分析 據(jù)圖分析:圖示過程為甲狀腺激素調(diào)節(jié)過程和血糖調(diào)節(jié)過程:
1、下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,促使垂體分泌促甲狀腺激素.促甲狀腺激素隨血液運輸?shù)郊谞钕伲偈辜谞钕僭黾蛹谞钕偌に氐暮铣珊头置冢褐屑谞钕偌に睾吭黾拥揭欢ǔ潭葧r,又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關激素.①是促甲狀腺激素釋放激素,②是促甲狀腺激素,③是甲狀腺激素.
2、胰島素能促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖,從而使血糖水平降低.④是胰島素.
3、激素X是抗利尿激素,a是腎小管,d是腎集合管.
解答 解:(1)人突然進入寒冷環(huán)境中,人體增加散熱,體溫下降.此時冷覺感受器興奮,興奮傳遞至下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞,引起下丘腦釋放促甲狀腺激素釋放激素增加,同時下丘腦發(fā)出的相關神經(jīng)還能引起甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加.
(2)據(jù)圖分析,激素X是抗利尿激素.抗利尿激素分泌不足,腎小管和腎集合管對水分重吸收能量減弱,d是腎集合管,其中的液體量會增加.與a處相比,d處的尿素濃度較高.
(3)據(jù)圖分析,④是胰島素,胰島素能促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖,從而使血糖水平降低.
故答案為:
(1)散熱 下降 冷覺 促甲狀腺激素釋放 甲狀腺激素和腎上腺素
(2)抗利尿激素 增加 較高
(3)胰島素 吸收(攝入)轉(zhuǎn)化和利用
點評 本題考查生命活動調(diào)節(jié),綜合考查甲狀腺激素調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)和反射弧等內(nèi)容.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 表現(xiàn)型只由基因型決定 | B. | 一對相對性狀由一對等位基因控制 | ||
C. | 雜合子自交后代沒有純合子 | D. | 性狀分離的原因是等位基因分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肽鍵 | B. | 氨基 | C. | 羧基 | D. | R基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用基因芯片診斷遺傳病 | B. | 用基因工程方法治療血友病 | ||
C. | 檢測目的基因是否已成功表達 | D. | 目的基因與載體結合形成重組分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
溫度/℃ | 20 | 30 | 40 | 45 | 50 | 60 |
普通洗衣粉去污力/% | 15 | 18 | 20 | 21 | 21.5 | 22 |
加酶洗衣粉去污力/% | 30 | 40 | 48 | 50 | 48 | 37 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省金麗衢十二校聯(lián)考高三上第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下表所示為DNA分子模板鏈上的堿基序列最終翻譯的氨基酸,如圖為某tRNA的結構簡圖,下列分析錯誤的是( )
GCA | CGT | ACG | TGG |
賴氨酸 | 丙氨酸 | 半胱氨酸 | 蘇氨酸 |
A.圖中的a為丙氨酸
B.tRNA的特殊結構使其分子內(nèi)堿基間也具有一定數(shù)量的氫鍵
C.圖中堿基U與相鄰的G之間通過磷酸二酯鍵而連接
D.上述圖表中所示物質(zhì)含有堿基共有5種,所含的核苷酸有8種
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
1 | 2 | 3 | |
10 | 4 | 6 | 3 |
100 | 47 | 50 | 41 |
1000 | 420 | 478 | 413 |
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