圖甲是采用黑白瓶法測定某池塘夏季各深度24h內(nèi)的平均氧濃度變化曲線，縱軸表示水池深度，橫軸表示瓶中O2的變化量（g/m2）；圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實驗裝置圖．請回答下列問題：

（1）光照適宜時，水深2m處每平方米的生產(chǎn)者一小時制造的O2約為
 
g．
（2）圖乙裝置中，若實驗中每隔5min改變一次試管與燈泡之間的距離，隨著距離的增加，氣泡產(chǎn)生速率下降，產(chǎn)生這一結(jié)果的原因：①
 
；②
 
．
（3）為了探究光照強度對光合速率的影響，利用圖乙裝置進行實驗的另一設(shè)計思路是
 
．
考點：影響光合作用速率的環(huán)境因素,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：分析圖甲：黑暗條件下，氧氣的變化量代表呼吸速率；光照條件下，氧氣的變化量代表凈光合速率．實際光合速率=呼吸速率+凈光合速率．
分析實驗裝置圖：試管與燈泡之間的距離代表光照強度，也是該實驗的單一變量．為了探究光照強度對光合速率的影響，也可以用多組相同裝置，只更換燈泡功率大�。�
解答： 解：（1）由圖甲可知：黑暗條件下，水深2m處植物一晝夜呼吸消耗氧氣量為1.5g；光照條件下，植物一晝夜釋放氧氣量為1.5g，所以一晝夜植株實際光合作用制造氧氣量（真光合作用）=一晝夜呼吸消耗氧氣量（呼吸作用）+一晝夜釋放氧氣量（凈光合作用）=1.5+1.5=3g，則一小時制造的O2約為3/24=1/8g．
（2）圖乙裝置中，試管與燈泡之間的距離代表光照強度，若實驗中每隔5min改變一次試管與燈泡之間的距離，隨著距離的增加，光照強度減弱，光合作用產(chǎn)生的氧氣減少，同時水中CO2含量逐漸下降，也會使光合作用產(chǎn)生的O2減少，所以氣泡產(chǎn)生速率下降．
（3）為了探究光照強度對光合速率的影響，也可以用多組相同裝置，只更換燈泡功率大小即可．
故答案：（1）1/8     
（2）①光照強度減弱，光合作用產(chǎn)生的O2減少     ②水中CO2含量逐漸下降，光合作用產(chǎn)生的O2減少
（3）用多組相同裝置，只更換燈泡功率大小，進行對照實驗
點評：本題曲線圖和實驗裝置圖，考查光合作用和呼吸作用的綜合應(yīng)用，意在考查考生分析曲線提取有效信息的能力；能用文字及數(shù)學(xué)方式等多種表達形式準確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容和計算能力；具有對一些生物學(xué)問題進行初步探究的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為植物細胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答．（括號中填數(shù)字，橫線上填文字）
1）如圖中能合成脂肪酶的結(jié)構(gòu)是
 
．合成ATP的結(jié)構(gòu)部位有
 
．
2）與根尖生長點細胞相比，該細胞適宜作質(zhì)壁分離實驗的材料，這是因為它具
 
，其中含有大量的
 
水．當(dāng)該細胞置于30%的蔗糖液中一段時間后，結(jié)構(gòu)
 
 因為彈性小與原生質(zhì)層分離．
3）如圖細胞不適宜作觀察染色體形態(tài)的材料，這是因為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)氨基酸與其他質(zhì)之間的關(guān)系，下列敘述中正確的是（　�。�
A、過程①②不需要能量
B、過程④能增加氨基酸的種類和數(shù)量
C、過程③⑤經(jīng)過氨基轉(zhuǎn)換作用形成
D、過程⑥能獲得非必需氨基酸與必需氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

野生型果蠅（純合體）的眼形是圓眼，某遺傳學(xué)家在研究中偶然發(fā)現(xiàn)一只棒眼雄果蠅，為了探究果蠅眼形的遺傳方式，設(shè)計了如圖（左）實驗．雄果蠅染色體的模式圖及性染色體放大圖如（右）圖，I區(qū)段為X染色體與Y染色體的同源區(qū)段，在此區(qū)段中有等位基因；Ⅱ為X上特有區(qū)段，Ⅲ為Y染色體上特有區(qū)段．請分析回答下列問題：

（1）由Fl可知，果蠅眼形的
 
是顯性性狀．
（2）若F2中出現(xiàn)
 
現(xiàn)象，則控制眼形的基因位于常染色體上．
（3）若F2中圓眼：棒眼≈3：1，但僅在雄果蠅中有棒眼，則
 
（能/不能）判斷控制圓眼、棒眼的基因是位于Ⅱ區(qū)段上還是I區(qū)段．
（4）為了對上述（3）中的問題作出判斷，設(shè)計的雜交實驗步驟如下：
①用F2中棒眼雄果蠅與F1中雌果蠅交配，得到雜交后代F3；
②將一只野生型雄果蠅與從F3中選出的一只表現(xiàn)型為
 
雌果蠅交配，觀察F4雌雄果蠅的表現(xiàn)型．
預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：
若
 
，則控制圓、棒眼基因位于I區(qū)段
若
 
，則控制圓、棒眼基因位于Ⅱ區(qū)段．

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科目：高中生物 來源： 題型：

[生物一選修3現(xiàn)代生物科技專題】
請回答下列有關(guān)胚胎工程和基因工程的問題：
（1）將胚胎干細胞置于子宮內(nèi)發(fā)育成一個體，體現(xiàn)了胚胎干細胞具有
 
．將早期胚胎分割、移植可獲得多個同卵胚胎，這屬于動物的
 
方法．
（2）利用造血干細胞可以治療白血病，造血干細胞移植之前先要進行培養(yǎng)．動物細胞培養(yǎng)一般分為
 
和
 
兩個階段，和植物細胞培養(yǎng)不同的是，培養(yǎng)時除需要適宜的溫度、無菌、無毒等環(huán)境條件以外，營養(yǎng)液通常含有葡萄糖、氨基酸、無機鹽、維生素、核苷酸，還要加入
 
；向培養(yǎng)液中通入95%氧氣和5%二氧化碳，氧氣參與細胞的代謝，二氧化碳可以維持培養(yǎng)基的
 
．
（3）目的基因的表達與鑒定是基因工程的重要環(huán)節(jié)．用
 
法可以在分子水平上檢測是否翻譯成了相應(yīng)蛋白質(zhì)．用實施基因工程的小麥做抗蟲或抗病的接種實驗，若仍患病，則必須在對
 
進行改造或修飾，重新進行基因工程的操作．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組借助5套密封的探究裝置，研究不同光照強度與蛇舌草O2釋放相對量的關(guān)系．在其他條件相同的情況下，l小時內(nèi)記錄到如下表所示的實驗結(jié)果（O2釋放量，單位：ml；光照強度單位lx）．
光照強度O2釋放量組別 0 500 1000 2000 3000
1 -4.0 -2.3 0 6.2   11.6
2 -4.1 -2.2 -0.1 6.4 11.5
3 -4.2 -2.1 0.1 6.3 11.7
平均值
（1）在每個光照條件下，均設(shè)置l、2、3組是遵循
 
原則．
（2）在光照強度為5001x時，能夠產(chǎn)生ATP的部位有
 
（寫全得分）．
（3）當(dāng)光照強度由2000lx提高到30001x時，葉片細胞中C3的含量將
 
．
（4）上述實驗條件下最大O2產(chǎn)生量每小時為
 
ml．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體胃酸分泌的部分調(diào)節(jié)途徑，其中幽門粘膜G細胞（一種內(nèi)分泌細胞）能合成分泌胃泌素，作用于胃粘膜壁細胞，促進其分泌胃酸．請分析回答：
（1）幽門粘膜G細胞分泌物發(fā)揮作用具有微量和高效、
 
、
 
的特點．
（2）通過“①→②→胃粘膜壁細胞”（途徑1）促進胃酸分泌過程中，興奮在①和②神經(jīng)元之間傳遞時，信號發(fā)生的變化是
 
，作用于胃粘膜壁細胞的信號物質(zhì)是
 
．
（3）通過“③→④→⑤→胃粘膜壁細胞”（途徑2）促進胃酸分泌的調(diào)節(jié)方式是
 
．與途徑1相比較，從反應(yīng)速度和作用時間看，主要特點是
 
、
 
．
（4）研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)胃酸分泌增加后會引起胃壁擴張，后者又會加強胃泌素的分泌，胃泌素的這種分泌調(diào)節(jié)機制稱為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物大分子的敘述錯誤的是（　　）
A、由M個氨基酸構(gòu)成的一個蛋白質(zhì)分子，含N條肽鏈，其中Z條是環(huán)狀肽鏈，這個蛋白質(zhì)分子完全水解共需要M-Z-N個水分子
B、在小麥細胞中由A、G、T、U四種堿基參與構(gòu)成的核苷酸的種類有6種
C、甲硫氨酸的密碼子是AUG，則轉(zhuǎn)運該氨基酸的tRNA一端的裸露的三個堿基是UAC
D、某多肽鏈的氨基酸數(shù)目為51，則翻譯成這個多肽鏈的mRNA上的堿基至少有153個

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科目：高中生物 來源： 題型：

太平洋深處的一座島嶼由海底火山噴發(fā)形成．由于植被盛、物種獨特，登島研究的人員逐漸增多．下列敘述不正確的是（　�。�
A、該島嶼物種發(fā)展到現(xiàn)階段是初生演替的結(jié)果
B、研究人員的到來可能會影響該島嶼的群落演替
C、調(diào)查島上一種陸生動物的種群密度需要考慮遷入和遷出的影響
D、群落演替過程中島嶼上物種多樣性增加

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同步練習(xí)冊答案