A. | ① | B. | ② | C. | ③ | D. | ④ |
分析 分析題圖:植物組織培養(yǎng)過程為:離體的植物組織、器官和細(xì)胞$\stackrel{脫分化}{→}$愈傷組織$\stackrel{再分化}{→}$胚狀體→新植體,因此圖中①為離體的植物組織或器官,②為愈傷組織,③為胚狀體,④為新植體.據(jù)此答題.
解答 解:人工種子是指通過植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體、不定芽、頂芽和腋芽等為材料,通過人工薄膜包裝得到的種子.因此,要制作人工種子,應(yīng)該選擇編號(hào)③;
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)的過程、原理及條件,掌握植物組織培養(yǎng)技術(shù)的相關(guān)應(yīng)用,并結(jié)合所學(xué)知識(shí)判斷各選項(xiàng),難度不大.
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科目:高中生物 來源:2015-2016吉林松原油田高中高一下(期初開學(xué))生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于用高倍顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞線粒體的實(shí)驗(yàn)的說法不正確的是( )
A.牙簽消毒、實(shí)驗(yàn)前漱口都是為了保證該實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性
B.制作裝片時(shí)在載玻片上滴一滴0.9%的NaCl溶液,目的是維持口腔上皮細(xì)胞的正常形態(tài)
C.在高倍顯微鏡下觀察可以看到活細(xì)胞的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色,而細(xì)胞質(zhì)無色
D.在高倍顯微鏡下觀察可以看到線粒體有2層磷脂分子層
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血漿→組織液→淋巴→病變細(xì)胞 | B. | 淋巴→血漿→組織液→血漿→病變細(xì)胞 | ||
C. | 血漿→組織液→病變細(xì)胞 | D. | 組織液→血漿→組織液→病變細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 探究不同類型土壤中小動(dòng)物豐富度的實(shí)驗(yàn),取樣器大小不同,會(huì)得到不同的結(jié)論 | |
B. | 探究酵母菌的種群數(shù)量變化實(shí)驗(yàn),應(yīng)從試管底部抽樣檢測 | |
C. | 調(diào)查丹頂鶴的種群密度時(shí),若標(biāo)志物脫落,會(huì)導(dǎo)致結(jié)果偏大 | |
D. | 用樣方法調(diào)查三葉草種群密度,應(yīng)把位于樣方四條邊的植株計(jì)算在內(nèi) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所含有的化學(xué)元素不同 | B. | 在細(xì)胞內(nèi)分布的主要部位相同 | ||
C. | 兩者都可能含有氫鍵 | D. | 所含有的五碳糖及堿基都不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物細(xì)胞膜的組成中有少量的膽固醇 | |
B. | 組成RNA與DNA的堿基都不同 | |
C. | 生物大分子都是以碳鏈為骨架組成的多聚體 | |
D. | 高溫可以破壞蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)而使之失活 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根尖成熟區(qū)細(xì)胞可用于觀察有絲分裂 | |
B. | 鱗片葉表皮細(xì)胞可用于觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原 | |
C. | 鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞可用于觀察葉綠體的形態(tài)和分布 | |
D. | 鱗片葉外表皮細(xì)胞可用于觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蘇丹Ⅲ染色觀察花生種子子葉細(xì)胞中的脂肪 | |
B. | 斐林試劑鑒定蘋果中是否含有可溶性還原糖 | |
C. | 健那綠染色觀察動(dòng)物細(xì)胞中的線粒體 | |
D. | 甲基綠吡羅紅混合染液染色觀察動(dòng)物細(xì)胞中的DNA和RNA |
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科目:高中生物 來源:2015-2016福建養(yǎng)正中學(xué)、安溪惠安高一上期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞核中與核糖體的形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是( )
A.核膜 B.染色質(zhì) C.核仁 D.染色體
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