14．圖為物質(zhì)進出細胞的兩種方式，對該圖的理解不正確是（　�。�
A．Ⅰ和Ⅱ分別表示自由擴散和主動運輸
B．Ⅰ和Ⅱ分別表示胞吞和胞吐
C．氨基酸是以Ⅱ方式進入細胞的
D．水、二氧化碳、氧氣是以Ⅰ方式進入細胞的

分析 分析圖形：
Ⅰ是高濃度運輸?shù)降蜐舛�，不需要載體和能量，屬于自由擴散；
Ⅱ是從低濃度一側(cè)運輸?shù)礁邼舛纫粋?cè)，是需要載體和能量，屬于主動運輸．

解答 解：A、Ⅰ和Ⅱ分別表示自由擴散和主動運輸，A正確；
B、Ⅰ和Ⅱ分別表示自由擴散和主動運輸，B錯誤；
C、氨基酸的運輸方式是主動運輸，所以是以Ⅱ方式進入細胞的，C正確；
D、水、二氧化碳、氧氣的運輸方式是自由擴散，所以是以Ⅰ方式進入細胞的，D正確．
故選：B．

點評 本題考查物質(zhì)的跨膜運輸，意在考查學生的識記和理解能力，只要識記相關(guān)物質(zhì)的特點，記住不同物質(zhì)的運輸方式，正確的識別圖形的運輸方式，就能得出正確的答案，屬于容易題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．在生物體內(nèi)，各種化學反應之所以能有條不紊地進行，是因為（　�。�
A．酶的催化作用具有專一性B．酶的種類具有多樣性
C．酶的催化作用具有高效性D．酶的空間結(jié)構(gòu)具有穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖是甲狀腺活動的調(diào)節(jié)示意圖．對該圖的理解，不正確的是（　�。�
A．圖中X與Y分別是下丘腦和垂體
B．圖中a與b分別是促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素
C．甲狀腺活動只受垂體促激素的調(diào)節(jié)
D．圖中“+”號代表分級調(diào)節(jié)，“-”號代表反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．普通棉花中含β-甘露糖苷酶基因（GhMnaA2），能在纖維細胞中特異性表達，產(chǎn)生的β-甘露糖苷酶催化半纖維素降解，棉纖維長度變短．為了培育新的棉花品種，科研人員構(gòu)建了反義GhMnaA2基因表達載體，利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導入棉花細胞，成功獲得轉(zhuǎn)基因棉花品種，具體過程如下．請分析回答：

（1）①和②過程中所用的限制性內(nèi)切酶分是HindⅢ、BamHⅠ、SmaⅠ．
（2）基因表達載體除了圖示組成外，至少有復制原點、終止子、標記基因等（至少答兩個）．
（3）③過程中用酶切法可鑒定正、反義表達載體．用SmaⅠ酶和NotⅠ酶完全切割正義基因表達載體獲得0.05kb、3.25kb、5.95kb、9.45kb四種長度的DNA片段，則用NotⅠ酶切反義基因表達載體獲得DNA片段的長度應是6.0kb和12.7kb．
（4）④過程中利用農(nóng)桿菌介導轉(zhuǎn)化棉花細胞的過程中，整合到棉花細胞染色體DNA的區(qū)段是（含有E6啟動子和GhMnaA2基因的）T-DNA，轉(zhuǎn)化后的細胞再通過植物組織培養(yǎng)形成植物體．
（5）導入細胞內(nèi)的反義GhMnaA2轉(zhuǎn)錄的mRNA能與細胞內(nèi)的GhMnaA2轉(zhuǎn)錄的mRNA互補配對，從而抑制 （促進或抑制）基因的表達，其意義是阻止β-甘露糖苷酶合成，使棉纖維更長．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．有一種物質(zhì)只能順濃度進出細胞，但卻不能順濃度進出無蛋白質(zhì)的磷脂雙分子層膜．這種物質(zhì)出入細胞膜的方式是（　�。�
A．擴散B．易化擴散C．主動轉(zhuǎn)運D．胞吞和胞吐

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．棉鈴蟲是一種嚴重危害棉花的害蟲．我國科學工作者發(fā)現(xiàn)一種生活在棉鈴蟲消化道內(nèi)的蘇云金桿菌能分泌一種毒蛋白使棉鈴蟲致死，而這種毒蛋白對人畜無害．通過基因工程方法，我國已將蛋白基因轉(zhuǎn)入棉花植株并成功表達．由于棉鈴蟲吃了這種轉(zhuǎn)基因棉花的植株后就會造成死亡，所以該棉花新品種在1998年推廣后，已取得了很好的經(jīng)濟效益．請根據(jù)上述材料回答下列問題：
（1）利用蘇云金桿菌防治棉鈴蟲屬于生物防治，它突出的優(yōu)點是減少了農(nóng)藥對環(huán)境的污染，保護了生態(tài)環(huán)境．
（2）轉(zhuǎn)基因棉花的抗蟲變異來源，屬于可遺傳變異類型中的基因重組．
（3）進行基因操作一般要經(jīng)過的四個步驟是提取目的基因、構(gòu)建基因表達載體、將目的基因?qū)胧荏w細胞、目的基因的檢測與鑒定．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．完成下面有關(guān)組成細胞主要化合物的概念圖：

（1）寫出圖1中相關(guān)化合物的名稱：①無機鹽，其中的鎂（或Mg）元素缺乏會導致葉綠素合成受阻礙，從而影響光合作用；③蛋白質(zhì)；其單體形成它的反應叫脫水縮合．
（2）圖1的②中被稱為“生命的燃料”的是指葡萄糖，細胞膜中的脂質(zhì)主要是磷脂，維生素D是屬于脂質(zhì)中的固醇類．
（3）已知圖1中的④具有雙鏈結(jié)構(gòu)，圖2是其中一條長鏈，1、2、3的名稱分別是磷酸、脫氧核糖、鳥嘌呤．該結(jié)構(gòu)中特有的堿基是胸腺嘧啶（或T）．
④被初步水解可得到它的基本單位，即四種游離的脫氧核苷酸．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．圖甲表示由磷脂分子合成的人工膜的結(jié)構(gòu)示意圖，下圖乙表示人的紅細胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖及葡萄糖和乳酸的跨膜運輸情況，圖丙中A為1mol/L的葡萄糖溶液，B為1mol/L的乳酸溶液，請據(jù)圖回答以下問題：

（1）圖乙中，葡萄糖和乳酸跨膜運輸?shù)墓餐c是都需要載體蛋白，如果將圖乙所示細胞放在無氧環(huán)境中，圖中葡萄糖和乳酸的跨膜運輸不會受到影響，原因是紅細胞吸收葡萄糖是協(xié)助擴散不需要能量，而紅細胞主動運輸排出乳酸所需能量由無氧呼吸提供．
（2）如果用圖甲所示人工膜作為圖丙中的半透膜，則液面不再變化時，左側(cè)液面等于（填“高于”、“低于”或“等于”）右側(cè)液面；如果在圖甲所示人工膜上貫穿上圖乙的蛋白質(zhì)①，再用作圖丙的半透膜，則液面不再變化時，左側(cè)液面低于右側(cè)液面；如果此時用圖乙的蛋白質(zhì)②替換蛋白質(zhì)①，再進行實驗，則液面不再變化時，左側(cè)液面等于右側(cè)液面．
（3）某些藥物大分子不容易被細胞吸收，但如果用圖甲所示人工膜包裹后再注射則更容易進入細胞，此實例可說明細胞膜具有一定的流動性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．表為某人血液化驗的兩項結(jié)果：
項目測定值參考范圍單位
甲狀腺激素1.13.1-6.8pmol/L
胰島素225.0-20.0mIU/L
據(jù)此分析，其體內(nèi)最可能發(fā)生的是（　　）
A．神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低，代謝加快B．肝糖原分解加快
C．促甲狀腺激素釋放激素分泌減少D．組織細胞攝取葡萄糖加速

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