科學(xué)家在研究分泌蛋白的合成和分泌時，做過這樣一個實驗，他們在豚鼠的胰腺腺泡細胞中注射3H標記的亮氨酸．甲圖表示放射性顆粒數(shù)在不同細胞器中不同時間的變化情況，乙圖表示此過程前后三種生物膜面積的變化情況．請據(jù)圖回答：

（1）分泌蛋白的合成場所是
 
，對合成的肽鏈進行加工和修飾再加工的細胞器是
 
．
（2）在分泌蛋白合成、運輸和分泌過程中發(fā)揮作用的細胞器有
 
，乙柱狀圖中由左到右表示的三種生物膜依次是
 
．
（3）分析甲圖，從3到20分鐘之間高爾基體內(nèi)放射性物質(zhì)增多的原因是
 

．細胞中囊泡的放射性物質(zhì)來源于
 
．
（4）胰腺腺泡細胞中的生物膜系統(tǒng)包括
 
．從分泌蛋白的合成和分泌過程可以看出，這些生物膜的組成成分
 
，功能上密切聯(lián)系．
考點：細胞器之間的協(xié)調(diào)配合,細胞的生物膜系統(tǒng)
專題：
分析：1、分泌蛋白的合成與分泌過程：附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜，整個過程還需要線粒體提供能量．
2、乙柱狀圖中由左到右表示的三種生物膜依次是：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜、細胞膜．
3、生物膜系統(tǒng)包括：細胞器膜、核膜、細胞膜．
解答： 解：（1）分泌蛋白的合成場所是核糖體，加工場所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體．
（2）分泌蛋白的合成與分泌過程：附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜，其中涉及到的細胞器包括：核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體，根據(jù)圖乙分析，前者的膜面積減小，中間的膜面積基本不變，最后的膜面積增加，根據(jù)分泌蛋白合成過程，可判斷依次為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和細胞膜．
（3）分泌蛋白的合成和內(nèi)分泌過程是先在核糖體上氨基酸通過脫水縮合反應(yīng)形成肽鏈，然后肽鏈依次進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體進行加工，最后由細胞膜分泌到細胞外．則注射3H標記的亮氨酸后，從3到20分鐘之間，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中加工形成的蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)運到高爾基體中，故高爾基體內(nèi)放射性物質(zhì)增多，能產(chǎn)生囊泡的細胞器為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體．
（4）生物膜系統(tǒng)包括：細胞器膜、核膜、細胞膜；分泌蛋白的合成和分泌過程說明了膜的組成成分相似．
故答案為：
（1）核糖體；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
（2）核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體       內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和細胞膜
（3）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中加工形成的蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)運到高爾基體中       內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
（4）細胞器膜、核膜、細胞膜       相似
點評：本題考查分泌蛋白的合成、生物膜系統(tǒng)，意在考查學(xué)生的識圖和理解能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)物質(zhì)運輸?shù)臄⑹稣_的是（　　）
A、小腸絨毛上皮細胞不吸收蔗糖的原因是腸腔中蔗糖的濃度太低
B、主動轉(zhuǎn)運是細胞最重要的吸收或排出物質(zhì)的方式
C、甘油、氧氣、二氧化碳等物質(zhì)通過滲透作用出入細胞
D、紅細胞吸收氨基酸和葡萄糖都需要消耗ATP

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體吞噬細胞攝取、處理抗原等生理過程的示意圖．請回答：
（1）[2]
 
的作用是
 
，其內(nèi)的酶在合成過程中經(jīng)過的細胞器依次是
 
（用標號和箭頭表示）．
（2）圖中[2]與[6]等膜可以相互融合，說明生物膜的結(jié)構(gòu)特點是
 
，構(gòu)成生物膜的基本支架是
 
．
（3）若用蛋白酶處理細胞膜的表面，則該細胞對某種小分子物質(zhì)的吸收隨即停止，可見該物質(zhì)的運輸方式是
 
．
（4）細胞對外來物質(zhì)有識別作用，主要依賴于細胞膜上的
 
；圖示過程體現(xiàn)了細胞中各種生物膜在功能上的關(guān)系是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某種生物的部分染色體發(fā)生的兩種變異的示意圖，圖中①和②，③和④互為同源染色體，下列說法正確的是（　�。�
A、均為染色體結(jié)構(gòu)變異
B、基因的數(shù)目均發(fā)生改變
C、圖b中的變化光學(xué)顯微鏡下觀察不到
D、均可發(fā)生在減數(shù)分裂過程中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

豌豆子葉的黃色（Y），圓粒（R）種子均為顯性．兩親本豌豆雜交的F1表現(xiàn)型如圖．則F1豌豆的基因型比為（　�。�
A、3：1：2：1
B、2：2：1：1
C、3：1：3：1
D、1：2：1：1：2：1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下面是動物細胞減數(shù)分裂不同時期的示意圖，正確的分裂順序是（　　）
A、④①⑥③⑤②
B、①④③⑥⑤②
C、②③⑥④①⑤
D、③⑥②④①⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為水稻葉肉細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．以下敘述錯誤的是（　�。�
A、結(jié)構(gòu)l、2、3中均含有遺傳物質(zhì)
B、結(jié)構(gòu)3控制該細胞的遺傳和代謝
C、與高等動物細胞相比，該細胞特有的細胞器是2、4
D、水稻體內(nèi)該細胞通過有絲分裂進行細胞增殖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是將目的基因?qū)雱游锛毎�，培育轉(zhuǎn)基因動物的常用操作程序．根據(jù)圖示過程和所學(xué)知識，將下面操作程序補充完整．

（1）構(gòu)建基因表達載體：在構(gòu)建基因表達載體時常要用到工具酶．常用的DNA連接酶有
 
和
 
，后者也可以用于平末端的連接．如果目的基因要在乳腺細胞中表達，基因表達載體構(gòu)建時要將目的基因與
 
、標記基因和終止子等組件重組在一起，載體一般要有一至多個限制酶切割位點便于
 
．
（2）獲得足夠數(shù)量的受精卵：為了獲得足夠數(shù)量的受精卵，先利用
 
刺激供體雌性鼠超數(shù)排卵，然后從
 
沖取
 
，再完成體外受精．
（3）將目的基因?qū)爰毎捍_定目的基因是否整合到染色體上，一般需用
 
做探針，與轉(zhuǎn)基因小鼠細胞中提取的
 
進行DNA分子雜交．
（4）早期胚胎培養(yǎng)：早期胚胎培養(yǎng)的培養(yǎng)液成分一般比較復(fù)雜，除一些無機鹽和有機鹽外，還需要添加
 
、
 
，氨基酸、核苷酸等營養(yǎng)成分，以及動物血清等物質(zhì)．當(dāng)胚胎培養(yǎng)到適宜的階段時，可進行胚胎移植．
（5）胚胎移植：在胚胎移植前要對接受胚胎的受體進行
 
處理．移植后，還要對受體雌鼠進行
 
檢查．
（6）胚胎干細胞形態(tài)上具有
 
的特性，它在添加
 
的培養(yǎng)液中可以維持不分化的狀態(tài)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下表表示人體三種不同細胞中的基因存在即表達情況：
基因存在情況基因表達情況
甲乙丙丁甲乙丙丁
胰島B細胞√√√√√√
眼晶狀體細胞（胚胎中）√√√√√√
神經(jīng)細胞√√√√√√
下列有關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A、甲基因可能是控制胰島素合成的基因，丁基因可能是控制呼吸酶合成的基因
B、將不同人體內(nèi)的甲基因進行DNA分子雜交技術(shù)，雜合雙鏈區(qū)域的越多親緣關(guān)系越近
C、三種細胞不同的根本原因是細胞中遺傳信息執(zhí)行情況不同
D、三種細胞都有甲、乙、丙、丁四種基因的根本原因是人體細胞都來源于同一個受精卵

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案