如圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖，下列對(duì)圖示分析錯(cuò)誤的是（　�。�

①A中肯定含有C、H、O、N、S等元素   ②組成人體的B約有20種，過(guò)程①稱(chēng)為脫水縮合
③環(huán)形多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目     ④蛋白質(zhì)的多樣性是生物多樣性的根本原因
⑤過(guò)程①的場(chǎng)所是由蛋白質(zhì)和RNA組成．
A、①②④B、①③④
C、①④D、③④⑤
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)分子的化學(xué)結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu)
專(zhuān)題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：A為C、H、O、N，B為氨基酸，C為肽鍵，①是翻譯過(guò)程．梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，分析圖解，根據(jù)問(wèn)題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行回答．
解答： 解：①蛋白質(zhì)主要由 C、H、O、N4種元素組成，很多蛋白質(zhì)還含有P、S元素，有的也含有微量的Fe、Cu、Mn、I、Zn等元素，所以A中肯定含有C、H、O、N等元素，不一定有S元素，①錯(cuò)誤；
②組成人體的B約有20種，絕大多數(shù)都能在人體內(nèi)合成，另有8種必需氨基酸不能在人體內(nèi)合成，②正確；
③鏈狀多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目+肽鏈的數(shù)目，環(huán)形多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目，③正確；
④蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是生物多樣性的直接原因，DNA分子的多樣性是生物多樣性的根本原因，④錯(cuò)誤；
⑤過(guò)程①發(fā)生的場(chǎng)所是核糖體，由蛋白質(zhì)和rRNA組成，⑤正確．
所以對(duì)圖示分析錯(cuò)誤的是①④．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)蛋白質(zhì)的組成元素，基本單位，蛋白質(zhì)的形成過(guò)程和蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性、功能多樣性，生物多樣性的原因，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的綜合應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、科學(xué)家提出的生物膜是由蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成，這種靜態(tài)結(jié)構(gòu)，不能很好的解釋變形變形蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)
B、磷脂“頭”部是親水性的，“尾”部是疏水性的
C、熒光標(biāo)記小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性
D、某物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞需要能量時(shí)，則該運(yùn)輸方式一定是主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中，隨著培養(yǎng)時(shí)間的延長(zhǎng)，培養(yǎng)基內(nèi)噬菌體與細(xì)菌的數(shù)量變化如圖所示，下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、噬菌體增殖所需的原料、酶、能量均來(lái)自細(xì)菌
B、在O～t1時(shí)間內(nèi)噬菌體一定還未侵入到細(xì)菌體內(nèi)
C、在t1～t2時(shí)間內(nèi)，由于噬菌體侵入細(xì)菌體內(nèi)，導(dǎo)致細(xì)菌大量死亡
D、在t2～t3時(shí)間內(nèi)噬菌體因失去寄生場(chǎng)所而停止增殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了研究A和B兩個(gè)植物物種對(duì)溫度變化的反應(yīng)，科學(xué)家將這兩種植物的葉片以不同的溫度處理，然后測(cè)定其光合作用和呼吸作用的速率，對(duì)照實(shí)驗(yàn)則在30℃進(jìn)行．研究結(jié)果如圖所示：

（1）指出超出什么溫度時(shí)，物種A的呼吸作用便會(huì)受抑制？
 
．
（2）對(duì)兩個(gè)物種而言，哪個(gè)過(guò)程（光合作用還是呼吸作用）對(duì)溫度較為敏感？
 
．
（3）指出在高溫時(shí)導(dǎo)致光合作用和呼吸作用受抑制的兩個(gè)原因．①
 
；②
 
．
（4）這兩個(gè)植物物種原產(chǎn)于兩個(gè)不同地方--溫帶和熱帶．你認(rèn)為
 
物種原產(chǎn)于熱帶．
（5）指出導(dǎo)致物種B受熱致死的臨界溫度是
 
，原因是依據(jù)表中該溫度時(shí)呼吸作用的變化，說(shuō)明細(xì)胞
 
．
（6）水果和蔬菜在生長(zhǎng)季節(jié)內(nèi)長(zhǎng)期處于不致死的高溫影響下，甜度會(huì)
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某致病細(xì)菌分泌的外毒素，無(wú)色，細(xì)針狀結(jié)晶，對(duì)小鼠和人體有很強(qiáng)的毒性，可引起流涎、嘔吐、便血、痙攣等，最終導(dǎo)致死亡．該外毒素為環(huán)狀肽，結(jié)構(gòu)式如圖所示：請(qǐng)根據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題．

（1）填寫(xiě)虛線(xiàn)框內(nèi)結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)：A．
 

（2）形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做
 
，在這個(gè)過(guò)程中，相對(duì)分子質(zhì)量減少了
 

（3）該化合物是由
 
種氨基酸組成的，區(qū)別這些氨基酸的種類(lèi)是依靠
 
．
（4）鑒定該化合物可以用
 
試劑．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示，有關(guān)酶功能的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、切斷a處的酶為限制性核酸內(nèi)切酶
B、DNA連接酶連接a處
C、切斷b處的酶為解旋酶
D、連接b處的酶為DNA聚合酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖曲線(xiàn)a和b不能用于分別表示（　�。�
A、a和b可分別表示夏季晴天正午時(shí)分短時(shí)間內(nèi)棉花葉肉細(xì)胞中[H]和ADP含量的變化
B、a和b可分別表示哺乳動(dòng)物卵裂期胚胎的總DNA含量和每個(gè)細(xì)胞物質(zhì)運(yùn)輸效率的變化
C、a和b可分別表示質(zhì)壁分離過(guò)程中植物細(xì)胞滲透吸水能力和原生質(zhì)體體積的變化
D、a和b可分別表示植物體細(xì)胞分化程度和細(xì)胞全能性高低的變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中②③為兩種細(xì)胞器，它們的名稱(chēng)分別是
 
、
 
．
（2）該細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是
 
（填序號(hào)）．
（3）圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有
 
（填序號(hào)）．
（4）該細(xì)胞能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
（填序號(hào)）．
（5）在洋蔥根尖細(xì)胞中，被稱(chēng)為能量轉(zhuǎn)換器的細(xì)胞器是
 
（填序號(hào)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一母親生了一男一女的雙胞胎，這雙胞胎來(lái)自于（　　）
A、一個(gè)受精卵
B、兩個(gè)受精卵
C、一個(gè)卵細(xì)胞與兩個(gè)精子結(jié)合
D、兩個(gè)卵細(xì)胞與一個(gè)精子結(jié)合

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