現(xiàn)有兩種固體培養(yǎng)基，已知其配制時所加的成分和含量如下表，用這兩種培養(yǎng)基分別去分離土壤中的兩種微生物，你認為它們適于分離（　�。�
成分KH2PO4MgSO4?
7H2O		NaClCaSO4?
2H2O		CaCO3葡萄
糖		純淀
粉
甲培養(yǎng)基0.02%0.02%0.02%0.01%0.5%0.5%2%
乙培養(yǎng)基0.02%0.02%0.02%0.01%0.5%--
A、甲培養(yǎng)基適于分離自養(yǎng)型自生固氮菌；乙培養(yǎng)基適于分離異養(yǎng)型自生固氮菌
B、甲培養(yǎng)基適于分離異養(yǎng)型自生固氮菌；乙培養(yǎng)基適于分離自養(yǎng)型自生固氮菌
C、甲培養(yǎng)基適于分離酵母菌；乙培養(yǎng)基適于分離真菌
D、甲培養(yǎng)基適于分離自養(yǎng)型共生細菌；乙培養(yǎng)基適于分離異養(yǎng)型共生固氮菌
考點：培養(yǎng)基對微生物的選擇作用
專題：
分析：據(jù)表分析：甲培養(yǎng)基中含有的葡萄糖和淀粉是有機物，可以作為碳源和能源，適用于異養(yǎng)微生物生長；乙培養(yǎng)基中不含有機碳源，適用于自養(yǎng)微生物的生長．兩種培養(yǎng)基之間的共同點是都不含氮源，說明這兩種培養(yǎng)基只能培養(yǎng)具有固氮能力的細菌．
解答： 解：固氮菌中能獨立生存的是自生固氮菌，甲培養(yǎng)基中含有的葡萄糖和淀粉是有機物，由此推出該培養(yǎng)基適于分離異養(yǎng)型的自生固氮菌；乙培養(yǎng)基中不含有機碳源，所以可用來分離培養(yǎng)自養(yǎng)型的自生固氮菌．
故選：B．
點評：本題主要考查選擇培養(yǎng)基和固氮菌的相關(guān)內(nèi)容，意在強化對選擇培養(yǎng)基的認識和理解．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

美國科學家使用了年輕女性捐獻的卵子以及2名志愿者的皮膚成纖維細胞，成功克隆出5個人體胚胎，進而可以開發(fā)出有研究價值的胚胎干細胞．請回答：
（1）上述過程中主要應用到的動物細胞工程技術(shù)有
 
、
 
．若將經(jīng)過修飾的某基因?qū)肫渲械牟糠峙咛ジ杉毎�，常用的方法�?div id="0eq8k0i" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
法．胚胎干細胞在形態(tài)上表現(xiàn)為
 
小，細胞核大，核仁明顯；在功能上具有
 
．
（2）將胚胎干細胞用于檢測有毒物質(zhì)是否引起了基因突變，可采用
 
技術(shù)．
（3）若選用囊胚進行胚胎分割，要注意對其
 
做到均等分割．
（4）胚胎移植是否成功，與供體和受體的生理狀況有關(guān)．大量的研究已經(jīng)證明，為胚胎在受體內(nèi)存活提供可能的生理基礎(chǔ)是
 
．
（5）上述克隆技術(shù)引發(fā)了倫理爭論，中國政府的態(tài)度是禁止
 
克隆人，不反對
 
克�。�

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科目：高中生物 來源： 題型：

2010年10月4日瑞典卡羅林斯卡醫(yī)學院宣布，將2010年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎授予有“試管嬰兒之父”之稱的英國生理學家羅伯特-愛德華茲．今年85歲的愛德華茲因創(chuàng)立體外受精技術(shù)而獲得這一獎項．愛德華茲現(xiàn)在是英國劍橋大學的名譽教授．體外受精技術(shù)俗稱試管嬰兒技術(shù)．醫(yī)學統(tǒng)計顯示，世界上每十對夫婦中就有一對有生育問題，而試管嬰兒技術(shù)可以幫助其中絕大多數(shù)夫婦實現(xiàn)有自己后代的夢想．自1978年第一個試管嬰兒路易絲-布朗呱呱墜地，全球已有400萬人通過試管嬰兒技術(shù)出生，其中許多人通過自然受精方式生育了下一代．結(jié)合體外受精和早期胚胎培養(yǎng)的有關(guān)知識回答下列問題．
Ⅰ．對于“試管嬰兒”的正確理解是
 

①屬于無性生殖②屬于有性生殖③體外受精④體內(nèi)受精⑤體外發(fā)育⑥體內(nèi)發(fā)育⑦運用基因工程技術(shù)⑧運用細胞工程技術(shù)
A．②③⑥⑦⑧B．①③⑥⑦C．①③⑤⑧D．②③⑥⑧
Ⅱ．（1）早在1951年，美籍華人生物學家張明覺就發(fā)現(xiàn)了就發(fā)現(xiàn)了
 
現(xiàn)象，為哺乳動物體外受精奠定了理論基礎(chǔ)，由于他在體外受精和胚胎移植研究中作出的重大貢獻，也被人們譽為“試管嬰兒”之父．
（2）
 
是防止多個精子進入透明帶，引起多精子入卵受精的第一道屏障，
 
是防止多精入卵的第二道屏障．
（3）精子與卵細胞在體外受精后，應將受精卵移入
 
繼續(xù)培養(yǎng)，以檢查受精狀況和受精卵的發(fā)育能力．
（4）受精卵在試管中是否能夠發(fā)育成嬰兒？
 
，應怎樣處理：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面關(guān)于細胞呼吸的敘述正確的是（　　）
A、線粒體是需氧呼吸的主要場所，沒有線粒體的細胞只能進行厭氧呼吸
B、稻田要定期排水，否則水稻幼根細胞會因缺氧產(chǎn)生乳酸而腐爛
C、細胞呼吸過程中，有機物中的化學能逐步釋放，大部分轉(zhuǎn)移到ATP中
D、需氧呼吸和厭氧呼吸產(chǎn)生的[H]去向不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細胞內(nèi)物質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�
A、抗體在載體蛋白協(xié)助下主動運輸至細胞外
B、氫離子通過自由擴散（簡單擴散）進入細胞
C、人的成熟紅細胞不進行葡萄糖的跨膜運輸
D、海帶細胞從海水中主動轉(zhuǎn)運碘進入細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

在孟德爾的豌豆雜交實驗中，涉及到了自交和測交．下列相關(guān)敘述中正確的是（　　）
A、自交可以用來判斷某一顯性個體的基因型，測交不能
B、測交可以用來判斷一對相對性狀的顯隱性，自交不能
C、自交可以用于顯性優(yōu)良性狀的品種培育過程
D、自交和測交都不能用來驗證分離定律和自由組合定律

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科目：高中生物 來源： 題型：

為增加油菜種子的含油量，研究人員嘗試將酶D基因與位于葉綠體膜上的轉(zhuǎn)運肽基因相連，導入油菜細胞并獲得了轉(zhuǎn)基因油菜品種．

（1）研究人員依據(jù)基因的已知序列設計引物，采用
 
法從陸地棉基因文庫中獲取酶D基因，從擬南芥基因文庫中獲取轉(zhuǎn)運肽基因．在上述引物設計時，分別在引物中加入如圖甲所示酶的識別序列，這樣可以用
 
酶處理兩個基因后，得到
 
端（填圖中字母）相連的融合基因．
（2）將上述融合基因插入圖乙所示Ti質(zhì)粒的T-DNA中，構(gòu)建
 
并導入農(nóng)桿菌中．將獲得的農(nóng)桿菌接種在含
 
的固體平板上培養(yǎng)得到單菌落，再利用
 
培養(yǎng)基震蕩培養(yǎng)，可以得到用于轉(zhuǎn)化的浸染液．
（3）剪取油菜的葉片放入侵染液中一段時間，此過程的目的是
 
，進一步篩選后獲得轉(zhuǎn)基因油菜．
（4）提取上述轉(zhuǎn)基因油菜的mRNA，在
 
酶的作用下獲得cDNA，再依據(jù)
 
的DNA片段設計引物進行擴增，對擴增結(jié)果進行檢測，可判斷融合基因是否完成
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為二倍體百合（2n=24）減數(shù)分裂過程中的幾幅細胞圖象．下列敘述正確的是（　　）
A、圖⑤所示細胞中，移向兩極的基因組成一般相同
B、圖 ③所示細胞中，非等位基因發(fā)生了重組
C、圖②所示細胞中，同源染色體分離，染色體數(shù)目減半
D、上述細胞分裂圖象按進行時序排序為①→⑤→③→④→②

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某一個二倍體生物的細胞分裂示意圖，據(jù)圖回答
（1）A圖中染色體、DNA和染色單體數(shù)目分別是
 
、
 
和
 
．
（2）有同源染色體的圖是
 
．
（3）屬于減數(shù)分裂過程的圖是
 
．
（4）B圖所示細胞分裂完成后，形成的子細胞名稱是
 
．

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