2.生物圈的穩(wěn)態(tài)是人類社會和經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ).為了維持生物圈的穩(wěn)態(tài),下列思路或做法不可取的是( 。
A.落實科學發(fā)展觀,大力發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè),建設(shè)社會主義新農(nóng)村
B.全民開展節(jié)能減排,實現(xiàn)能源的清潔生產(chǎn),努力開發(fā)新能源
C.建立“原料-產(chǎn)品-廢料”的生產(chǎn)模式,實現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)利用
D.環(huán)境效益比經(jīng)濟效益更為重要,必須把保護環(huán)境放在優(yōu)先地位上

分析 生態(tài)工程建設(shè)的目標是使人工控制的生態(tài)系統(tǒng)具有強大的自然再生產(chǎn)和社會再生產(chǎn)的能力.在生態(tài)效益方面要實現(xiàn)生態(tài)再生,使自然再生產(chǎn)過程中的資源更新速度大于或等于利用速度,在經(jīng)濟效益方面要實現(xiàn)經(jīng)濟再生,使社會經(jīng)濟再生產(chǎn)過程中的生產(chǎn)總收入大于或等于資產(chǎn)的總支出,保證系統(tǒng)擴大再生產(chǎn)的經(jīng)濟實力不斷增強,在社會效益方面要充分滿足社會的要求,使產(chǎn)品供應的數(shù)量和質(zhì)量大于或等于社會的基本要求,通過生態(tài)工程的建設(shè)與生態(tài)工程技術(shù)的發(fā)展使得三大效益能協(xié)調(diào)增長,實現(xiàn)高效益持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展

解答 解:A、落實科學發(fā)展觀,大力發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè),實現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)再生,能量的多級利用,建設(shè)社會主義新農(nóng)村,A正確;
B、全民開展節(jié)能減排,實現(xiàn)能源的清潔生產(chǎn),努力開發(fā)新能源,減少二氧化碳的排放,減弱溫室效應,B正確;
C、建立“原料-產(chǎn)品-原料”的生產(chǎn)模式,建立無廢料生產(chǎn)體系,實現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)利用,C錯誤;
D、要維持生物圈的穩(wěn)態(tài),達到可持續(xù)發(fā)展,在發(fā)展經(jīng)濟、制定政策上,首先要考慮環(huán)境效益,把保護環(huán)境放在優(yōu)先地位上,D正確.
故選:C.

點評 本題考查生態(tài)工程的概念及其目標,要求考生識記生態(tài)工程的概念,掌握生態(tài)工程的原理,能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.人工種子是人們模仿天然種子的結(jié)構(gòu)制造出來的生命有機體,其核心是被外層物包埋的具有類似于胚功能的胚狀體.將胚狀體包埋在一個能提供營養(yǎng)的膠質(zhì)中,便成了所謂的“人工種子”. 它能像種子一樣萌發(fā)生長,長成植株(如圖).
(1)人工種子依據(jù)的原理是植物細胞的全能性,培育胚狀體利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù).
(2)包埋胚狀體的、富含營養(yǎng)的膠質(zhì)可看作自然種子的哪部分結(jié)構(gòu)?種皮及提供營養(yǎng)的胚乳或子葉.
(3)②過程表示脫分化過程,其實質(zhì)是細胞恢復分裂能力;③表示再分化過程,其實質(zhì)是基因的選擇性表達.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.小麥中高稈(D)對矮稈(d)為顯性,抗銹。═)對易染銹病(t)為顯性.控制兩對相對性狀的基因是自由組合的,現(xiàn)用高稈抗銹病品種與矮稈易染銹病的品種來培育矮稈抗銹病品種.
(1)培育的方法是:先讓兩個親本雜交,然后將得到的F1進行自交,在F2中就會得到“矮、抗”新品種.
(2)后代中能產(chǎn)生“矮、抗”新類型的理論基礎(chǔ)是基因重組.
(3)欲保證在F2中獲得90株“矮、抗”株系,應至少從F1植株上選取480粒種子點種.
(4)假若在F2中得到600株“矮、抗”株系,從理論上推算,其中穩(wěn)定遺傳的“矮、抗”有200株.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列敘述正確的是( 。
A.純合子自交后代都是純合子B.雜合子的雙親至少一方是雜合子
C.純合子雜交的后代都是純合子D.雜合子自交后代都是雜合子

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖是與細胞增殖和分化有關(guān)的圖解,據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖中A表示的是細胞增殖過程,B表示的是細胞分化過程.
(2)圖中b、c、d、e的遺傳物質(zhì)是否相同?相同.
(3)圖中e能合成血紅蛋白,則b、c、d都不能(不能或能)合成
(4)若a為植物細胞,而d能在體外條件下培養(yǎng)成一個植物體,說明d具有全能性.
(5)圖中的a、b、c、d、e這五個細胞相比,哪一個細胞的全能性最大?a.
(6)若b細胞已經(jīng)衰老,則細胞內(nèi)色素積累會導致“老年斑”出現(xiàn);若c細胞代表人個體發(fā)育中尾部的細胞,則發(fā)育到一定階段該細胞會凋亡的原因是基因控制的程序性死亡;d細胞若是異常分化產(chǎn)生的癌細胞,則癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因突變.
(7)b、c、d、e細胞不同的直接原因是蛋白質(zhì)(物質(zhì))不同.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.與生物組織中的還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)這三種有機物的鑒定實驗有關(guān)的敘述,錯誤的是(  )
A.用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑甲液和乙液可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定
B.只有脂肪的鑒定需要使用顯微鏡
C.用雞蛋清作為蛋白質(zhì)鑒定材料時需將該材料稀釋
D.斐林試劑應現(xiàn)配現(xiàn)用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.在有氧呼吸過程中,氧的作用是(  )
A.與葡萄糖中的碳結(jié)合生成CO2B.參與酶的催化作用
C.與[H]結(jié)合生成H2OD.氧化葡萄糖形成丙酮酸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.今有一化合物,其分子式為C55H70O19N10,已知將它完全水解后只得到下列四種氨基酸,其中丙氨酸的個數(shù)是
( 。
A.1B.2C.3D.4

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.回答下列有關(guān)動物細胞培養(yǎng)的問題:
(1)在動物細胞培養(yǎng)過程中,當貼壁細胞分裂長年到細胞表面時,細胞會停止分裂增增殖,這種現(xiàn)象稱為細胞的接觸抑制.此時,瓶壁上形成的細胞層數(shù)是單層(或一層).要使貼壁細胞從瓶壁上分離下來,需要用酶處理,可用的酶是胰蛋白酶.
(2)隨首細胞傳代次數(shù)的增多,絕大部分細胞分裂停止,進而出現(xiàn)衰老甚至死亡的現(xiàn)象;但極少數(shù)細胞可以連續(xù)增殖,其中有些細胞會因遺傳物質(zhì)發(fā)生改變面變成細胞,該種細胞的黏著性降低,細胞膜表面蛋白質(zhì)減少(糖蛋白)的量.
(3)現(xiàn)用某種大分子染料,對細胞進行染色時,觀察到死細胞被污色,而活細胞不染色,原因是由于活細胞的膜具有選擇透過性,大分子染料不能進入活細胞內(nèi),故活細胞不能著色.
(4)檢查某種毒物是否能改變細胞染色體的數(shù)目,最好選用中細胞分裂到期的細胞用顯微鏡進行觀察.
(5)給患者移植經(jīng)細胞培養(yǎng)形成的皮膚組織后,發(fā)生了排斥現(xiàn)象,這是因為機體把移植的皮膚組織當作抗原進行攻擊.

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