圖甲數(shù)字表示不同的代謝過(guò)程．圖乙表示某植物在密閉空間中測(cè)得的24小時(shí)內(nèi)CO2濃度變化曲線．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）圖甲中②過(guò)程，在圖乙的
 
時(shí)間段發(fā)生．
（2）圖乙cd段CO2濃度迅速下降的原因是
 
．
（3）圖乙b點(diǎn)植物進(jìn)行的代謝活動(dòng)為圖甲的
 
．（填寫(xiě)圖中數(shù)字）
（4）圖乙24小時(shí)中植物在
 
段積累有機(jī)物．（填寫(xiě)圖中字母）
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,影響光合作用速率的環(huán)境因素
專(zhuān)題：
分析：圖甲中，表示葉肉細(xì)胞內(nèi)光合作用和呼吸作用過(guò)程中物質(zhì)變化的示意圖，其中①②③④分別表示光反應(yīng)、暗反應(yīng)、有氧呼吸第一階段、有氧呼吸第二三階段，X物質(zhì)表示ATP，Y物質(zhì)表示丙酮酸．
圖乙中，在光照條件下，CO2濃度持續(xù)處于低值，黑暗條件下，ab段CO2濃度上升迅速，bc段上升緩慢，這可能與夜間低溫有關(guān)．
解答： 解：（1）圖甲中②過(guò)程表示光合作用的暗反應(yīng)過(guò)程，暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供的ATP和[H]，則光照后才能出現(xiàn)暗反應(yīng)，故在圖乙的7：00-19：00時(shí)間段發(fā)生．
（2）圖乙c點(diǎn)開(kāi)始出現(xiàn)光照，并隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)，光合作用不斷增強(qiáng)，消耗大量的二氧化碳，所以二氧化碳濃度急劇下降．
（3）圖乙b點(diǎn)時(shí)植物只進(jìn)行呼吸作用，因此對(duì)應(yīng)圖中的③④過(guò)程．
（4）光合作用大于呼吸作用時(shí)，才有有機(jī)物的積累．圖中a點(diǎn)之前、d點(diǎn)之后二氧化碳濃度不變，說(shuō)光合作用等于呼吸作用；ac段二氧化碳濃度升高，表示呼吸作用大于光合作用或只進(jìn)行呼吸作用；只有cd段二氧化碳濃度下降，積累有機(jī)物．
故答案為：
（1）7：00-19：00
（2）光照強(qiáng)度增大，光合作用增強(qiáng)，消耗CO2增多，CO2含量減少
（3）③④
（4）cd
點(diǎn)評(píng)：本題著重考查了光合作用、呼吸作用過(guò)程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為真核生物遺傳信息表達(dá)的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中①表示
 
過(guò)程，在細(xì)胞的
 
內(nèi)完成．
（2）圖中②表示
 
過(guò)程，進(jìn)行的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)中的
 
．
（3）若乙分子中G=15%，C=25%，則甲分子的相應(yīng)片段中鳥(niǎo)嘌呤占
 
．
（4）若甲分子中含有200個(gè)腺嘌呤脫氧核苷酸，則甲分子連續(xù)復(fù)制兩次共需要消耗環(huán)境中游離的腺嘌呤脫氧核苷酸為
 
個(gè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

淀粉、淀粉酶、RNA的基本組成單位分別是（　�。�
A、葡萄糖、葡萄糖、核苷酸
B、葡萄糖、葡萄糖、核糖核苷酸
C、葡萄糖、氨基酸、核苷酸
D、葡萄糖、氨基酸、核糖核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列組合中，依次屬于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的一組是（　　）
①紫金山上所有中華虎鳳蝶的幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)②江心洲的全部生物③玄武湖的全部動(dòng)物及綠色植物④將軍山的全部生物及無(wú)機(jī)環(huán)境．
A、①②③B、②③④
C、③④①D、①②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）研究圖一細(xì)胞所示的生理活動(dòng)過(guò)程，一般采用的研究方法是
 
，圖一細(xì)胞中與抗體合成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器是
 
（填圖中序號(hào)）．
（2）與圖二相比，圖一細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的不同點(diǎn)主要是：有
 
而無(wú)圖二中的
 
（填圖中序號(hào)）．
（3）若圖二表示根尖未成熟的細(xì)胞，則不應(yīng)該有的結(jié)構(gòu)是
 
（填圖中序號(hào)）．
（4）圖二細(xì)胞構(gòu)成的組織
 
（選填“是”或者“否”）適合做還原糖的鑒定材料．原因是其中存在
 
，從而影響顯色反應(yīng)的觀察．
（5）細(xì)胞里酚氧化酶與酚類(lèi)底物是分開(kāi)存放的，組織細(xì)胞受損或衰老解體時(shí)，酚氧化酶便有機(jī)會(huì)與酚類(lèi)底物接觸而使底物氧化成棕褐色的物質(zhì)．上述文字中“細(xì)胞里酚氧化酶與酚類(lèi)底物是分開(kāi)存放的”是由于細(xì)胞內(nèi)具有
 
系統(tǒng)的緣故．
（6）圖二細(xì)胞中遺傳物質(zhì)主要存在于
 
中，從而決定了它是整個(gè)細(xì)胞
 
的控制中心．
（7）太陽(yáng)能通過(guò)圖二中結(jié)構(gòu)
 
中進(jìn)行的
 
后，才能進(jìn)入生物界．
（8）若圖二細(xì)胞是西瓜的果肉細(xì)胞，則色素主要存在于
 
．
（9）圖二中不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示光合作用過(guò)程圖解，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）真核細(xì)胞中，光合作用的場(chǎng)所是
 
，光合作用過(guò)程中產(chǎn)生的Ο2來(lái)自于Α
 
的分解．
（2）光合作用過(guò)程包括Ⅰ
 
和Ⅱ
 
兩個(gè)階段，其中Ⅰ階段為Ⅱ階段提供的物質(zhì)是B
 
和C
 
．
（3）影響光合作用強(qiáng)度的主要外界因素包括
 
（至少答出2點(diǎn)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組為了探究細(xì)胞膜的通透性，將小鼠肝細(xì)胞在體外培養(yǎng)一段時(shí)間后，檢測(cè)培養(yǎng)液中的氨基酸、葡萄糖和尿素含量，發(fā)現(xiàn)它們的含量發(fā)生了明顯變化（如圖）．請(qǐng)回答問(wèn)題．
（1）由圖可知，隨培養(yǎng)時(shí)間延長(zhǎng)，培養(yǎng)液中葡萄糖和氨基酸含量
 
，尿素含量
 
．由于在原培養(yǎng)液中沒(méi)有尿素，推測(cè)其是
 
（選填“氨基酸”或“葡萄糖”）的代謝產(chǎn)物，尿素是以
 
的方式通過(guò)肝臟細(xì)胞膜．
（2）培養(yǎng)液中的氨基酸進(jìn)入細(xì)胞后，其主要作用是
 
；被吸收的葡萄糖主要通過(guò)
 
作用，為細(xì)胞提供
 
．
（3）轉(zhuǎn)氨酶是肝臟細(xì)胞內(nèi)參與氨基酸分解與合成的一類(lèi)酶，正常情況下這類(lèi)酶不會(huì)排出細(xì)胞外，若在細(xì)胞培養(yǎng)液中檢測(cè)到該類(lèi)酶，最可能的原因是
 
．
（4）由（1）和（3）可初步判斷，細(xì)胞膜對(duì)物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)具有
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

呼吸是人體一項(xiàng)非常復(fù)雜的生命活動(dòng)由許多反射組成，其中肺牽張反射是調(diào)節(jié)呼吸的反射之一，圖1為肺牽張反射示意圖，該反射的感受器位于肺中，深呼吸后肺擴(kuò)張，感受器興奮，神經(jīng)沖動(dòng)經(jīng)傳入神經(jīng)傳入腦干，抑制吸氣，引起呼氣． 回答下列問(wèn)題：

（1）圖中神經(jīng)元①產(chǎn)生的興奮在傳入神經(jīng)纖維上以
 
形式進(jìn)行傳導(dǎo)．當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)末梢時(shí)，引起突觸前膜內(nèi)
 
釋放神經(jīng)遞質(zhì)，該遞質(zhì)與神經(jīng)元②細(xì)胞膜上
 
結(jié)合，使神經(jīng)元②興奮．
（2）圖中b點(diǎn)興奮時(shí)，此處神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為
 
．若c點(diǎn)受刺激產(chǎn)生興奮，則在神經(jīng)元①上
 
（填“有”或“無(wú)”）膜電位的變化，其原因是
 
．
（3）人體要屏住呼吸必須受到圖1中
 
的調(diào)控．
（4）圖1中神經(jīng)元①和②之間形成的突觸（放大后的突觸如圖2所示）中，突觸小體是神經(jīng)元①中的
 
（填“軸突”、“樹(shù)突”或“細(xì)胞體”）末端膨大形成的，突觸后膜位于神經(jīng)元②的
 
（填“軸突”、“樹(shù)突”或“細(xì)胞體”）．
（5）圖3為反射弧中神經(jīng)-肌肉接頭的結(jié)構(gòu)及其生理變化示意圖．重癥肌無(wú)力是自身免疫病，其病因是患者免疫系統(tǒng)把乙酰膽堿受體當(dāng)作抗原，使
 
被激活而增殖、分化、產(chǎn)生乙酰膽堿受體抗體．乙酰膽堿受體抗體與乙酰膽堿受體特異性結(jié)合，造成乙酰膽堿不能與乙酰膽堿受體正常結(jié)合，導(dǎo)致化學(xué)信息向電信號(hào)轉(zhuǎn)換過(guò)程受阻．
（6）若呼吸道傷口感染，可引起體液中吞噬細(xì)胞和殺菌物質(zhì)抵御病菌侵害，此過(guò)程屬于
 
免疫．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某研究小組探究pH對(duì)小球藻光合作用的影響，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：將生長(zhǎng)旺盛的小球藻等量分成5組培養(yǎng)，各組藻液pH分別設(shè)定為6.0、7.0、8.0、9.0、10.0，在黑暗中放置12h，然后在適宜光照等相同條件下培養(yǎng)，隨即多次測(cè)定各組氧氣釋放量并計(jì)算凈光合速率．將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成圖1．

（1）本實(shí)驗(yàn)除了通過(guò)測(cè)定氧氣釋放量外，還可以通過(guò)測(cè)定
 
吸收量來(lái)計(jì)算凈光合速率．
（2）黑暗放置過(guò)程中，藻液pH會(huì)有所變化，因此在測(cè)定氧氣釋放量前，需多次將各組pH分別調(diào)到
 
，這是控制實(shí)驗(yàn)的
 
變量．
（3）若此藻長(zhǎng)時(shí)間處于pH10.0條件下，此藻
 
（能/不能）正常生長(zhǎng)繁殖，請(qǐng)據(jù)圖分析并說(shuō)明原因：
 
．
（4）研究小組進(jìn)一步探究了溫度對(duì)此藻光合作用的影響．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出：該藻生長(zhǎng)繁殖的適宜溫度為15℃～30℃，最適溫度為25℃左右，當(dāng)溫度為9℃和33℃時(shí)，該藻不能正常生長(zhǎng)繁殖．請(qǐng)根據(jù)這些信息在圖2中畫(huà)出凈光合速率隨溫度變化的示意曲線．
（5）若突然停止光照，藻類(lèi)細(xì)胞中C5的量會(huì)
 
，C3的量會(huì)
 
．

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