某研究小組進(jìn)行了甲型H1N1流感病毒的疫苗研制工作,如圖為他們前期研究工作的簡(jiǎn)要操作流程圖:

(1)實(shí)驗(yàn)步驟①所代表的反應(yīng)過程是
 
;在步驟②之前擴(kuò)增H基因常采用的方法是
 

(2)步驟②構(gòu)建重組表達(dá)載體A和重組表達(dá)載體B必須使用的酶是
 

(3)構(gòu)建重組表達(dá)載體時(shí),一般需要將H基因與載體結(jié)合,常用做基因工程載體的是
 
;在檢測(cè)受體細(xì)胞中是否已經(jīng)導(dǎo)入目的基因時(shí),常常要借助載體上
 
的表達(dá).
(4)某志愿者接種甲型H1N1流感疫苗后,第15天感染甲型H1N1流感病毒,則體內(nèi)
 
細(xì)胞將迅速增殖分化形成
 
細(xì)胞,從而產(chǎn)生大量抗體;當(dāng)該病毒侵入人體細(xì)胞后所引起的免疫反應(yīng)是
 
與宿主細(xì)胞緊密接觸并使其裂解.
(5)抗體的化學(xué)本質(zhì)是
 
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù),人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、基因工程的基本操作步驟主要包括四步:①目的基因的獲取;②基因表達(dá)載體的構(gòu)建;③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;④目的基因的檢測(cè)與鑒定.基因工程的工具有:限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶和運(yùn)載體.需要限制酶來切割以獲取目的基因,同時(shí)需要相同的限制酶切割運(yùn)載體以獲取與目的基因相同的黏性末端,再通過DNA連接酶連接目的基因和運(yùn)載體.標(biāo)記基因的作用是為了鑒定受體細(xì)胞中是否含有目的基因,從而將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來.

2、體液免疫中通過效應(yīng)B細(xì)胞(漿細(xì)胞)分泌抗體,并與抗原發(fā)生特異性結(jié)合來清除抗原;細(xì)胞免疫中通過效應(yīng)T細(xì)胞(殺傷T細(xì)胞)分泌穿孔素使靶細(xì)胞溶解死亡.
解答: 解:(1)實(shí)驗(yàn)步驟①RNA→DNA所代表的反應(yīng)過程是逆轉(zhuǎn)錄;在步驟②之前擴(kuò)增H基因常采用的方法是PCR技術(shù),原理是DNA復(fù)制.
(2)需要限制酶來切割以獲取目的基因,同時(shí)需要相同的限制酶切割運(yùn)載體以獲取與目的基因相同的黏性末端,再通過DNA連接酶連接目的基因和運(yùn)載體.故步驟②構(gòu)建重組表達(dá)載體A和重組表達(dá)載體B必須使用的酶是限制酶和DNNA連接酶.
(3)構(gòu)建重組表達(dá)載體時(shí),一般需要將H基因與載體結(jié)合,常用做基因工程載體的是質(zhì)粒;在檢測(cè)受體細(xì)胞中是否已經(jīng)導(dǎo)入目的基因時(shí),常常要借助載體上標(biāo)記基因的表達(dá).
(4)某志愿者接種甲型H1N1流感疫苗后,第15天感染甲型H1N1流感病毒,則體內(nèi)記憶細(xì)胞將迅速增殖分化形成效應(yīng)B(漿)細(xì)胞,從而產(chǎn)生大量抗體;當(dāng)該病毒侵入人體細(xì)胞后所引起的免疫反應(yīng)是效應(yīng)T細(xì)胞與宿主細(xì)胞緊密接觸并使其裂解.
(5)抗體專門抗擊相應(yīng)抗原的蛋白質(zhì).
故答案為:
(1)逆轉(zhuǎn)錄        PCR技術(shù)
(2)限制酶和DNNA連接酶
(3)質(zhì)粒          標(biāo)記基因
(4)記憶         效應(yīng)B(漿)            效應(yīng)T細(xì)胞
(5)蛋白質(zhì)
點(diǎn)評(píng):本題考查了轉(zhuǎn)基因技術(shù)和免疫過程的知識(shí),解題的重點(diǎn)在于轉(zhuǎn)基因技術(shù)的過程和免疫活動(dòng)調(diào)節(jié)以及重要組成成分,也是高考以及各類考試的重要內(nèi)容之一.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于“性狀分離比的模擬”實(shí)驗(yàn)中,不正確的是( 。
A、甲、乙兩個(gè)小桶內(nèi)放入兩種彩球各10個(gè)
B、裝彩球的兩個(gè)小桶如果是透明的,不會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾
C、在每次抓取不球時(shí),都應(yīng)將桶內(nèi)的小球充分混合
D、每次抓取小球統(tǒng)計(jì)后,應(yīng)將彩球放回原來的小桶內(nèi),重復(fù)抓取50-100次

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

決定反射時(shí)間長(zhǎng)短的主要因素是( 。
A、反射弧突觸數(shù)目的多少
B、感受器的興奮性
C、刺激強(qiáng)度的大小
D、效應(yīng)器的興奮性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

基因工程基本操作流程如圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)圖中A是
 

(2)在上述基因工程的操作過程中,一定遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的步驟有
 
.(填圖中序號(hào))
(3)圖中的步驟
 
是基因工程的核心,其目的是使目的基因在受體細(xì)胞中
 
,并且可以遺傳給下一代,同時(shí),使目的基因能夠表達(dá)和發(fā)揮作用.
(4)從分子水平分析,不同種生物之間的基因能成功拼接主要理論依據(jù)是
 
,能夠成功表達(dá)說明了生物共用一套
 

(5)轉(zhuǎn)基因玉米獲得后,公眾在食物安全、生物安全和環(huán)境安全方面產(chǎn)生了爭(zhēng)議.食物方面公眾主要擔(dān)心轉(zhuǎn)基因生物會(huì)產(chǎn)生
 

(6)利用蛋白質(zhì)工程技術(shù)對(duì)植酸酶進(jìn)行改造,使其具有較好的高溫穩(wěn)定性時(shí),首先必須了解植酸酶的
 
,然后改變植酸酶肽鏈的
 
序列,從而得到新的植酸酶.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于cDNA文庫(kù)和基因組文庫(kù)的說法中,不正確的是( 。
A、cDNA文庫(kù)中只含有某種生物的部分基因,基因組文庫(kù)中含有某種生物的全部基因
B、如果某種生物的cDNA文庫(kù)中的某個(gè)基因與該生物的基因組文庫(kù)中的某個(gè)基因控制的性狀相同,則這兩個(gè)基因的結(jié)構(gòu)也完全相同
C、cDNA文庫(kù)中的基因都沒有啟動(dòng)子
D、一種生物的cDNA文庫(kù)可以有許多種,但基因組文庫(kù)只有一種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

培育優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的農(nóng)作物一直是科學(xué)家所追求的目標(biāo),傳統(tǒng)的育種方法雖已培育出了許多新品種,但是存在很大的缺陷.科學(xué)家利用基因工程技術(shù)將細(xì)菌的毒蛋白基因(Bt)導(dǎo)入棉花,成功培育出了抗蟲棉.請(qǐng)回答:
(1)與傳統(tǒng)育種方法相比,轉(zhuǎn)基因棉的培育是突出的優(yōu)點(diǎn)是
 
,細(xì)菌的毒蛋白基因(Bt)能夠在棉花植株體內(nèi)成功表達(dá),其理論基礎(chǔ)是
 

(2)從細(xì)菌中獲取毒蛋白基因(Bt)后,用DNA連接酶將毒蛋白基因和Ti質(zhì)粒連接成重組質(zhì)粒,先導(dǎo)入
 
中,然后用它去侵染離體的棉花葉片組織,再通過
 
培育出抗蟲棉.
(3)目的基因的檢測(cè)與鑒定是基因工程的重要環(huán)節(jié).用
 
法可以在分子水平上檢測(cè)是否翻譯成了相應(yīng)蛋白質(zhì).亦可在個(gè)體水平進(jìn)行實(shí)驗(yàn),若仍不抗蟲,則必須再對(duì)進(jìn)行改造或修飾,重新進(jìn)行基因工程的操作.
(4)抗蟲棉的培育過程所遵循的原理有
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

人的血清白蛋白在臨床上需求量很大,通常從人血中提。捎诎滩〔《荆℉IV)等人類感染性病原體造成的威脅與日俱增,使人們對(duì)血液制品顧慮重重.如果應(yīng)用基因工程和克隆技術(shù),將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛細(xì)胞中,那么,利用牛的乳汁生產(chǎn)血清白蛋白就成為可能.大致過程如下:
a.將人體血清白蛋白基因?qū)氪菩阅膛E咛ゼ?xì)胞,形成重組細(xì)胞①;
b.取出重組細(xì)胞①的細(xì)胞核,注入去核牛卵細(xì)胞中,形成重組細(xì)胞②;
c.電脈沖刺激重組細(xì)胞②促使其形成早期胚胎;
d.將胚胎移植到母牛的子宮內(nèi),最終發(fā)育成轉(zhuǎn)基因小牛.
請(qǐng)回答下列問題:
(1)培育“乳腺反應(yīng)器”動(dòng)物的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是獲得控制特定藥物合成的目的基因.獲得人體血清白蛋白基因的常用方法是從人的細(xì)胞獲得血清白蛋白基因的mRNA,然后在
 
酶的催化作用下合成血清白蛋白基因,再經(jīng)過
 
技術(shù)獲得大量血清白蛋白基因,該技術(shù)中的引物不是RNA,而是
 

(2)科學(xué)家將外源基因?qū)刖d羊的受精卵中,常用的方法是
 
.由于外源基因可能隨機(jī)插入到受精卵的DNA中,因而有時(shí)會(huì)導(dǎo)致早期胚胎死亡,最可能原因是
 

(3)重組細(xì)胞①實(shí)現(xiàn)了
 
的重組.
(4)重組細(xì)胞②實(shí)現(xiàn)了
 
的重組.
(5)若要獲得遺傳物質(zhì)完全相同的兩個(gè)新個(gè)體,可對(duì)發(fā)育到桑椹期或囊胚期階段的早期胚胎進(jìn)行
 
處理,經(jīng)過“最后一道工序”
 
,植入到受體母牛體內(nèi).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

用限制性內(nèi)切酶處理DNA獲得目的基因的過程中要(  )
A、將DNA“剪開“兩個(gè)切口,暴露出四個(gè)黏性末端“
B、將DNA“剪開“一個(gè)切口,暴露出兩個(gè)“黏性末端“
C、將 DNA“剪開“兩個(gè)切口,暴露出兩個(gè)“黏性末端“
D、將DNA“剪開“一個(gè)切口,暴露出 一個(gè)“黏性末端

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

分析下列內(nèi)容,并回答問題
試管號(hào)內(nèi)容物條件檢驗(yàn)
12mL淀粉溶液+2mL純唾液37℃+10min3滴碘液
22mL淀粉溶液+2mL清水37℃+10min3滴碘液
32mL淀粉溶液+2mL稀唾液37℃+10min3滴碘液
42mL淀粉溶液+2mL純唾液95℃+10min3滴碘液
52mL淀粉溶液+2mL純唾液+2mL濃HCL37℃+10min3滴碘液
62mL淀粉溶液+2mL H2SO437℃+10min3滴碘液
(1)試管內(nèi)容物變藍(lán)的試管是
 
;
(2)1號(hào)和2號(hào)試管比較,說明酶具有
 

(3)1號(hào)和3號(hào)試管比較,說明酶具有
 

(4)1號(hào)和4號(hào)試管比較,說明酶的活性受
 
影響
(5)1號(hào)和5號(hào)試管比較,說明
 

A.酶的活性受PH影響      B.酶具有專一性      C.酶具有高效性      D.酶具有穩(wěn)定性.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案