番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后，與對照組相比，其葉片光合作用強(qiáng)度下降，原因是

A、光反應(yīng)強(qiáng)度升高，暗反應(yīng)強(qiáng)度降低

B、光反應(yīng)強(qiáng)度降低，暗反應(yīng)強(qiáng)度降低

C、光反應(yīng)強(qiáng)度不變，暗反應(yīng)強(qiáng)度降低

D、光反應(yīng)強(qiáng)度升高，暗反應(yīng)強(qiáng)度不變

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，下列操作正確的是（　�。�
A．染色時(shí)先用甲基綠染液染色，再滴加吡羅紅染液
B．將涂片用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸處理后，接著用染色劑染色
C．觀察時(shí)應(yīng)選擇染色均勻、色澤較淺的區(qū)域
D．先用高倍鏡找到較清晰的細(xì)胞，然后再用高倍鏡觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖中A示生長素濃度與植物不同器官生長的關(guān)系．將已長出幼根和幼芽的豌豆種子置水平狀態(tài)（B圖示，芽尖和根尖的黑點(diǎn)示生長素分布的多少）．請據(jù)圖回答：

（1）B中生長素大部分分布在幼芽和幼根的近地側(cè)是由于重力作用的結(jié)果．
（2）豌豆幼芽和幼根繼續(xù)生長的方向分別是：幼芽向上；幼根向下．
（3）由A可知，根對生長素反應(yīng)的靈敏度比芽強(qiáng)（高），10-6M的生長素抑制根的生長，卻強(qiáng)烈地促進(jìn)芽的生長．
（4）由圖示可知，同一濃度的生長素對不同器官的影響不同；不同濃度的生長素對同一器官的影響根＞芽＞莖．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年貴州遵義第四中學(xué)高一下半期考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列雜交組合（遺傳因子E控制顯性性狀，e控制隱性性狀）產(chǎn)生的后代，哪一組會(huì)發(fā)生性狀分離

A、EE×ee B、EE×Ee C、EE×EE D、Ee×Ee

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年貴州遵義第四中學(xué)高一下半期考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞呼吸對生命活動(dòng)具有重要意義，下面關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述正確的是

A、線粒體是有氧呼吸的主要場所，沒有線粒體的細(xì)胞只能進(jìn)行無氧呼吸

B、有葉綠體的細(xì)胞可以光合作用合成ATP，因此不需要呼吸作用提供能量

C、細(xì)胞呼吸必須有水和氧氣的參與才能釋放能量

D、細(xì)胞呼吸中大部分能量都以熱能形式散失

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年貴州遵義第四中學(xué)高一下半期考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖表示細(xì)胞有絲分裂一個(gè)細(xì)胞周期所用的時(shí)間，下列說法正確的是

A、甲→乙的過程表示分裂間期

B、乙→甲的過程表示分裂期

C、一個(gè)細(xì)胞周期是指甲→甲的全過程

D、一個(gè)細(xì)胞周期是指乙→乙的全過程

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年貴州遵義第四中學(xué)高一下半期考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一條復(fù)制過的染色體，著絲點(diǎn)、染色單體和DNA數(shù)目依次為

A、2,2,4 B、1,2,2 C、1,4,4, D、2,2,2

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年貴州遵義第四中學(xué)高一下半期考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中，①～⑤表示一個(gè)細(xì)胞有絲分裂過程中染色體變化的不同情況。在整個(gè)細(xì)胞周期中，染色體變化的順序應(yīng)該是

A、①④⑤③② B、②③①④⑤ C、①⑤④③② D、⑤④③②①

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖表示人體內(nèi)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)制的模型．請回答下列問題：

（1）若該模型為人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的反射弧，E表示效應(yīng)器，興奮在B上以電信號（神經(jīng)沖動(dòng)、局部電流）的形式傳導(dǎo)．
（2）若該模型為甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)，則A下丘腦表示，D表示促甲狀腺激素．
（3）若該模型為體液免疫的二次免疫，A為記憶細(xì)胞，C能分泌E，C表示漿細(xì)胞．

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同步練習(xí)冊答案