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如圖表示在最適溫度時,反應物濃度對酶催化的反應速率的影響,則下列有關說法中錯誤的是( 。
A、在 A 點升高溫度,反應速率將下降
B、在 B 點增加反應物濃度,反應速率將加快
C、在 C 點再加入等量的酶,反應速率將加快
D、若如圖縱坐標換成生成物的量,橫坐標為時間,若B點增加酶量,生成物的量不變
考點:酶的特性
專題:
分析:1、影響酶促反應速率的因素主要有:溫度、pH、底物濃度和酶濃度.在底物的量充足時,隨著酶濃度的增加,酶促反應速率逐漸加快,即縮短到達化學反應平衡點的時間,但酶不會改變化學反應的平衡點.
2、析曲線:曲線AB段,隨著反應物濃度的增加,反應速率加快,因此該段影響酶促反應速率的因素是反應物濃度;B點時,酶促反應速率達到最大值;曲線BC段隨著反應物濃度的增加,催化速率不變,說明此時限制催化速率的因素最有可能是酶的數量和酶的活性.
解答: 解:A、圖示表示在最適溫度下測得的反應速率,在A點升高溫度,酶的活性降低,反應速率將下降,A正確;
B、從曲線圖看出,在B點增加反應物濃度,反應速率將不變,B錯誤;
C、C點反應速率不再加快的原因是受酶數量的限制,故C點再加入等量的酶,反應速率將加快,C正確;
D、酶不會改變化學反應的平衡點,所以增加酶量,生成物的量不變,D正確.
故選:B.
點評:本題結合曲線圖,考查影響酶催化的反應速率的因素,意在考查考生分析曲線圖提取有效信息的能力;能理解所學知識要點,把握知識間內在聯系的能力;能運用所學知識和觀點,對生物學問題作出準確判斷和得出正確結論的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

為了測定不同泡制天數泡菜中亞硝酸鹽的含量,某同學設計了一個實驗,實驗材料、試劑及用具包括:刻度移液管、比色管、不同濃度的亞硝酸鈉標準溶液、亞硝酸鹽的顯色劑、不同泡制天數的泡菜濾液等.回答相關問題:
(1)請完善下列實驗步驟.
①樣品管的制備:用刻度移液管分別吸取一定量的,加到不同的比色管中,然后在各個比色管中加入等量的顯色劑進行顯色,得到樣品管.
②標準管的制備:用
 
和顯色劑制成顏色深淺不同的系列標準管.
③將每個
 
分別與系列標準管進行比較,找出與樣品管顏色深淺
 
的標準管,該管中亞硝酸鈉含量即代表樣品管中的亞硝酸鹽含量,記錄各樣品管亞硝酸鹽的含量.
(2)泡菜制作過程中產酸的細菌主要是
 
(填“醋酸桿菌”或“乳酸菌”).
(3)如圖表示的是泡菜中
 
趨勢.

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科目:高中生物 來源: 題型:

用適宜濃度的生長素處理未受粉的番茄雌蕊的柱頭,可以得到無籽番茄,這種果實細胞中的染色體數目為( 。
A、與卵細胞染色體數目一樣
B、比體細胞的染色體數目多一倍
C、與受精卵染色體數目一樣
D、與受精極核染色體數目一樣

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科目:高中生物 來源: 題型:

與人體高級神經中樞無直接聯系的活動是( 。
A、上自習課時邊看書邊記筆記
B、開始上課時聽到“起立”的聲音就站立
C、遇到多年不見的老朋友一時想不起對方的姓名
D、叩擊膝蓋下面的韌帶引起小腿抬起漢

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于葉綠體和線粒體的敘述,正確的是( 。
A、兩者都含有相同的磷脂、DNA和多種酶
B、需氧型生物的細胞均有線粒體,植物細胞都有葉綠體
C、顯微鏡觀察黑藻葉肉細胞,可清晰地觀察到葉綠體
D、用健那綠對洋蔥鱗片葉外表皮細胞染色可清晰觀察到藍綠色的線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,將燕麥胚芽鞘的尖端用錫箔小帽罩住,給予單側光照射,燕麥胚芽鞘的生長情況將是( 。
A、直立向上生長
B、向右彎曲生長
C、向左彎曲生長
D、不生長不彎曲

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科目:高中生物 來源: 題型:

減數分裂異常時會產生不含X染色體的異常卵子.研究表明,這種異常卵子與正常的含X染色體的精子結合成XO型受精卵可發(fā)育成個體,而與正常的含Y染色體的精子結合成YO型受精卵則不能發(fā)育成個體.據此推測X染色體上含有個體發(fā)育必需的基因.X、Y染色體有同源區(qū)(Ⅱ)和非同源區(qū)(Ⅰ、Ⅲ),如圖所示:你認為上述個體發(fā)育必需的基因位于( 。
A、ⅡB、ⅠC、Ⅰ和ⅡD、Ⅲ

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為一突觸的結構,在a、d兩點連接一個靈敏電流計.已知ab=bd,若分別刺激b、c兩點,靈敏電流計指針各能偏轉幾次(  )
A、b點2次B、b點1次
C、c點2次D、c點1次

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科目:高中生物 來源: 題型:

把一個已經發(fā)生了質壁分離的植物細胞放入清水中,則在其質壁分離復原的過程中,(未完全復原)細胞液濃度、細胞的吸水能力分別將( 。
A、逐漸增大、逐漸減弱
B、逐漸減小、逐漸增強
C、逐漸減小、保持不變
D、逐漸減小、逐漸減弱

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