下列有關(guān)細胞壁的說法正確的是 （　�。�
①所有生物的細胞壁都含有纖維素
②纖維素使植物細胞壁具有一定韌性
③細胞壁的合成與高爾基體有關(guān)
④細胞壁對物質(zhì)進出細胞具有選擇透過性．
A、①②B、③④C、②③D、①④
考點：細胞器中其他器官的主要功能
專題：
分析：植物細胞壁的化學(xué)成分主要是纖維素和果膠，對植物細胞有支持和保護作用．高爾基體在植物細胞中與細胞壁的形成有關(guān)，在動物細胞中與蛋白質(zhì)（分泌蛋白）的加工、分類運輸有關(guān)．明確知識點，梳理相關(guān)知識，根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷．
解答： ①植物細胞的細胞壁都含有纖維素，細菌等原核生物的細胞壁成分不是纖維素，錯誤；
②纖維素使植物細胞壁具有一定韌性，從而使細胞壁對植物細胞起支持和保護作用，正確；
③在植物細胞有絲分裂和植物體細胞雜交過程中，會形成新的細胞壁，而植物細胞的細胞壁合成及動物細胞分泌物形成都與高爾基體有關(guān)，正確；
④細胞壁是全透性的，只有生物膜對物質(zhì)進出細胞具有選擇透過性，錯誤．
所以有關(guān)細胞壁的說法正確的是②③．
故選：C．
點評：本題考查細胞壁組成及功能的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

將一定濃度的生長素溶液涂抹在番茄花的柱頭上可以形成無籽番茄，處理該花的時期和方法是（　�。�
A、花蕾期，不去雄蕊
B、花蕾期，去掉雄蕊
C、開花后，不去雄蕊
D、開花后，去掉雄蕊

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科目：高中生物 來源： 題型：

一只失去雛鳥的美國紅雀給浮出水面的金魚喂食，如同哺育自己的幼仔，對動物的這一行為的有關(guān)說法，不正確的是（　　）
A、這是生物先天具有的本能
B、這種行為的產(chǎn)生與雌性激的分泌有關(guān)
C、這種行為在一段時間后會停止
D、這種行為是受神經(jīng)和激素共同調(diào)節(jié)的

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科目：高中生物 來源： 題型：

HIV（艾滋病病毒）感染T細胞可使參與細胞周期調(diào)控的蛋白質(zhì)CDK1失活，并使cyclinB積聚．CDK1是細胞由DNA復(fù)制后進入分裂期的主要酶，cyclinB的降解則是進入分裂期的必要條件，因而HIV的感染造成T淋巴細胞核DNA處于如圖所示的（　　）
A、Ⅰ階段B、Ⅱ階段
C、Ⅲ階段D、Ⅳ階段

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物體的物質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能問題
三科學(xué)家因研究揭示“囊泡轉(zhuǎn)運”的奧秘而獲2013諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎．細胞內(nèi)部產(chǎn)生的蛋白質(zhì)被包裹于膜泡形成囊泡，囊泡被分成披網(wǎng)格蛋白小泡、COPI被膜小泡以及COPII被膜小泡三種類型．三種囊泡介導(dǎo)不同途徑的運輸，分工井井有條，在正確的時間把正確的細胞“貨物”運送到正確的目的地．據(jù)如圖回答問題（括號填字母，橫線上填文字）

（1）囊泡的膜與其他生物膜的成分相似，它們的主要成分是
 
；由如圖可知，細胞內(nèi)囊泡能夠通過
 
的方式脫離轉(zhuǎn)運起點、通過膜融合的方式歸并到轉(zhuǎn)運終點； COPⅡ與結(jié)構(gòu)C的融合體現(xiàn)了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有
 
．
（2）COPI被膜小泡則主要介導(dǎo)蛋白質(zhì)從
 
運回
 
．
（3）囊泡能特異性地識別目標膜，如運輸
 
 （填物質(zhì)）囊泡能把“貨物”從C轉(zhuǎn)運到溶酶體D，溶酶體作用是
 
．
（4）為了確定參與膜泡運輸?shù)幕颍╯ec基因），科學(xué)家篩選了兩種酵母突變體，這兩種突變體與野生型酵母電鏡照片差異如下：
酵母突變體 與野生型酵母電鏡照片的差異
sec12基因突變體 突變體細胞內(nèi)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)特別大
sec17基因突變體 突變體細胞內(nèi)，尤其是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體間積累大量的未融合小泡
據(jù)此推測，sec12基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是與
 
的形成有關(guān)．sec17基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

檢查一個骨質(zhì)疏松患者骨組織中的部分生活細胞，發(fā)現(xiàn)有一種含量最多的化合物，占細胞干重的一半以上，這種物質(zhì)應(yīng)該是（　�。�
A、水B、蛋白質(zhì)C、糖原D、脂肪

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科目：高中生物 來源： 題型：

將發(fā)芽的小麥種子“切碎→研磨”后制成勻漿樣液．在1、3、5號試管中分別加入2mL蒸餾水，2、4、6號試管中分別加入2mL發(fā)芽的小麥種子勻漿樣液，然后在1～4號試管中適量滴加班氏試劑，5、6號試管中合理滴加雙縮脲試劑，搖勻．預(yù)期觀察到的實驗現(xiàn)象是 （　�。�

①1、3、5號試管內(nèi)都呈藍色　              ②3組實驗中甲組和乙組的實驗現(xiàn)象相同
③4號試管內(nèi)呈紅黃色，其余試管內(nèi)都呈藍色　  ④4號試管內(nèi)呈紅黃色，6號試管內(nèi)呈紫色．
A、①④B、②③C、①③D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖是盆栽植物平放時，根與莖的生長情況，請回答下列問題：

（1）現(xiàn)己知，近地側(cè)生長素（ⅠAA濃度高于遠地側(cè)；根對ⅠAA的敏感性高于莖．若測得其莖的近地側(cè)生長素濃度為2f（見乙圖），則莖的遠地側(cè)生長素濃度范圍為
 
．
（2）有科學(xué)家認為根的向地生長不僅與生長素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)．為了研究二者的關(guān)系，有人做了這樣的實驗：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源．他發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯濃度也越高，根尖的生長所受抑制也越強．
①為使實驗更加嚴謹，還需將另一些同樣的根尖放在
 
  中，作為對照．
②請你用表格形式呈現(xiàn)本實驗的設(shè)計思路．
 

③據(jù)此實驗結(jié)果，推知圖中根向地生長的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

紅細胞懸液為不透明的紅色液體，而紅細胞發(fā)生溶血（紅細胞破裂）后，溶液會逐漸透明，所以可通過紅細胞懸液澄清的速度判斷紅細胞溶血速度，進而根據(jù)紅細胞溶血速度來判斷物質(zhì)進人紅細胞的速度．
（ 1 ）實驗材料，設(shè)計實驗判斷葡萄糖和甘油進人紅細胞的速度．
（ 2 ）試劑用具：稀釋的羊紅細胞懸液、0.3mol/IJ 的葡萄糖溶液、o.3mol/L 的甘油溶液、討管、量筒、記時器、試管架、記號筆．
（ 3 ）實驗步驟：
 

（ 4 ）結(jié)果結(jié)論：
 

（ 5 ）實驗思考：
根據(jù)研究得知，0.3mol/L 的葡萄糖溶液和 0.3mol/L 的甘油溶液都是紅細胞的等滲溶液，為什么還會使紅細胞發(fā)生溶血？
 
．

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同步練習(xí)冊答案