【題目】圖1是水稻田生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)過(guò)程的部分示意圖，圖2表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)卷葉螟的變化示意圖，其中字母表示各種能量值。下列敘述正確的是

A. 該水稻田生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的動(dòng)物都是消費(fèi)者，植物都是生產(chǎn)者

B. 卷葉螟糞便中的能量值為P，卷葉螟呼吸消耗的能量值為R

C. 圖2可反映出生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有雙向性和逐級(jí)遞減性

D. 利用標(biāo)志重捕法可估算該水稻田生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)青蛙的種群密度

【答案】D

【解析】

圖1表示碳循環(huán)；圖2中M表示表示卷葉螟的攝入量，M1表示卷葉螟的同化量，R表示呼吸散失的能量，M2表示卷葉螟用于自身生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量，M3表示下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的攝入量。

A、該水稻田生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的蚯蚓屬于分解者，A項(xiàng)錯(cuò)誤；

B、卷葉螟糞便中的能量值為M攝入量 – M1同化量，B項(xiàng)錯(cuò)誤；

C、能量流動(dòng)具有單向性和逐級(jí)遞減性，C項(xiàng)錯(cuò)誤；

D、青蛙的活動(dòng)范圍比較廣，可采用標(biāo)志重捕法調(diào)查其種群密度，該方法只能估算，D項(xiàng)正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】物質(zhì)跨膜運(yùn)輸分為甲、乙兩大類(lèi)，①②③④四小類(lèi)，如下圖所示。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 圖中甲和乙分別指的是被動(dòng)運(yùn)輸和主動(dòng)運(yùn)輸

B. 圖中物質(zhì)a、b、c均順濃度梯度進(jìn)行跨膜運(yùn)輸

C. 圖中跨膜運(yùn)輸類(lèi)型③可表示紅細(xì)胞吸收葡萄糖

D. 圖中跨膜運(yùn)輸類(lèi)型④可表示Na+運(yùn)入神經(jīng)細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】課外興趣小組通過(guò)查閱資料得知，野生植物M成熟果實(shí)中所含的糖主要為葡萄糖。M的果實(shí)有紫色和白色兩種類(lèi)型，課外小組取M的成熟果實(shí)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證：

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)選擇____色果實(shí)，理由是________。

（2）研磨時(shí)加入石英砂的目的是 ______，斐林試劑是用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0．1 g/mL的______溶液和質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0．05 g/mL的_______溶液等體積配比而成。

（3）若M果實(shí)中含有大量的葡萄糖，加入斐林試劑后，需進(jìn)行_______，試管中才能出現(xiàn)磚紅色沉淀。

（4）若試管中出現(xiàn)了磚紅色沉淀，能否說(shuō)明M果實(shí)中的糖主要為葡萄糖？____，原因是___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示某動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程圖。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 圖中從時(shí)期1到8可表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期

B. 圖中時(shí)期2染色質(zhì)已變成空間結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的染色體

C. 圖中時(shí)期3同源染色體兩兩配對(duì)并形成四分體

D. 圖中時(shí)期6到7在赤道板的位置不會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞板

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在DNA復(fù)制開(kāi)始時(shí)，將大腸桿菌放在含低劑量3H標(biāo)記的脫氧胸苷（3H-dT）的培養(yǎng)基中，3H-dT可摻入正在復(fù)制的DNA分子中，使其帶有放射性標(biāo)記。幾分鐘后，將大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含髙劑量3H-dT的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間。收集、裂解細(xì)胞，抽取其中的DNA進(jìn)行放射性自顯影檢測(cè)，結(jié)果如圖所示。據(jù)圖可以作出的推測(cè)是 高放射性低放射性高放射性

A. 復(fù)制起始區(qū)在高放射性區(qū)域 B. DNA復(fù)制為半保留復(fù)制

C. DNA復(fù)制從起始點(diǎn)向兩個(gè)方向延伸 D. DNA復(fù)制方向?yàn)閍→c

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 內(nèi)環(huán)境主要包括血漿、組織液和淋巴

B. 血漿中含有Na+、腎上腺素、血紅蛋白等物質(zhì)

C. 過(guò)敏反應(yīng)引起血管壁通透性增加，會(huì)導(dǎo)致組織水腫

D. 劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，血漿pH仍保持相對(duì)穩(wěn)定與HCO、HPO等離子有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為從土壤中分離、純化和擴(kuò)大培養(yǎng)某種微生物的流程圖�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）稱(chēng)量土樣時(shí)，土壤____（填“需要”或“不需要”）進(jìn)行消毒和滅菌。

（2）進(jìn)行梯度稀釋操作時(shí)，若待稀釋菌液取1 ml，注入9 ml的無(wú)菌水，則該1 ml待稀釋菌液被稀釋了____倍。

（3）平板澆注法分離指的是將1ml稀釋的樣品放于空白的無(wú)菌培養(yǎng)皿之后，將冷卻到45~50°C的培養(yǎng)基倒入，輕搖混勻、凝固，然后放于恒溫箱中培養(yǎng)。從土壤中分離酵母菌和醋酸菌時(shí)，可以使用平板澆注法的是____次，理由是_______________________________________。

（4）劃線純化階段，對(duì)圖示培養(yǎng)皿進(jìn)行劃線時(shí)接種環(huán)取菌液____次，該培養(yǎng)皿劃線完成時(shí)接種環(huán)共需進(jìn)行灼燒滅菌______次。

（5）擴(kuò)大培養(yǎng)階段，所用培養(yǎng)基是____（填“液體”或“固體”）培養(yǎng)基。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)利用性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：甲、乙兩個(gè)容器中各放置兩種小球，球上標(biāo)記的A、a代表基因；實(shí)驗(yàn)時(shí)每次從甲、乙兩個(gè)容器中各隨機(jī)取出一個(gè)小球，記錄組合情況，如此重復(fù)多次并計(jì)算各種組合間的比例，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 甲容器中的小球可能代表精子，也可能代表卵細(xì)胞

B. 本實(shí)驗(yàn)?zāi)M了兩對(duì)等位基因之間的自由組合

C. 甲、乙兩個(gè)容器中不同小球的數(shù)量比應(yīng)為1∶1

D. 重復(fù)的次數(shù)越多，組合間的比例越接近AA∶Aa∶aa=1∶2∶1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列4個(gè)圖像為同一生物不同分裂時(shí)期的細(xì)胞分裂圖，下列說(shuō)法正確的是

A. 圖①中有8條染色體、8條脫氧核糖核苷酸單鏈

B. 圖②細(xì)胞中的染色體數(shù)目等于正常體細(xì)胞中染色體數(shù)目

C. 圖③屬于減數(shù)第二次分裂中期，細(xì)胞中沒(méi)有同源染色體

D. 由圖④細(xì)胞可判斷出該生物的性別為雄性

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