在重慶，夏季天氣非常炎熱，室外氣溫可高達(dá)40℃．關(guān)于炎熱環(huán)境下人體體溫調(diào)節(jié)的敘述，正確的有（ ）

A．毛細(xì)血管舒張，汗腺分泌增加

B．調(diào)節(jié)過程中存在反饋調(diào)節(jié)機(jī)制

C．體溫調(diào)節(jié)中樞位于大腦皮層

D．肌肉和肝臟等產(chǎn)熱減少

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．對(duì)植物細(xì)胞中某細(xì)胞結(jié)構(gòu)的成分進(jìn)行分析時(shí)，發(fā)現(xiàn)A、T、C、G、U五種堿基的相對(duì)含量分別為28%、13%、19%、23%、17%．據(jù)此推測(cè)該結(jié)構(gòu)不可能具有的功能是（　�。�
A．吸收氧氣，進(jìn)行有氧呼吸B．結(jié)合mRNA，合成多肽鏈
C．利用光能，完成光合作用D．儲(chǔ)存遺傳信息，控制細(xì)胞代謝

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于“噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)”的分析中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．本實(shí)驗(yàn)需利用已被35S或32P標(biāo)記的大腸桿菌來標(biāo)記噬菌體
B．分別用35S、32P標(biāo)記的噬菌體去侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌
C．用32P標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌時(shí)，延長(zhǎng)培養(yǎng)的時(shí)間可以降低沉淀物中的放射性
D．本實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省贛州市高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)人體中酶和激素的敘述中，正確的是（ ）

A．能產(chǎn)生激素的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生酶

B．RNA聚合酶的基本組成單位是氨基酸和核糖核苷酸

C．酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物

D．酶可通過降低反應(yīng)的活化能來加快反應(yīng)速率，同時(shí)為反應(yīng)提供能量

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)可以采用 的方法，從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前，要 ．如果實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)血球計(jì)數(shù)板的一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過多，難以數(shù)清，應(yīng)當(dāng)采取的措施是 ．

（2）如果提出的問題是“培養(yǎng)液中酵母菌種群的數(shù)量是怎樣隨時(shí)間變化的？”，試針對(duì)這一問題作出假設(shè)： ．

（3）某一組同學(xué)為了探究“溫度（5℃、28℃）對(duì)酵母菌種群數(shù)量變化是如何影響的？”設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行了為期7天的實(shí)驗(yàn)，每天定時(shí)取樣一次，并在實(shí)驗(yàn)前設(shè)計(jì)了記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格，如下：

根據(jù)上述表格，有人認(rèn)為該同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案不能夠準(zhǔn)確反映酵母菌種群數(shù)量的變化，請(qǐng)指出該方案不足之處： ．

（4）另一組同學(xué)為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化，設(shè)計(jì)了3組實(shí)驗(yàn)（見下表）．每隔24小時(shí)取樣并計(jì)數(shù)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果略．

上述實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵禾骄?u> 對(duì)酵母菌種群動(dòng)態(tài)變化的影響．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在分解尿素菌的分離和鑒定中，對(duì)先后用到的兩種培養(yǎng)基，敘述正確的是（ ）

A．加入酚紅指示劑作為選擇培養(yǎng)基，再加入唯一碳源作為鑒別培養(yǎng)基

B．加入唯一氮源作為鑒別培養(yǎng)基，再加入酚紅指示劑作為選擇培養(yǎng)基

C．加入唯一氮源作為選擇培養(yǎng)基，再加入酚紅指示劑作為鑒別培養(yǎng)基

D．加入酚紅指示劑作為選擇培養(yǎng)基，再加入唯一碳源作為鑒別培養(yǎng)基

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于腐乳制作的描述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．在腐乳制作過程中必須有能產(chǎn)生蛋白酶的微生物參與

B．含水量大于85%的豆腐利于保持濕度，適宜制作腐乳

C．加鹽和加酒都能抑制微生物的生長(zhǎng)

D．密封瓶口前最好將瓶口通過火焰以防雜菌污染

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖為人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．處于炎熱環(huán)境中可通過A→B途徑使散熱大于產(chǎn)熱
B．血糖的平衡可以通過A→C→D→F和H→D→F途徑進(jìn)行調(diào)節(jié)
C．G過程可表示甲狀腺激素對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能的影響
D．E過程具有使血液中的激素維持在相對(duì)穩(wěn)定的正常水平的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖為人體體溫調(diào)節(jié)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）示意圖中字母表示的結(jié)構(gòu)名稱：A下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞、B骨骼肌、C腎上腺．
（2）人體主要的散熱器官是皮膚．當(dāng)人體處在41℃的外界環(huán)境中時(shí)，主要的散熱方式是蒸發(fā)散熱．
（3）甲狀腺能參與體溫調(diào)節(jié)，是因?yàn)榧谞钕倌芊置诩谞钕偌に兀龠M(jìn)新陳代謝．
（4）當(dāng)傳人神經(jīng)與傳出神經(jīng)興奮時(shí)，神經(jīng)細(xì)胞膜外的Na+大量?jī)?nèi)流而形成動(dòng)作電位．
（5）人體受到寒冷刺激時(shí)，甲狀腺分泌活動(dòng)加強(qiáng)．完成這一反射活動(dòng)的反射弧是皮膚溫度感受器→傳入神經(jīng)→體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→甲狀腺．
（6）上題中這種反射屬于非條件反射．

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