19.有關(guān)減數(shù)分裂和受精作用的描述,正確的是(　 　)

A.受精卵中的遺傳物質(zhì)一半來自卵細(xì)胞,一半來自精子

B.減數(shù)分裂過程中,著絲點(diǎn)分裂伴隨著非同源染色體的自由組合

C.減數(shù)分裂過程中,著絲點(diǎn)分裂伴隨著等位基因的分離

D.染色體的自由組合不是配子多樣性的唯一原因

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：


7．用18O標(biāo)記的H2O澆灌植物，在光照充足的條件下，植物體內(nèi)及周圍空氣中存在18O同位素的物質(zhì)及其相應(yīng)生理過程的敘述中，不正確的是       （    ）

A．植物周圍的氧氣中——光合作用的光反應(yīng)

B．植物體內(nèi)的CO2中——有氧呼吸的第二階段

C．植物周圍的水蒸氣中——植物有氧呼吸的第三階段

D．植物體內(nèi)的有機(jī)物中——利用呼吸作用產(chǎn)生的CO2進(jìn)行光合作用暗反應(yīng)

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2.如圖為同一生物個體處于不同分裂時期的細(xì)胞示意圖，下列敘述正確的是    (    )

 

  A．甲、乙、丙含有DNA數(shù)分別為8、8、4

  B．該個體應(yīng)為雌性

  C．屬于減數(shù)分裂的應(yīng)是甲、乙、丙

  D．丙的子細(xì)胞是卵細(xì)胞

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7.成人體內(nèi)細(xì)胞約有230多種,其中胰島B細(xì)胞合成胰島素,甲狀腺細(xì)胞合成甲狀腺激素,正常情況下,分化的細(xì)胞還具有一定的壽命。例如,紅細(xì)胞分化成熟后的壽命約是120 d,白細(xì)胞的壽命約是5～7 d,下列說法不正確的是(　 　)

A.現(xiàn)代分子生物學(xué)的證據(jù)表明,細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

B.在個體發(fā)育過程中,有序的細(xì)胞分化能夠增加細(xì)胞的類型

C.由不同類型的細(xì)胞構(gòu)成生物體的組織和器官,執(zhí)行不同的功能

D.自然選擇學(xué)說認(rèn)為,因?yàn)槟撤N功能的需要而進(jìn)化產(chǎn)生了各種細(xì)胞類型

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14.基因型為AaBb的個體，不可能產(chǎn)生的配子的基因型是  （   ）

A.AB          B.ab             C.Bb           D.aB

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24.下列雜合組合屬于測交的是(   ) 

A.EeFfGg×EeFfGg      B.EeFfGg×eeFfGg   C.eeffGg×EeFfGg   D.eeffgg×EeFfGg

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31.下列實(shí)驗(yàn)中能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的有(　 　)

①玉米花粉粒培育出植株

②轉(zhuǎn)入某蛋白基因的向日葵細(xì)胞培育出植株

③燒傷病人的健康細(xì)胞培育出皮膚

④核移植獲得的重組細(xì)胞培育出鯉鯽移核魚

⑤植物用種子繁殖后代

⑥用懸浮培養(yǎng)的胡蘿卜單個細(xì)胞培養(yǎng)成可育的植株

A.②③④⑤⑥    B.①②⑥      C.②③④⑤       D.①②③④⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：


48.（12分）某校高二年級研究性學(xué)習(xí)小組調(diào)查了人的眼瞼性狀遺傳情況，他們以年級為單位，對班級的統(tǒng)計(jì)進(jìn)行匯總和整理，見表：

請分析表中情況，并回答下列問題：

(1)根據(jù)表中第_____組婚配調(diào)查，可判斷眼瞼性狀中屬于隱性性狀的是________。

(2)設(shè)控制顯性性狀的基因?yàn)锳，控制隱性性狀的基因?yàn)閍，請寫出在實(shí)際調(diào)查中，上述各組雙親中可能的婚配組合的基因型：

第一組：_____________________________________________________________。

第二組：______________________________________________________________。

第三組：______________________________________________________________。

(3)某同學(xué)(5號個體)所在家庭眼瞼遺傳系譜如圖，試推測3號與4號生一個雙眼皮男孩的幾率為________。

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科目：高中生物 來源： 題型：


19．在下列選項(xiàng)中，沒有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（    ）

A．利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，得到多倍體植株

B．利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株

 C．利用基因工程培育抗寒的番茄植株

D．利用細(xì)胞工程培育“番茄—馬鈴薯”雜種植株

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