分析 分析題圖:圖示表示真核細(xì)胞內(nèi)合成某種分泌蛋白過程中由DNA到蛋白質(zhì)的信息流動過程,其中①表示DNA的復(fù)制過程;②表示轉(zhuǎn)錄過程,產(chǎn)物是RNA,分為mRNA、tRNA和rRNA;③表示翻譯過程.
解答 解:(1)①是DNA的復(fù)制過程,發(fā)生在有絲分裂的間期和減數(shù)第一次分裂的間期.
(2)②是轉(zhuǎn)錄過程,催化該過程的酶是RNA聚合酶.mRNA是以DNA的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄而來的,已知某mRNA中,A占18%,U占28%,即A+U占46%,則轉(zhuǎn)錄該mRNA的DNA模板鏈中T1+A1占46%.根據(jù)堿基互補(bǔ)配對原則,整個DNA分子中A+T占雙鏈堿基總數(shù)的比例等于每條單鏈中A+T占該鏈堿基總數(shù)的比例,所以該DNA分子中A+T也占46%,且A=T,則指導(dǎo)合成該mRNA的基因中,胸腺嘧啶所占的比例為46%÷2=23%.根據(jù)堿基互補(bǔ)配對原則,雙鏈DNA分子中A+C=G+T,則G+T占了整個堿基數(shù)目的一半,即G+T=50%,因此指導(dǎo)合成該mRNA的基因中,鳥嘌呤(G)所占的比例為50%-23%=27%.
(3)根據(jù)多肽鏈的長度可知,核糖體在mRNA上的移動方向是由a到b;tRNA能識別密碼子并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸,若tRNA一端的三個堿基是UAC,則其識別的密碼子是AUG,編碼的是甲硫氨酸,所以該tRNA所攜帶的氨基酸是甲硫氨酸.
(4)根據(jù)題干信息“藥物ALN-VSP通過核糖核酸干擾(RNAi)療法直接阻止細(xì)胞生成致病蛋白質(zhì)”可知推測藥物ALN-VSP發(fā)揮作用影響的是③翻譯過程.
(5)A.RNA是某些生物遺傳信息的載體(如tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸)和催化劑(如少數(shù)酶是RNA,具有催化作用),A正確;
B.核糖體根據(jù)mRNA上的密碼子依次將氨基酸連接成多肽,B錯誤;
C.mRNA的主要功能是把DNA的遺傳信息傳給蛋白質(zhì),C正確;
D.HIV的RNA中插入某些核苷酸會導(dǎo)致遺傳信息改變,D正確.
故選:B.
故答案為:
(1)DNA的復(fù)制 有絲分裂的間期和減數(shù)第一次分裂的間期
(2)RNA聚合酶 27%
(3)由a到b 甲硫氨酸
(4)③
(5)B
點(diǎn)評 本題結(jié)合真核細(xì)胞內(nèi)合成某種分泌蛋白過程中由DNA到蛋白質(zhì)的信息流動過程圖,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,要求考生識記遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱;識記細(xì)胞中各細(xì)胞器的功能,掌握分泌蛋白合成與分泌過程.
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科目:高中生物 來源:2016屆山西省等四校高三上第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖是一個農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式,據(jù)圖回答下列問題。
(1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括______________。
(2)家畜的食用價值屬于生物多樣性的____價值。
(3)生活在沼氣池中的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的 成分。其生活方式是 (寄生、腐生)。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 興奮在反射弧中傳導(dǎo)是單向的,其原因是興奮在圖乙所示結(jié)構(gòu)上不能由①→②傳遞 | |
B. | 若給圖甲箭頭處施加一強(qiáng)刺激,則電位計會偏轉(zhuǎn)兩次 | |
C. | 突觸小泡內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙中的方式是主動運(yùn)輸,需要線粒體提供能量 | |
D. | 往突觸間隙注入遞質(zhì)水解酶抑制劑,突觸后膜會持續(xù)興奮或持續(xù)抑制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若按分裂的先后順序排列,應(yīng)為①→④→③→② | |
B. | 圖①中中心體發(fā)生的星射線形成了紡錘體,此時共有6條染色體 | |
C. | 圖③中著絲點(diǎn)分裂后,染色體數(shù)目加倍,染色單體數(shù)目也加倍 | |
D. | 圖④中,著絲點(diǎn)整齊地排列在細(xì)胞板上,此時是觀察染色體的最佳時期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實驗中,使用NaOH溶液除去通入空氣中的水分 | |
B. | 建構(gòu)DNA模型時,使用6種不同形狀的塑料片來準(zhǔn)確表示DNA的結(jié)構(gòu) | |
C. | 轉(zhuǎn)基因技術(shù)中,使用帶放射性標(biāo)記的目的基因來檢測目的基因是否表達(dá) | |
D. | 調(diào)查種群密度時,使用標(biāo)志重捕法精準(zhǔn)調(diào)查出某水域河蟹的數(shù)量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因重組是生物變異的根本來源 | B. | 基因重組能夠產(chǎn)生新的基因 | ||
C. | 非等位基因一定是自由組合 | D. | 基因重組可以產(chǎn)生生物多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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