【題目】某地區(qū)曾做了一項(xiàng)試驗(yàn),將大量的鴨子引入農(nóng)田捕食水稻蝗蟲,結(jié)果僅需2000只鴨就能把4000畝地里的蝗蟲進(jìn)行有效控制。為研究蝗蟲種群數(shù)量變化規(guī)律,該試驗(yàn)還建立了如圖所示的兩個(gè)模型甲、乙, 下列有關(guān)說法正確的是

A影響該地區(qū)蝗蟲種群數(shù)量變化的直接因素是種群密度

B甲圖模型屬于物理模型, 曲線變化反映了鴨和蝗蟲間存在的負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制

C若利用昆蟲信息素誘捕蝗蟲防治蝗災(zāi),屬于生物防治方法

D乙圖AB時(shí)間段,若蝗蟲每天增加3%,并呈J型增長,最初有N。只,則t天后種群數(shù)量為N。· 003t

【答案】C

【解析】影響該地區(qū)蝗蟲種群數(shù)量變化的直接因素是出生率和死亡率,A項(xiàng)錯(cuò)誤;物理模型是指以實(shí)物或圖畫形式直觀地表達(dá)認(rèn)識對象特征的模型。數(shù)學(xué)模型是指用來描述一個(gè)系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式,所以甲圖模型應(yīng)屬于數(shù)學(xué)模型,B項(xiàng)錯(cuò)誤;利用昆蟲信息素誘捕蝗蟲防治蝗災(zāi),屬于生物防治方法,C項(xiàng)正確;乙圖AB時(shí)間段,若蝗蟲每天增加3%,并呈J型增長,最初有N0只,則t天后種群數(shù)量為N0·1+003t只,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】可遺傳變異有三種類型:基因突變、基因重組、染色體變異。關(guān)于這三種類型敘述正確的是

A. 通過可遺傳變異產(chǎn)生的變異個(gè)體都是可育的

B. 黑藻和顫藻都可以發(fā)生染色體變異

C. 利用單倍體育種的過程中可遺傳變異的三種類型都可能發(fā)生

D. 果蠅的缺刻翅是染色體部分重復(fù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】地塞米松是用來治療過敏反應(yīng)的一種免疫抑制劑.尋找更加高效且低毒的新型免疫抑制劑已成為當(dāng)前的一個(gè)研究熱點(diǎn).研究人員用某種藥物刺激健康小鼠,誘發(fā)其產(chǎn)生過敏反應(yīng).將這批小鼠平均分成五組,誘發(fā)前的0.5h和誘發(fā)后6h,在B、C、D、E組小鼠外耳分別涂青蒿素濃度為0、2%、4%、8%的乳膏,F(xiàn)組小鼠外耳涂地塞米松,同時(shí)另設(shè)健康小鼠為對照組.誘發(fā)48h后取小鼠胸腺并稱重,計(jì)算胸腺指數(shù),結(jié)果如圖.回答下列問題:

(1)人和小鼠等動(dòng)物發(fā)生過敏反應(yīng),通常具有的特點(diǎn)是:① ;② ;③有明顯的遺傳傾向和個(gè)體差異.

(2)胸腺屬于免疫系統(tǒng)中的 ,它是 細(xì)胞分化成熟的場所,其重量變化能反映機(jī)體免疫功能的狀態(tài).

(3)與A組相比,B組小鼠的胸腺指數(shù) ,原因是發(fā)生了

(4)C、D、E組結(jié)果與 組比較,說明青蒿素具有 作用.當(dāng)青蒿素的濃度達(dá)到 時(shí)作用效果超過了地塞米松.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某班同學(xué)以鮮蘋果汁為原料制作果酒和果醋的過程簡圖如圖1,圖2為蘋果酒發(fā)醇過程中利用的兩種簡易裝置, 請分析回答:

1過程使用的微生物主要是酵母菌,其代謝類型是_ ,用化學(xué)反應(yīng)式表示過程利用的原理是

2過程要將溫度嚴(yán)格控制在 。在 的條件下,如果缺少糖源,過程 微生物將蘋果酒最終變?yōu)樘O果醋。

3某同學(xué)利用圖裝置完成蘋果作過程。若用乙裝置,在發(fā)酵過程中,必須進(jìn)行的操作是 。與乙裝置相比,甲裝置的優(yōu)點(diǎn)是及時(shí)吸收發(fā)酵產(chǎn)生的CO2,除此之外,還有什么優(yōu)點(diǎn)?

4在酸性條件下,可用 來檢測發(fā)酵產(chǎn)物中是否有酒精產(chǎn)生。若想進(jìn)一步檢測所得蘋果酒中酵母菌的數(shù)量,可采用顯微鏡直接計(jì)數(shù)法或 法。

5蘋果酒發(fā)酵完成后,該班同學(xué)制作的蘋果酒品質(zhì)非常好,為方便后續(xù)年級使用,可將菌種采用 方法保存。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】傘藻核移植實(shí)驗(yàn)證明了傘藻的傘帽形狀是由其細(xì)胞核控制的。下列關(guān)于傘藻的敘述中,錯(cuò)誤的是

A.屬于真核生物 B.通過細(xì)胞分裂增殖

C.具有線粒體等細(xì)胞器 D.核DNA裸露,不形成染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況,某研究小組測定了該河流水樣中的細(xì)菌含量,并進(jìn)行了細(xì)菌的分離等工作.回答下列問題:

(1)該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中的細(xì)菌含量.在涂布接種前,隨機(jī)取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間,這樣做的目的是 ;然后,將1mL水樣稀釋100倍,在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液;經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37.據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為

(2)該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌.操作時(shí),接種環(huán)通過 滅菌,在第二次及以后劃線時(shí),總是從上一次的末端開始劃線.這樣做的目的是

(3)示意圖A和B中, 表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果.

(4)該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻,一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng),另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng).結(jié)果發(fā)現(xiàn):振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長速度快.分析其原因是:振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的 的含量,同時(shí)可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸,提高 的利用率.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】

有機(jī)化合物

組成元素


CH、O


CHO、N、P


C、H、O、N,有些種類還含有P、S


C、H、O,有些種類還含有NP

A.玉米細(xì)胞核中不含甲類化合物

B.甘蔗細(xì)胞壁中不含乙類化合物

C.紅螺菌細(xì)胞質(zhì)中不含丙類化合物

D.酵母菌線粒體中不含丁類化合物

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示多種植物激素對黃瓜幼苗生長的調(diào)節(jié)作用, 據(jù)圖判斷不正確的是

A①②③代表的植物激素分別是赤霉素、生長素、乙烯

B激素的作用具有兩重性

C激素①②③在促進(jìn)幼苗生長過程中具有協(xié)同作用

D在幼苗生長過程中, 除了圖中的激素①②③外還有其他植物激素的作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列生態(tài)系統(tǒng)中,自我調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的是

A.森林生態(tài)系統(tǒng) B.草原生態(tài)系統(tǒng) C.荒漠生態(tài)系統(tǒng) D.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)

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