Question

【題目】科研人員以擬南芥為材料，研究生長素類似物NAA對(duì)植物生長發(fā)育的影響。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）在擬南芥植株成熟組織中的韌皮部，生長素的運(yùn)輸方式是____（填“極性”或“非極性”）運(yùn)輸。

（2）將去掉尖端的擬南芥幼苗作如上圖所示實(shí)驗(yàn)處理，一段時(shí)間后幼苗將___（填“向左彎曲”、“向右彎曲”、“直立”或“不”）生長，產(chǎn)生這一生長現(xiàn)象的原因是____。

（3）科研人員為探索NAA促進(jìn)擬南芥插條形成不定根的最適濃度，在正式實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先做一個(gè)____。若實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)兩組用不同濃度的NAA處理后，插條平均生根數(shù)均為8，因標(biāo)簽丟失，無法判斷兩組NAA濃度的大小，請(qǐng)寫出簡要的實(shí)驗(yàn)方案來判斷兩組NAA濃度的大小____。

Answer 1

【答案】 非極性 向左彎曲 沒有尖端，不能感受（單側(cè)）光的刺激，右側(cè)NAA含量高，生長快 預(yù)實(shí)驗(yàn) 適度稀釋一組NAA后處理插條，若平均生根數(shù)大于8，則該組濃度大，反之則小

【解析】試題分析：本題結(jié)合圖示，考查生長素類似物NAA對(duì)植物生長發(fā)育的影響及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱理解層次的考查。需要學(xué)生掌握以下知識(shí)點(diǎn)，在生長旺盛的部位，生長素進(jìn)行極性運(yùn)輸，而在成熟組織中，生長素可以通過韌皮部進(jìn)行非極性運(yùn)輸；植物感光部位在尖端，向光彎曲部位在尖端下部，因此去除尖端的植物不再受光照的影響；在探究生長素類似物對(duì)扦插枝條生根的最適濃度的實(shí)驗(yàn)中，著重考查實(shí)驗(yàn)的自變量、因變量、濃度設(shè)置以及實(shí)驗(yàn)表格的設(shè)計(jì)，要求學(xué)生具有一定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和分析能力。

（1）據(jù)試題分析可知，在擬南芥植株成熟組織中的韌皮部，生長素的運(yùn)輸方式是非極性運(yùn)輸。

（2）由于感光部位在尖端，去掉尖端的擬南芥幼苗將不再受到光照的影響，因此如圖處理去掉尖端的擬南芥幼苗后，其將向左彎曲生長，原因是沒有尖端，不能感受（單側(cè)）光的刺激，右側(cè)NAA含量高，生長快。

（3）預(yù)實(shí)驗(yàn)是在正式實(shí)驗(yàn)之前，用標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)或只用少量樣品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以便摸索出最佳的實(shí)驗(yàn)條件，為正式實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ)。預(yù)實(shí)驗(yàn)是為進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)摸索出較為可靠的探究范圍，以避免由于設(shè)計(jì)不當(dāng)，盲目開展實(shí)驗(yàn)。因此科研人員為探索NAA促進(jìn)擬南芥插條形成不定根的最適濃度，在正式實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先做一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn)。若實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)兩組用不同濃度的NAA處理后，插條平均生根數(shù)均為8，因標(biāo)簽丟失，無法判斷兩組NAA濃度的大小，可以進(jìn)行如下設(shè)計(jì)：適度稀釋一組NAA后處理插條，若平均生根數(shù)大于8，則該組濃度大，反之則小。