【題目】傘藻核移植實(shí)驗(yàn)證明了傘藻的傘帽形狀是由其細(xì)胞核控制的。下列關(guān)于傘藻的敘述中，錯(cuò)誤的是 （ ）

A.屬于真核生物 B.通過(guò)細(xì)胞分裂增殖

C.具有線粒體等細(xì)胞器 D.核DNA裸露，不形成染色體

【答案】D

【解析】依題意可知：傘藻有細(xì)胞核，因此屬于真核生物，其細(xì)胞中具有線粒體等細(xì)胞器，A、C項(xiàng)正確；傘藻是單細(xì)胞生物，通過(guò)細(xì)胞分裂增殖，B項(xiàng)正確；真核生物的核DNA與蛋白質(zhì)結(jié)合形成染色體，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】質(zhì)粒是常用的基因工程載體。下圖是某種天然土壤農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒結(jié)構(gòu)示意圖（標(biāo)示了部分基因及部分限制酶的作用位點(diǎn)），據(jù)圖分析下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 圖中的終止子是由三個(gè)相鄰堿基組成的終止密碼

B. 可直接將該質(zhì)粒構(gòu)建的表達(dá)載體導(dǎo)入動(dòng)物細(xì)胞

C. 用限制酶Ⅰ和DNA連接酶改造后的質(zhì)粒無(wú)法被限制酶Ⅱ切割

D. 用限制酶Ⅱ處理能防止該質(zhì)粒構(gòu)建的表達(dá)載體引起植物瘋長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示雄果蠅體內(nèi)某細(xì)胞分裂過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)每條染色體DNA含量變化（甲曲線）及與之對(duì)應(yīng)的細(xì)胞中染色體數(shù)目變化（乙曲線），下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．CD與FG對(duì)應(yīng)的時(shí)間段，細(xì)胞中均含有四個(gè)染色體組

B．D點(diǎn)所對(duì)應(yīng)時(shí)刻之后，單個(gè)細(xì)胞中可能不含Y染色體

C．AD對(duì)應(yīng)的時(shí)間段，細(xì)胞中含有同源染色體

D．EF所示的DNA含量的變化是由于同源染色體相互分離進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖一為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，N1、N2代表不同的能量形式．圖二表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少．請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是指能量的 的過(guò)程．

（2）圖一中，N2表示的能量形式為 ．圖二中，若M表示圖一中該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所攝入的全部能量，則M1表示 ，P表示 ，若圖一中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ所固定的太陽(yáng)能總量為x，則營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是 ×100% （用圖中所給字母的表達(dá)式表示）．

（3）若圖一中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ各有一種生物甲、乙、丙、丁，構(gòu)成食物關(guān)系如圖三．其中，甲能量中比例為y的部分直接提供給丁，則要使丁能量增加A kJ，至少需要消耗甲的能量為 kJ（用所給字母的表達(dá)式表示）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于ATP的化學(xué)組成的說(shuō)法中，正確的是（ ）

A．ATP和核酸共有的元素是C、H、O、N、P

B．ATP中的A表示腺嘌呤

C．含有三個(gè)高能磷酸鍵

D．含有腺嘌呤和脫氧核糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某地區(qū)曾做了一項(xiàng)試驗(yàn),將大量的鴨子引入農(nóng)田捕食水稻蝗蟲,結(jié)果僅需2000只鴨就能把4000畝地里的蝗蟲進(jìn)行有效控制。為研究蝗蟲種群數(shù)量變化規(guī)律,該試驗(yàn)還建立了如圖所示的兩個(gè)模型甲、乙, 下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A．影響該地區(qū)蝗蟲種群數(shù)量變化的直接因素是種群密度

B．甲圖模型屬于物理模型, 曲線變化反映了鴨和蝗蟲間存在的負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制

C．若利用昆蟲信息素誘捕蝗蟲防治蝗災(zāi),屬于生物防治方法

D．乙圖AB時(shí)間段,若蝗蟲每天增加3%,并呈“J”型增長(zhǎng),最初有N。只,則t天后種群數(shù)量為N。· 0．03t只

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)組成細(xì)胞的糖類的敘述，正確的是（ ）

A. 乳糖是所有細(xì)胞中的二糖

B. 淀粉、纖維素、糖原的最終水解產(chǎn)物都是葡萄糖

C. 少數(shù)糖類的組成元素中含有N、P

D. 糖類是細(xì)胞代謝中的直接能源物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是對(duì)大腸桿菌進(jìn)行數(shù)量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題．步驟如下：

A．制備稀釋倍數(shù)為102、103、104、105、106的系列稀釋液．

B．如圖是采用純化酵母菌培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖．

（1）對(duì)大腸桿菌進(jìn)行數(shù)量測(cè)定選用圖[ ] 接種樣品．

C．適宜溫度下培養(yǎng)．

結(jié)果分析：

（2）測(cè)定的大腸桿菌數(shù)，在對(duì)應(yīng)稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中，得到以下幾種統(tǒng)計(jì)結(jié)果，正確可信的是

A．一個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)是53

B．兩個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)是12和78，取平均值45

C．三個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別是5、85和60，取平均值50

D．四個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別是44、31、64和55，取平均值48.5

（3）一同學(xué)在稀釋倍數(shù)為105的培養(yǎng)基中測(cè)得平板上菌落數(shù)的平均值為43.4，那么每毫升樣品中的菌落數(shù)是（涂布平板時(shí)所用稀釋液的體積為0.1mL） ．

（4）用這種方法測(cè)定密度，實(shí)際活菌數(shù)量要比測(cè)得的數(shù)量 ，因?yàn)?/span> ．

（5）某同學(xué)在測(cè)定大腸桿菌的密度時(shí)發(fā)現(xiàn)，在培養(yǎng)基上還有其他雜菌的菌落，能否肯定該大腸桿菌的品系被污染了？ ，為什么？ ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于原生質(zhì)層的說(shuō)法，正確的是（ ）

A. 原生質(zhì)層的實(shí)質(zhì)就是細(xì)胞

B. 原生質(zhì)層是由細(xì)胞膜、液泡膜和兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)組成的

C. 原生質(zhì)層就是指細(xì)胞膜和液泡膜這兩層生物膜

D. 動(dòng)、植物細(xì)胞均有原生質(zhì)層

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