分析 1、糖類、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)三大營養(yǎng)物質(zhì)在體內(nèi)可以進(jìn)行相互轉(zhuǎn)化,這一過程是通過呼吸作用過程中產(chǎn)生的中間產(chǎn)物(如丙酮酸等)完成的.由于三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝的中間產(chǎn)物基本相同,故這些中間產(chǎn)物構(gòu)成了三大營養(yǎng)物質(zhì)聯(lián)系的橋梁.對(duì)植物來講,糖、脂肪、蛋白質(zhì)之間可以相互轉(zhuǎn)化,而對(duì)人來講,糖類和脂類之間可以進(jìn)行相互轉(zhuǎn)化,多余的蛋白質(zhì)可以轉(zhuǎn)化成糖類或脂肪.但糖類和脂肪只能轉(zhuǎn)化為組成人體的非必需氨基酸.
2、排尿反射的低級(jí)中樞在脊髓,高級(jí)中樞在大腦皮層,低級(jí)中樞受高級(jí)中樞的控制,嬰兒經(jīng)常尿床的主要原因是大腦發(fā)育不完善,對(duì)低級(jí)中樞的控制有限.
3、據(jù)圖丙免疫過程可知,細(xì)胞D能產(chǎn)生抗體,故為效應(yīng)B細(xì)胞(或漿細(xì)胞),細(xì)胞C可增殖分化為漿細(xì)胞,故為B細(xì)胞.A器官為下丘腦,B器官為甲狀腺.
下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,甲狀腺激素促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱.當(dāng)甲狀腺激素含量過多時(shí),會(huì)反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng),這叫做負(fù)反饋調(diào)節(jié).
解答 解:(1)圖甲中物質(zhì)B代表二碳化合物.
(2)圖甲中過程②代表的生理反應(yīng)是三羧酸循環(huán);過程⑥代表的生理反應(yīng)是脫氨基作用.
(3)圖甲中由胰高血糖素促進(jìn)的過程有⑨④脂類物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖、⑥⑦⑧氨基酸轉(zhuǎn)化為葡萄糖,從而提高血糖含量;肝細(xì)胞中合成的甘油三酯絕大部分以極低密度脂蛋白(VLDL)形式通過血液循環(huán)運(yùn)送至脂肪組織細(xì)胞中.
(4)單純性高脂血癥者脂蛋白含量的異常表現(xiàn)為極低密度脂蛋白和低密度脂蛋白都偏高;如果人體過多食入脂類物質(zhì),會(huì)導(dǎo)致甘油三酯和膽固醇沉積在動(dòng)脈的內(nèi)壁上,從而引起動(dòng)脈粥樣硬化甚至心血管疾。
(5)反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器.當(dāng)膀胱充盈時(shí),人產(chǎn)生尿意.尿意產(chǎn)生過程的反射。喊螂壮溆碳ぁ螂妆诟惺芷鳌佟凇竽X皮層→產(chǎn)生尿意.
(6)膀胱的肌肉收縮引起排尿,尿液流經(jīng)尿道時(shí),刺激尿道使膀胱的肌肉進(jìn)一步收縮,此過程屬于正反饋調(diào)節(jié).
(7)圖丙中細(xì)胞D能產(chǎn)生抗體,故為效應(yīng)B細(xì)胞(或漿細(xì)胞),細(xì)胞C可增殖分化為漿細(xì)胞,故為B淋巴細(xì)胞.
(8)維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開細(xì)胞間的信息交流.圖甲所示調(diào)節(jié)機(jī)制中,細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑有:一是神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子、激素等三類信息分子通過體液運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來實(shí)現(xiàn),二是通過細(xì)胞間的接觸實(shí)現(xiàn)信息交流,如吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞.
(9)圖丙中的A器官下丘腦某區(qū)域出現(xiàn)病理損傷后,表現(xiàn)出排尿量異常增多、飲水劇增.可推測該器官下丘腦受損后,引起缺乏抗利尿激素.
故答案為:
(1)二碳化合物
(2)三羧酸循環(huán) 脫氨基(作用)
(3)⑨④、⑥⑦⑧(G→葡萄糖) 極低密度脂蛋白(VLDL)
(4)極低密度脂蛋白和低密度脂蛋白都偏高 甘油三酯和膽固醇沉積在動(dòng)脈的內(nèi)壁上
(5)膀胱充盈刺激→膀胱壁感受器→①→②→大腦皮層→產(chǎn)生尿意
(6)正
(7)B淋巴細(xì)胞
(8)神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子 細(xì)胞間的接觸
(9)抗利尿激素
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)三大營養(yǎng)物質(zhì)在體內(nèi)的相互轉(zhuǎn)化,神經(jīng)、體液和免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省臨汾市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2014春•臨沂校級(jí)期中)在燒杯中加入一些枯草浸出液,燒杯中的枯草桿菌以其中的有機(jī)物為食,過幾天后放入大草履蟲,再過一段時(shí)間后,放入雙小核草履蟲,它們均以枯草桿菌為食.三種生物在浸出液中數(shù)量的增減情況用圖中A、B、C曲線表示,據(jù)圖分析回答.
(1)枯草桿菌和草履蟲之間構(gòu)成 關(guān)系,兩種草履蟲之間構(gòu)成 關(guān)系.
(2)A、B兩條曲線分別表示 、 的數(shù)量變化情況.
(3)曲線C在c~d段下段的原因是 .
(4)曲線A在a~b段下降的原因是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乳蛋白 | B. | 乳脂 | C. | 抗體 | D. | 免疫球蛋白 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 豌豆是一種嚴(yán)格的自花傳粉植物特點(diǎn)是孟德爾雜交實(shí)驗(yàn)獲得成功的原因之一 | |
B. | 孟德爾運(yùn)用了數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)的方法進(jìn)行分析和推理 | |
C. | 假說中具有不同基因型的配子之間隨機(jī)結(jié)合,體現(xiàn)了自由組合定律的實(shí)質(zhì) | |
D. | 進(jìn)行測交實(shí)驗(yàn)是為了對(duì)提出的假說進(jìn)行驗(yàn)證 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雜交水稻 | B. | 轉(zhuǎn)基因抗蟲棉 | C. | 太空甜椒 | D. | 克隆羊 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省臨汾市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2005•江蘇)多種激素共同調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng).對(duì)于同一生理效應(yīng)( )
A.胰島素與胰高血糖素兩者間表現(xiàn)為協(xié)同作用
B.甲狀腺激素與腎上腺素兩者間表現(xiàn)為拮抗作用
C.胰高血糖素與腎上腺素兩者間表現(xiàn)為拮抗作用
D.甲狀腺激素與生長激素兩者間表現(xiàn)為協(xié)同作用
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