="http://thumb.1010pic.com/pic6/res/GZSW/web/STSource/2016111506072986433209/SYS201611150607332044799945_ST/SYS201611150607332044799945_ST.003.png">正內(nèi)負(fù)”

B．刺激c 點(diǎn)，A神經(jīng)元上電位由“外正內(nèi)負(fù)”迅速變?yōu)椤巴庳?fù)內(nèi)正”

C．刺激b 點(diǎn)，靈敏電流計(jì)發(fā)生2次方向相反的偏轉(zhuǎn)

D．刺激c 點(diǎn)，靈敏電流計(jì)發(fā)生2 次方向相同的偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川雙流中學(xué)高二10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用達(dá)爾文的進(jìn)化學(xué)說(shuō)觀點(diǎn)判斷下列敘述正確的是（ ）

A.長(zhǎng)頸鹿經(jīng)常努力伸長(zhǎng)頸和前肢去吃樹(shù)上的葉子，故頸和前肢都變得很長(zhǎng)

B.北極熊生活在冰天雪地的環(huán)境里，它們的身體就產(chǎn)生了定向的白色變異

C.野兔與環(huán)境一致的體色和鷹銳利的目光是它們長(zhǎng)期相互選擇的結(jié)果

D.在長(zhǎng)期有毒農(nóng)藥的作用下，農(nóng)田害蟲(chóng)產(chǎn)生了抗藥性

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016吉林第一中學(xué)高二下學(xué)期開(kāi)學(xué)驗(yàn)收生物試卷（解析版） 題型：綜合題

根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）此圖表示了細(xì)胞與周?chē)h(huán)境的關(guān)系，其中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是（填標(biāo)號(hào)） ．

（2）物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種．以氧氣為例，氧從血液進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散；紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過(guò) 層磷脂分子才能被組織細(xì)胞①利用．

（3）正常人②內(nèi)的pH通常維持在 之間，直接起調(diào)節(jié)作用的是血液中的緩沖物質(zhì)．肺氣腫病人由于呼吸不暢，會(huì)使內(nèi)環(huán)境中的pH如何變化？ ．

（4）若某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良，血漿中蛋白質(zhì)降低，圖中哪一部分的液體會(huì)增多[ ] ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．2003年1月100粒洛陽(yáng)牡丹種子隨“神舟四號(hào)”飛船遨游了太空，經(jīng)太空輻射處理后，將會(huì)發(fā)生（　�。�
A．花朵會(huì)更大更艷B．花朵會(huì)變小
C．不能開(kāi)花D．上述情況均有可能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．在分泌蛋白的合成、加工、運(yùn)輸和分泌過(guò)程中，用含35S標(biāo)記的氨基酸作為原料，則35S存在于圖中的（　　） 
A．①B．②C．③D．④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列實(shí)例中不屬于細(xì)胞凋亡的是（　�。�
A．缺氧導(dǎo)致的腦細(xì)胞死亡B．蝌蚪尾的消失
C．被病毒感染的細(xì)胞清除D．細(xì)胞的自然更新

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