下列實(shí)驗(yàn)不適合以馬鈴薯塊莖作為實(shí)驗(yàn)材料的是（ ）

A．說(shuō)明酶催化作用具有高效性

B．驗(yàn)證植物細(xì)胞無(wú)氧呼吸能產(chǎn)生CO2

C．檢測(cè)植物組織中非還原糖的存在

D．探究生物體維持pH穩(wěn)定機(jī)制的生物材料

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．已知某種限制酶在一線性DNA分子上有3個(gè)酶切位點(diǎn)，如圖中箭頭所指，如果該線性DNA分子在3個(gè)酶切位點(diǎn)上都被該酶切斷，則會(huì)產(chǎn)生a、b、c、d四種不同長(zhǎng)度的DNA片段．現(xiàn)有多個(gè)上述線性DNA分子，若在每個(gè)DNA分子上至少有1個(gè)酶切位點(diǎn)被該酶切斷，則從理論上講，經(jīng)該酶酶切后，這些線性DNA分子最多能產(chǎn)生長(zhǎng)度不同的DNA片段種類數(shù)是（　�。�
A．12B．9C．4D．3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)遺傳和進(jìn)化問(wèn)題的敘述，不正確的是（　�。�
A．遺傳和變異是進(jìn)化的基礎(chǔ)，通過(guò)遺傳使控制性狀的基因在子代中得以延續(xù)和傳遞
B．根據(jù)基因的自由組合定律推知，基因重組是生物進(jìn)化的主要原因
C．自然選擇、可遺傳變異都會(huì)導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生變化
D．地理隔離可阻止種群間的基因交流，種群基因庫(kù)間的差異可能導(dǎo)致種群間產(chǎn)生生殖隔離

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省高一上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對(duì)核酸的敘述不正確的是（ ）

A．核酸是生物的遺傳物質(zhì)

B．核酸的基本組成單位是核苷酸

C．核苷酸由含氮堿基、五碳糖和磷酸組成

D．核酸只存在于細(xì)胞核中

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省等三校聯(lián)考高三上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

植物的呼吸作用受多種因素影響，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）溫度主要通過(guò)影響 ，進(jìn)而影響呼吸速率．

（2）能夠較長(zhǎng)時(shí)間維持最快呼吸速率的溫度稱為最適溫度，上圖是豌豆幼苗的呼吸速率隨時(shí)間變化的曲線圖，由圖可知，豌豆幼苗呼吸作用的最適溫度是 ；溫度為40℃時(shí)，豌豆幼苗呼吸速率隨時(shí)間變化的特點(diǎn)是．

（3）呼吸作用反應(yīng)物的性質(zhì)也會(huì)影響呼吸作用，其影響大小通常用呼吸商（RQ）來(lái)表示．呼吸商指的是在一定時(shí)間內(nèi)，植物組織放出的二氧化碳與吸收的氧氣的比率．

①在測(cè)量豌豆幼苗呼吸商時(shí)，通常需要避光條件，其原因是 ．

②若反應(yīng)物是丙酮酸時(shí)的呼吸商為X，反應(yīng)物為葡萄糖時(shí)的呼吸商為Y，比較X與Y的大小關(guān)系是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省永州市高二上9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

重癥肌無(wú)力是一種自身免疫性疾病，患者體內(nèi)的自身抗體破壞了神經(jīng)﹣肌肉突觸后膜的受體蛋白．正確的治療措施是（ ）

A．注射激素抑制抗體產(chǎn)生 B．注射神經(jīng)遞質(zhì)提高傳遞效率

C．注射受體蛋白增加受體數(shù)量 D．注射淋巴因子增強(qiáng)免疫能力

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省永州市高二上9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖Ⅰ是某組織局部結(jié)構(gòu)模式圖．圖Ⅱ是人體甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖，甲、乙、丙分別代表腺體名稱，X、Y代表激素名稱．下列敘述正確的是（ ）

A．圖Ⅰ中，血液中的氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞被線粒體利用，需穿過(guò)10層磷脂分子層

B．某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良，則會(huì)引起圖Ⅰ中A液減少

C．圖Ⅱ中甲和乙所代表的結(jié)構(gòu)名稱分別是下丘腦和垂體，激素Y的名稱是促甲狀腺激素

D．圖Ⅱ中①②③④四個(gè)過(guò)程，具有抑制作用的是②③④

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省永州市高二上9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是興奮在神經(jīng)纖維上產(chǎn)生和傳導(dǎo)的示意圖．下列說(shuō)法與圖示相符的是（ ）

A．圖中興奮部位是B和C

B．圖中弧線最可能表示局部電流方向

C．圖中興奮傳導(dǎo)的方向是C→A→B

D．興奮傳導(dǎo)方向與膜外電流方向一致

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．牛羊等反芻動(dòng)物可以消化秸稈，原因在于其胃部、盲腸等處有豐富的纖維素分解菌．研究人員從牛胃中篩選纖維素分解菌，并對(duì)其降解纖維素能力進(jìn)行了研究．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）研究人員采用稀釋涂布平板法分離、純化纖維素分解菌．在實(shí)驗(yàn)前，需要使用高壓蒸汽滅菌法對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌；在接種前看，隨機(jī)取若干滅菌后的空白平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間，目的是檢測(cè)培養(yǎng)基平板是否無(wú)菌；在接種的過(guò)程中，需要使用涂布器（填“接種環(huán)”或“涂布器”）進(jìn)行接種．
（2）剛果紅可以與纖維素形成紅絲復(fù)合物，但并不與纖維素降解產(chǎn)物纖維二糖、葡萄糖發(fā)生這種反應(yīng)．若研究人員在剛果紅培養(yǎng)基平板上，發(fā)現(xiàn)以，某種菌的菌落為中心的透明圈，則表明此種菌為纖維素分解菌．
（3）研究人員欲將篩選得到的纖維素分解菌進(jìn)行大量培養(yǎng)，應(yīng)選用液體培養(yǎng)基（填“液體”或“固體”），并以纖維素為唯一碳源，配置此培養(yǎng)基時(shí)，不能（填“能”或“不能”）使用牛肉膏作為氮源．培養(yǎng)過(guò)程中應(yīng)保持恒溫箱中的溫度約為35℃（填“4℃”“20℃”或“35℃”）．

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