家兔的黑毛與褐毛是一對(duì)相對(duì)性狀.現(xiàn)有4只家兔甲、乙、丙、丁,其中甲和乙為雌兔,丙和丁為雄兔,甲、乙、丙兔均為黑毛,丁兔為褐毛.已知甲和丁交配后代全部為黑毛子兔;乙和丁交配的后代中有褐色子兔.請(qǐng)回答:
(1)黑毛和褐毛這對(duì)相對(duì)性狀中,顯性性狀是
 

(2)寫出甲、乙、丁三只兔的基因型(用符號(hào)B和b表示)
 
、
 
、
 

(3)如何鑒別丙兔是純種還是雜種?
 
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的,而成對(duì)的基因往往有顯性和隱性之分,當(dāng)控制生物性狀的一對(duì)基因都是顯性基因時(shí),顯示顯性性狀;當(dāng)控制生物性狀的基因一個(gè)是顯性一個(gè)是隱性時(shí),顯示顯性基因控制的顯性性狀;當(dāng)控制生物性狀的一對(duì)基因都是隱性基因,顯示隱性性狀.
解答: 解:(1)甲兔與丁兔交配的后代全部為黑毛子兔,無性狀分離,即可斷定黑毛是顯性性狀,褐毛是隱性性狀.
(2)根據(jù)上面的分析,甲和丁的子代無性狀分離,說明甲兔是顯性純合體,基因型為BB,丁兔是隱性個(gè)體,基因型為bb;而乙和丁交配的后代中有性狀分離現(xiàn)象,所以乙是雜合體,基因型為Bb.
(3)因?yàn)楸切弁茫诩祝叶仆弥袩o隱性個(gè)體,所以只能讓丙與乙交配來鑒別其基因型,而不能按常規(guī)方法測(cè)交.如果交配后得到的子代全部是黑毛子兔,說明丙是純種,基因型為BB;如果交配后得到的子代中有隱性個(gè)體褐毛子兔出現(xiàn)則丙是雜合子,基因型為Bb.
故答案為:
(1)黑毛
(2)BB   Bb   bb
(3)讓丙與乙交配,若后代全部是黑毛子兔,說明丙是純種,基因型為BB;若后代中有隱性個(gè)體褐毛兔子出現(xiàn),則丙是雜合子,基因型為Bb.
點(diǎn)評(píng):分析題干信息,甲、乙、丙、丁的性狀和性別是解題的突破口,對(duì)于基因分離定律的掌握應(yīng)用是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

2007年ll月20日,聯(lián)合國政府間氣候變化專門委員會(huì)發(fā)布了第四份全球氣候變化所造成的影響:海水酸性已達(dá)數(shù)千萬年最高,將加劇全球變暖;海水酸化導(dǎo)致海洋生物不斷滅絕,食物鏈遭到嚴(yán)重破壞;即便C02的釋放從現(xiàn)在開始停止,海水也需要“數(shù)萬年才能恢復(fù)原樣”.有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有一定限度的
B、不斷酸化的海水逐漸吞噬珊瑚,使?fàn)I養(yǎng)級(jí)較低的浮游生物喪失棲息地,從而破壞食物鏈
C、海洋吸收了人類排出的大量二氧化碳,減緩了氣候變暖
D、人類工業(yè)生產(chǎn)排出的大量的C02多數(shù)被海洋和森林吸收了,盡管造成了溫室效應(yīng),但是對(duì)物種的多樣性沒有影響

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中某元素循環(huán)的模式圖,圖中的箭頭表示這種元素的循環(huán)去向.據(jù)圖回答下列問題:
(1)這是
 
元素的循環(huán).
(2)A在生態(tài)系統(tǒng)中所屬的成分是
 
,D主要是指
 
等生物.
(3)①表示的生理過程主要是
 
,②、③、④表示的生理過程是
 

(4)該元素的循環(huán)在A、B、C之間是以
 
的形式通過食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行傳遞的.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動(dòng)的相互關(guān)系,其中a、b、c代表不同的細(xì)胞器,①~⑤代表不同的物質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)能進(jìn)行光合作用的色素存在于圖1中的
 
處,可用
 
提取,其中溶解度最大的是
 
.若在某一時(shí)刻缺少③,用反應(yīng)式表示該生理過程:
 

(2)生物體內(nèi)的代謝過程與能量有密切關(guān)系,請(qǐng)寫出吸能反應(yīng)的反應(yīng)式:
 

(3)圖2表示棉田內(nèi),棉葉在一天內(nèi)吸收二氧化碳變化的情況,如果C、F時(shí)間所合成的葡萄糖速率相等,均為36mg/dm2?h,則A、C、F三點(diǎn)的呼吸強(qiáng)度的比較結(jié)果是
 
;與夏季相比,冬天時(shí)B點(diǎn)應(yīng)向
 
移動(dòng),多云轉(zhuǎn)晴時(shí),短時(shí)間內(nèi)細(xì)胞內(nèi)C5的含量會(huì)
 
;如果土壤中長(zhǎng)期缺乏Mg2+,則圖2中G點(diǎn)向
 
移動(dòng).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

農(nóng)業(yè)上常用的育種方法如下:
a.甲品種×乙品種→F1→F1自交→F2→人工選擇→自交→F3→人工選擇→自交…→性狀穩(wěn)定的新品種;
b.甲品種×乙品種→F1→F1花粉離體培養(yǎng)得到許多小苗→秋水仙素處理→若干植株→F2→人工選擇→性狀穩(wěn)定的新品種;
c.正常幼苗→秋水仙素處理→人工選擇→性狀穩(wěn)定的新品種;
d.種子搭載人造衛(wèi)星到太空→返回地面種植→性狀穩(wěn)定的新品種;
e.獲取甲種生物的某基因→通過某種載體將該基因?qū)胍曳N生物→性狀穩(wěn)定的新品種.
(1)a方法屬于常規(guī)育種,一般從F2開始選種,這是因?yàn)?div id="n1bhdbl" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.選中的個(gè)體還需要經(jīng)過若干代的自交、鑒別,直到不發(fā)生性狀分離為止,這是因?yàn)樾缕贩N一定要是
 

(2)b方法與a方法相比,突出的優(yōu)點(diǎn)是
 
.若F1有n對(duì)雜合的基因(分別位于n對(duì)染色體上),則利用其花粉離體培養(yǎng)得到的小苗理論上應(yīng)有
 
種類型.
(3)通過c途徑獲得的新品種應(yīng)屬于
 
體,它們往往表現(xiàn)出
 
等特點(diǎn);育種中使用的秋水仙素的主要作用是
 

(4)d方法中搭載的種子應(yīng)當(dāng)是
 
(填“干燥的”、“萌發(fā)的”或“休眠的”);種子返回地面種植后,其變異
 
(填“全是對(duì)人類有益的”、“不全是對(duì)人類有益的”或“全是對(duì)人類有害的”),所以要對(duì)其進(jìn)行
 

(5)e方法培育出的新類型生物可以表達(dá)出甲種生物的某基因控制的性狀,該表達(dá)過程應(yīng)包括遺傳信息的
 
 
過程.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅為XY型性別決定,下表為果蠅幾種性染色體組成與性別的關(guān)系,其中XXY個(gè)體能夠產(chǎn)生4種配子.
染色體組成 XY XYY XX XXY XXX YY
性別 雄性 雌性 不發(fā)育
果蠅的灰身(B)對(duì)黑身(b)為顯性,基因位于常染色體上;紅眼(R)對(duì)白眼(r)是顯性,基因位于X染色體C區(qū)域中(如圖),該區(qū)域缺失的X染色體記為X-,其中XX-為可育雌果蠅,X-Y因缺少相應(yīng)基因而死亡.
用灰身紅眼雄果蠅(BbXRY)與灰身白眼雌果蠅(BbXrXr)雜交得到F1,發(fā)現(xiàn)黑身中有一只例外白眼雌果蠅(記為W).現(xiàn)將W與正常紅眼雄果蠅雜交產(chǎn)生F2
(1)根據(jù)F2性狀判斷產(chǎn)生W的原因
①若子代
 
,則是由于親代配子基因突變所致;
②若子代
 
,則是由X染色體C區(qū)段缺失所致;
③若子代
 
,則是由性染色體數(shù)目變異所致.
(2)如果結(jié)論③成立,則W的基因型是
 
,F(xiàn)2中的果蠅有
 
種基因型.
(3)若實(shí)驗(yàn)證實(shí)W個(gè)體是由體細(xì)胞突變引起,則F2中眼色基因R:r=
 

(4)將F1的灰身果蠅自由交配,后代中灰身紅眼雌果蠅占
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

請(qǐng)回答下列有關(guān)光合作用的問題:

(1)如圖甲表示在二氧化碳充足的條件下,某植物光合速度與光照強(qiáng)度和溫度的關(guān)系.在溫度為10℃、光照強(qiáng)度大于
 
千勒克司時(shí),光合速度不再增加.當(dāng)溫度為30℃、光照強(qiáng)度小于L3千勒克司時(shí),光合速度的限制因素是
 

(2)如圖乙表示某種植物的非綠色器官在不同O2濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化,請(qǐng)據(jù)圖回答:
①寫出O2濃度升高對(duì)該器官中兩種呼吸形式的具體影響
 

②該器官釋放CO2與吸收O2的兩條曲線在P點(diǎn)相交后則重合為一條曲線,則說明該器官的呼吸方式是
 
,判斷依據(jù)是
 

③當(dāng)外界O2濃度為4%~5%時(shí),該器官CO2釋放量的相對(duì)值為0.6,而O2吸收的相對(duì)值為0.4,此時(shí),厭氧呼吸的強(qiáng)度約相當(dāng)于需氧呼吸的
 
倍.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi),置于室外進(jìn)行培養(yǎng),假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同.用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪制成如圖的曲線,下列有關(guān)說法不正確的是( 。
A、CD段玻璃罩內(nèi)CO2濃度增加速率明顯減緩的原因是,凌晨低溫影響呼吸相關(guān)酶的活性
B、FG段CO2濃度減少的速率較之前明顯減緩的主要原因是CO2供應(yīng)不足
C、H點(diǎn)表明植物光合作用吸收CO2速率和呼吸作用釋放CO2速率相等
D、圖中曲線可以看出在這24小時(shí)內(nèi)植物有明顯的生長(zhǎng)現(xiàn)象

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示氧濃度與植物細(xì)胞CO2釋放量的關(guān)系,貯藏蔬菜和水果時(shí),貯藏室內(nèi)的氧氣濃度應(yīng)調(diào)節(jié)到圖中的對(duì)應(yīng)點(diǎn)是( 。
A、a點(diǎn)B、b點(diǎn)C、c點(diǎn)D、d點(diǎn)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案