下列關(guān)于神經(jīng)肌肉（肌肉指骨骼�。┙狱c(diǎn)及其相關(guān)結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A、一個(gè)骨骼肌細(xì)胞中只有一個(gè)細(xì)胞核
B、神經(jīng)肌肉接點(diǎn)的突觸間隙中有組織液
C、突觸后膜的表面積與突觸前膜的相同
D、一個(gè)乙酰膽堿分子可使突觸后膜產(chǎn)生動(dòng)作電位
考點(diǎn)：突觸的結(jié)構(gòu),神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題：
分析：突觸是由突觸前膜，突觸間隙和突觸后膜構(gòu)成的，突觸小體含有突觸小泡，內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì)，神經(jīng)遞質(zhì)有興奮性和抑制性兩種，受到刺激以后神經(jīng)遞質(zhì)由突觸小泡運(yùn)輸?shù)酵挥|前膜與其融合，遞質(zhì)以胞吐的方式排放到突觸間隙，作用于突觸后膜，引起突觸后膜的興奮或抑制．
解答： 解：A、骨骼肌細(xì)胞即橫紋肌細(xì)胞等少數(shù)細(xì)胞，一個(gè)細(xì)胞內(nèi)有多個(gè)細(xì)胞核，A錯(cuò)誤；
B、突觸間隙即組織細(xì)胞間隙，充滿組織間隙液（即組織液），B正確；
C、突觸后膜因形成皺褶故其表面積大于突觸前膜，有利于遞質(zhì)的結(jié)合，C錯(cuò)誤；
D、乙酰膽堿分子與突觸后膜上的受體結(jié)合，使受體通道打開，導(dǎo)致后膜去極化，產(chǎn)生一個(gè)小電位．當(dāng)多個(gè)乙酰膽堿分子與受體結(jié)合，使突觸后膜電位變化達(dá)到一定閾值，才會(huì)刺激相鄰肌細(xì)胞膜產(chǎn)生動(dòng)作電位，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查突觸的結(jié)構(gòu)以及神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，難度適中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)于下面制備單克隆抗體過(guò)程示意圖，正確的敘述是（　�。�
A、③同時(shí)具有脾臟細(xì)胞和鼠骨髓瘤細(xì)胞的特性
B、④中的篩選是通過(guò)抗原、抗體反應(yīng)進(jìn)行的
C、②中使用胰蛋白酶有利于雜交瘤細(xì)胞的形成
D、⑤不能無(wú)限增殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列細(xì)胞中，其呼吸過(guò)程會(huì)產(chǎn)生乙醇的是（　�。�
A、缺氧條件下的馬鈴薯塊莖細(xì)胞
B、受澇的植物根細(xì)胞
C、酸奶生產(chǎn)中的乳酸菌
D、劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)的人骨骼肌細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將單個(gè)的脫氧核苷酸連接成DNA分子的主要的酶是（　�。�
A、DNA連接酶
B、DNA酶
C、DNA解旋酶
D、DNA聚合酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將桑樹和大豆分別單獨(dú)種植（單作）或兩種隔行種植（間作），測(cè)得兩種植物的光合速率如圖所示（注：光飽和點(diǎn)是光合速率達(dá)到最大值時(shí)所需的最低光照強(qiáng)度），據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　　）
A、與單作相比，間作時(shí)兩種植物的呼吸強(qiáng)度均沒(méi)有受到影響
B、與單作相比，間作時(shí)兩種植物光合作用的光飽和點(diǎn)均增大
C、間作雖然提高了桑樹的光合速率但降低了大豆的光合速率
D、大豆植株開始積累有機(jī)物時(shí)的最低光照強(qiáng)度單作大于間作

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有4個(gè)純合南瓜品種，其中2個(gè)品種的果形表現(xiàn)為圓形（圓甲和圓乙），1個(gè)表現(xiàn)
為扁盤形（扁盤），1個(gè)表現(xiàn)為長(zhǎng)形（長(zhǎng)）．用這4個(gè)南瓜品種做了3個(gè)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：
實(shí)驗(yàn)1：圓甲×圓乙，F(xiàn)1為扁盤，F(xiàn)2中扁盤：圓：長(zhǎng)=9：6：1
實(shí)驗(yàn)2：扁盤×長(zhǎng)，F(xiàn)1為扁盤，F(xiàn)2中扁盤：圓：長(zhǎng)=9：6：1
實(shí)驗(yàn)3：用長(zhǎng)形品種植株的花粉分別對(duì)上述兩個(gè)雜交組合的F1植株授粉，其后代中扁盤：圓：長(zhǎng)均等于1：2：1．綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)回答：
（1）南瓜果形的遺傳受
 
對(duì)等位基因控制，且遵循
 
定律．
（2）若果形由一對(duì)等位基因控制用A、a表示，若由兩對(duì)等位基因控制用A、a和B、b表示，以此類推，則圓形的基因型應(yīng)為AAbb、
 
、aaBb、
 
，扁盤的基因型應(yīng)為AABB、AaBB、
 
、
 
，長(zhǎng)形的基因型應(yīng)為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為通過(guò)不同技術(shù)獲得優(yōu)良品種牛丁的過(guò)程，A至H代表胚胎或細(xì)胞，其中C為成纖維細(xì)胞，D為胚胎細(xì)胞，數(shù)字代表操作過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題

（1）以上過(guò)程涉及到的細(xì)胞工程生物技術(shù)和胚胎工程技術(shù)有
 
和
 
（分別回答一種即可）
（2）從甲牛獲得單細(xì)胞C、D時(shí)應(yīng)先將相應(yīng)組織剪碎后再用
 
處理，培養(yǎng)過(guò)程中通常在培養(yǎng)液中加入
 
，以保證無(wú)菌環(huán)境．
（3）通過(guò)③⑤過(guò)程獲得可移植胚胎比通過(guò)④⑥過(guò)程更難，原因是
 
，該過(guò)程中用到的細(xì)胞E是
 
．
（4）用于②過(guò)程的胚胎通常為發(fā)育至
 
（時(shí)期）的胚胎，后者進(jìn)行此操作時(shí)應(yīng)注意
 
，為了實(shí)現(xiàn)胚胎B在相同生理環(huán)境條件下的空間位置轉(zhuǎn)移，首先要對(duì)甲牛和丙牛做
 
處理．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）過(guò)程①和②表明，將S型細(xì)菌的
 
和
 
與R型活細(xì)菌混合培養(yǎng)，其后代為
 
型細(xì)菌．
（2）過(guò)程③表明，將S型細(xì)菌的
 
與R型活細(xì)菌混合培養(yǎng)，
 
型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成
 
型細(xì)菌．
（3）過(guò)程④表明，轉(zhuǎn)化成的
 
型細(xì)菌的后代也是
 
（有或無(wú)）毒性的
 
型細(xì)菌．
（4）實(shí)驗(yàn)最關(guān)鍵的設(shè)計(jì)思路是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為眼白化�。╫cular albinism）家系圖，該致病基因位于X染色體上，下列分析不正確的是（　�。�
A、Ⅰ2、Ⅱ1和Ⅱ3理論上不攜帶該致病基因
B、致病基因的傳遞過(guò)程為：Ⅰ1→Ⅱ2→Ⅲ1
C、建議Ⅱ2和Ⅱ3進(jìn)行產(chǎn)前診斷，若再生女孩應(yīng)該不發(fā)病
D、Ⅱ2和Ⅱ3再生一個(gè)孩子獲得Ⅰ1致病基因的可能性為
1
8

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