【題目】圖甲是某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，圖乙表示一定時間內(nèi)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級（I、II、III）能量的不同去向的相對值（分別用a、b、c、d表示，其中b表示呼吸作用消耗的能量）。請回答下列問題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是由圖甲中的__________（填寫字母）固定的。圖甲中的食物鏈有__________（用字母和箭頭表示）。

（2）圖乙中__________（填寫字母）表示流向下一個營養(yǎng)級的能量。

（3）上一營養(yǎng)級的能量不能全部流向下一營養(yǎng)級的原因是上一營養(yǎng)級的能量去向有自身呼吸消耗、被__________利用和未被利用。

（4）若圖乙中處于第Ⅲ營養(yǎng)級的生物數(shù)量短時間內(nèi)大量增加，則短期內(nèi)對處于第I營養(yǎng)級的生物數(shù)量的變化是__________。

【答案】D D→E→B、D→B a1、a2 分解者 增加

【解析】

1、圖甲可知，根據(jù)物質(zhì)循環(huán)的特征，可判斷出：C是無機(jī)環(huán)境，D是生產(chǎn)者，E是初級消費(fèi)者，B是次級消費(fèi)者，A是分解者。

2、圖乙中I的能量最多，因此I是第一營養(yǎng)級。其次是II，最后是III；生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)是指組成生物體的C、H、O、N、P、S 等元素，都不斷進(jìn)行著從無機(jī)環(huán)境到生物群落，有從生物群落到無機(jī)環(huán)境的循環(huán)過程。

3、物質(zhì)循環(huán)和能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能，二者是同時進(jìn)行，彼此相互依存，不可分割的。能量的固定、儲存、轉(zhuǎn)移和釋放都離不開物質(zhì)的合成和分解的等過程。物質(zhì)作為能量的載體，是能量沿食物鏈（網(wǎng)）流動；能量作為動力，使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往返。

（1）流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者D，通過光合作用和化能合成作用固定的總能量。該圖中的食物鏈有兩條：D→E→B、D→B。

（2）圖乙中，Ⅰ是生產(chǎn)者，處于第一營養(yǎng)級，Ⅱ是初級消費(fèi)者，處于第二營養(yǎng)級，Ⅲ是次級消費(fèi)者，處于第三營養(yǎng)級，流入第三營養(yǎng)級的能量是b3+c3+d3；而第三營養(yǎng)級是該生態(tài)系統(tǒng)的最高營養(yǎng)級，該營養(yǎng)級沒有流入下一營養(yǎng)級的能量，沒有a3，故乙圖中a1、a2表示流向下一個營養(yǎng)級的能量。

（3）上一營養(yǎng)級的能量不能全部流向下一營養(yǎng)級的原因有自身呼吸消耗、被分解者利用、一部分未參與流動。

（4）乙圖中的Ⅲ如果短時間內(nèi)大量增加，Ⅱ的捕食者增加，則短期內(nèi)對Ⅱ的影響是Ⅱ減少，而I隨之增加。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】Graves病（GD）可導(dǎo)致甲狀腺功能亢進(jìn)。研究發(fā)現(xiàn)，GD患者甲狀腺細(xì)胞表面表達(dá)大量細(xì)胞間粘附分子1（ICAM-1），導(dǎo)致甲狀腺腫大�？蒲腥藛T通過制備單克隆抗體，對治療GD進(jìn)行了嘗試。

（1）用ICAM-1作為抗原間隔多次免疫若干只小鼠，幾周后取這些免疫小鼠的血清，分別加入多孔培養(yǎng)板的不同孔中，多孔培養(yǎng)板中需加入________以檢測這些小鼠產(chǎn)生的抗體。依據(jù)反應(yīng)結(jié)果，選出抗原-抗體反應(yīng)最________（強(qiáng)/弱）的培養(yǎng)孔所對應(yīng)的小鼠M。

（2）取小鼠M的脾臟細(xì)胞制備成細(xì)胞懸液，與實(shí)驗(yàn)用骨髓瘤細(xì)胞進(jìn)行融合，用選擇培養(yǎng)基篩選得到具有________能力的細(xì)胞。核苷酸合成有兩個途徑，物質(zhì)A可以阻斷其中的全合成途徑（如下圖）。正常細(xì)胞內(nèi)含有補(bǔ)救合成途徑所必需的轉(zhuǎn)化酶和激酶，制備單克隆抗體時選用的骨髓瘤細(xì)胞中缺乏轉(zhuǎn)化酶。可用加入H、A、T三種物質(zhì)的“HAT培養(yǎng)基”篩選特定的雜交瘤細(xì)胞。

融合前將部分培養(yǎng)細(xì)胞置于含HAT的選擇培養(yǎng)基中培養(yǎng)，一段時間后培養(yǎng)基中________（有/無）骨髓瘤細(xì)胞生長，說明培養(yǎng)基符合實(shí)驗(yàn)要求。雜交瘤細(xì)胞可以在HAT培養(yǎng)基上大量繁殖的原因是________________。

（3）將獲得的上述細(xì)胞在多孔培養(yǎng)板上培養(yǎng)，用ICAM-1檢測，從中選擇________的雜交瘤細(xì)胞，植入小鼠腹腔中克隆培養(yǎng)，一段時間后從小鼠腹水中提取實(shí)驗(yàn)用抗體。

（4）若進(jìn)一步比較實(shí)驗(yàn)用抗體和131I對GD模型小鼠的治療作用，可將若干GD模型小鼠等分為三組，請補(bǔ)充下表中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計。

對照組（A）

131I治療組（B）

單克隆抗體治療組（C）

給GD模型小鼠腹腔注射0．1mL無菌生理鹽水

給GD模型小鼠腹腔注射溶于0．1mL無菌生理鹽水的131I

________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若要利用某目的基因（見圖甲）和質(zhì)粒載體（見圖乙）構(gòu)建重組 DNA（見圖丙），限制性核酸內(nèi)切酶的酶切位點(diǎn)分別是 BglⅡ（A↓GATCT）、EcoRⅠ（G↓AATTC）和 Sau3AⅠ（↓GATC）。下列分析合理的是（ ）

A.用 EcoRⅠ切割目的基因和質(zhì)粒載體

B.用 BglⅡ和 EcoRⅠ切割目的基因和質(zhì)粒載體

C.用 BglⅡ和 Sau3AⅠ切割目的基因和質(zhì)粒載體

D.用 EcoRⅠ和 Sau3AⅠ切割目的基因和質(zhì)粒載體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表所示為某微生物培養(yǎng)基的配方。下列說法中不正確的是（ ）

成分

青霉素

含量

3g

1g

0．5g

0．5g

0．01g

30g

1000mL

0．1萬

單位

A.此培養(yǎng)基屬于液體培養(yǎng)基，其中的碳源是

B.配制培養(yǎng)基時，溶化后分裝前，必須要進(jìn)行的是調(diào)整pH和滅菌

C.接種時應(yīng)在酒精燈火焰附近操作

D.若用該培養(yǎng)液培養(yǎng)纖維素分解菌，應(yīng)除去青霉素，加入的是纖維素粉

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示遺傳信息在生物大分子間的傳遞規(guī)律，①②③④⑤⑥分別表示結(jié)構(gòu)或物質(zhì)。以下有關(guān)說法正確的是（ ）

A.在豌豆根尖分生區(qū)細(xì)胞不能發(fā)生圖1所示過程，但能發(fā)生DNA的復(fù)制

B.圖1表示細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)基因的表達(dá)過程，圖2表示酵母菌細(xì)胞內(nèi)核基因的表達(dá)過程

C.圖2信息反映多個核糖體完成一條多肽鏈的合成，有利于提高蛋白質(zhì)的合成速率

D.圖1所示過程的方向是從右向左，②③④⑤表示正在合成的多肽鏈

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞受到冰凍時，蛋白質(zhì)分子相互靠近，當(dāng)接近到一定程度時，蛋白質(zhì)分子中相鄰近的巰基（－SH）氧化形成二硫鍵（－S－S－）。解凍時，蛋白質(zhì)氫鍵斷裂，二硫鍵仍保留，如下圖所示。下列說法錯誤的是（ ）

A.解凍一定不影響蛋白質(zhì)功能

B.巰基位于氨基酸的R基上

C.結(jié)冰和解凍過程不涉及到肽鍵的變化

D.蛋白質(zhì)分子的N元素多數(shù)存在于肽鍵中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示真核細(xì)胞內(nèi)葡萄糖氧化分解的部分途徑，①、②、③表示代謝過程，下列敘述正確的是

A.①表示糖酵解，在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行B.②表示檸檬酸循環(huán)，能生成CO2和ATP

C.③表示電子傳遞鏈，能產(chǎn)生大量的H2OD.過程①、②、③都有[H]的產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】臨床上緩解糖尿病癥狀的雙胍類降糖藥物，通常伴有嚴(yán)重的副作用。為研究富含膳食纖維飲食對改善糖尿病患者血糖水平的作用，研究者做了如下實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)材料用具：生理狀況相同的健康小白鼠、糖尿病模型小鼠、二甲雙胍（降血糖藥物）、生理鹽水、黑豆皮可溶性膳食纖維溶液、血糖測定儀等

（1）實(shí)驗(yàn)步驟：

①隨機(jī)抽取7只健康小鼠作為空白對照組（A組），糖尿病模型小鼠隨機(jī)均分為____組，并依次編號為B．C…。

②實(shí)驗(yàn)開始時，用血糖測定儀測定各組小鼠空腹血糖濃度，并對數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析。

③實(shí)驗(yàn)期間對各組的處理如下：A組每天灌胃生理鹽水，__________________________，各組小鼠飼喂等量普通飼料， ______________________。

④實(shí)驗(yàn)共進(jìn)行28天，每周一次定時測量__________，并對數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析。

（2）采用曲線圖的形式表示預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請完善下圖___________。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：研究發(fā)現(xiàn)黑豆皮可溶性膳食纖維可顯著降低糖尿病小鼠的空腹血糖值。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為更好地管理、利用林木資源，科研人員研究了不同砍伐強(qiáng)度對某林場落葉松人工林的林木生物量影響，結(jié)果如下表所示。下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.采用樣方法調(diào)查不同齡組各砍伐強(qiáng)度下的生物量

B.適當(dāng)砍伐改變了落葉松種群的水平結(jié)構(gòu)，減少了競爭

C.各齡組的林木生物量隨砍伐強(qiáng)度的變化趨勢基本一致

D.適度砍伐可以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的統(tǒng)一

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