下列說法正確的是（　�。�
A、隱性性狀是指生物體不能表現(xiàn)出來的性狀
B、基因型相同的生物，表現(xiàn)型一定相同
C、兩個(gè)純合子雜交產(chǎn)生的后代為雜合子
D、純合子自交后代不會(huì)發(fā)生性狀分離
考點(diǎn)：性狀的顯、隱性關(guān)系及基因型、表現(xiàn)型
專題：
分析：1、顯性性狀是由顯性基因控制的性狀，隱性性狀是由隱性基因控制的性狀，在完全顯性的情況下，顯性純合子與雜合子的表現(xiàn)型相同，都是顯性性狀，隱性純合子表現(xiàn)出隱性性狀；
2、等位基因是指位于一對(duì)同源染色體的同一位置上，控制相對(duì)性狀的基因；
3、表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境共同作用的結(jié)果．
解答： 解：A、隱性性狀是指雜種一代不能表現(xiàn)的性狀，隱性純合子表現(xiàn)隱性性狀，A錯(cuò)誤；
B、基因型相同的生物，如果環(huán)境不同，表現(xiàn)型也可能不相，B錯(cuò)誤；
C、兩個(gè)純合子雜交產(chǎn)生的后代為雜合子或純合子，C錯(cuò)誤；
D、純合子自交后代不會(huì)發(fā)生性狀分離，肯定是純合子，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題旨在考查學(xué)生對(duì)于基因型與表現(xiàn)型的概念及相互關(guān)系、等位基因的概念、顯性性狀和隱性性狀概念的理解，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

從發(fā)綠色熒光的海蜇體內(nèi)獲得一段DNA片段，并將其插入到小鼠的基因組中，可得到發(fā)綠色熒光的小鼠，由此不可推知海蜇的（　　）
A、該段DNA具有遺傳效應(yīng)
B、該段DNA可在小鼠中復(fù)制
C、遺傳信息跟小鼠的遺傳信息一樣
D、該段DNA上的遺傳信息可在小鼠中表達(dá)

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科目：高中生物 來源： 題型：

處于平靜狀態(tài)和劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下的分解葡萄糖過程產(chǎn)生CO2的物質(zhì)的量與消耗O2的物質(zhì)的量的比值分別是（　�。�
A、等于1，小于1
B、等于1，大于1
C、小于1，小于1
D、等于1，等于1

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科目：高中生物 來源： 題型：

孟德爾用豌豆進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，成功地揭示了遺傳的兩個(gè)基本規(guī)律，為遺傳學(xué)的研究做出了杰出的貢獻(xiàn)，被世人公認(rèn)為“遺傳學(xué)之父”．下列有關(guān)孟德爾一對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)的說法中，不正確的是（　�。�
A、檢測(cè)假設(shè)階段完成的實(shí)驗(yàn)是：讓子一代與隱性純合體雜交
B、解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，提出的“假說”是：F1產(chǎn)生配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子分離
C、解釋性狀分離現(xiàn)象的“演繹”過程是：若F1產(chǎn)生配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子分離，則測(cè)交后代出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型，且比例接近
D、豌豆是自花受粉，實(shí)驗(yàn)過程免去了人工授粉的麻煩

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)正常機(jī)體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)四幅圖，說法正確的是（　�。�
A、圖1曲線b點(diǎn)，血糖濃度最高，此時(shí)血液中胰島素的含量最低
B、圖2曲線甲可表示下丘腦破壞后的小鼠隨環(huán)境溫度變化的耗氧量
C、圖3c點(diǎn)、d點(diǎn)分別表示頂端優(yōu)勢(shì)時(shí)頂芽、側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度
D、圖4oa段表明HIV侵入人體后大量增殖；ab段表示大量HIV被人體免疫系統(tǒng)殺死

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于基因、蛋白質(zhì)、性狀之間關(guān)系的敘述中，不正確的是（　�。�
A、每一個(gè)性狀都只受一個(gè)基因控制
B、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)改變能導(dǎo)致生物體的性狀改變
C、蛋白質(zhì)的合成是受基因控制的
D、基因可通過控制酶的合成控制生物體的性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

一批基因型AA與Aa的豌豆，兩者數(shù)量之比是1：3．自然狀態(tài)下（假設(shè)結(jié)實(shí)率相同）其子代中基因型AA、Aa、aa的數(shù)量之比為（　�。�
A、3：2：1
B、7：6：3
C、5：2：1
D、1：2：2

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)，mRNA與其互補(bǔ)序列形成雙鏈后將不能指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成．已知某基因片段以圖中乙鏈為模板轉(zhuǎn)錄致病因子，現(xiàn)開發(fā)出一種核酸分子藥物，能成功阻止該因子在人體內(nèi)的表達(dá)而大大緩解病情，這種藥物成份最可能具備的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)應(yīng)包括（　�。�
A、生物群落及其無機(jī)環(huán)境
B、垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)
C、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、食物鏈和食物網(wǎng)
D、能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)

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