【題目】如圖甲為某單子葉植物種子萌發(fā)過程中干重的變化曲線，圖乙為萌發(fā)過程中O2吸收量和CO2釋放量的變化曲線。據(jù)圖分析，可以得出的結(jié)論是（ ）

A. 種子萌發(fā)初期以有氧呼吸為主

B. 干重減少的原因主要是呼吸作用分解有機(jī)物

C. A點(diǎn)時萌發(fā)的種子開始進(jìn)行光合作用

D. 圖乙兩條曲線相交時，有氧呼吸與無氧呼吸速率相等

【答案】B

【解析】

分析甲圖，種子在萌發(fā)過程中干重先減小后增加，圖乙中種子萌發(fā)的初期產(chǎn)生的二氧化碳的量大于消耗的氧氣量，說明種子萌發(fā)初期既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸，隨著種子萌發(fā)過程中種皮的漲破，種子的無氧呼吸被抑制，種子只進(jìn)行有氧呼吸，吸收的氧氣體積和產(chǎn)生的二氧化碳體積相等。

根據(jù)乙圖可知，在種子萌發(fā)的初期，產(chǎn)生的二氧化碳量明顯大于消耗的氧氣量，說明種子萌發(fā)初期以無氧呼吸為主，A錯誤；種子萌發(fā)過程中不能進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物，故干重減少的原因主要是呼吸作用分解有機(jī)物所致，B正確；萌發(fā)形成的幼苗剛開始進(jìn)行光合作用時，由于光合速率小于呼吸速率，所以干重仍然減少，隨著光合速率的增加，A點(diǎn)之后光合速率大于呼吸速率，植株干重增加，故A點(diǎn)時萌發(fā)的種子光合速率等于呼吸速率，C錯誤；圖乙兩條曲線相交時，表明吸收的氧氣的量等于呼吸產(chǎn)生的二氧化碳的量，說明此時無氧呼吸被完全抑制，此時只進(jìn)行有氧呼吸，D錯誤。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為某種由常染色體上一對等位基因控制的隱性遺傳病系譜圖（深色代表的個體是該遺傳病患者，其余為表現(xiàn)型正常個體）。已知Ⅱ－1、Ⅲ－1和Ⅲ－4都是純合子，下列推斷正確的是

A. Ⅰ－2和Ⅰ－4一定都是純合子

B. Ⅱ－3和Ⅱ－4為雜合子的概率不同

C. Ⅳ－1和Ⅳ－2基因型相同的概率為7/12

D. Ⅳ－1和Ⅳ－2結(jié)婚，后代患病的概率是1/64

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為某種質(zhì)粒簡圖，圖2表示某外源DNA上的目的基因，小箭頭所指分別為限制性核酸內(nèi)切酶EcoRⅠ、BamHⅠ、Hind Ⅲ的酶切位點(diǎn)。下列有關(guān)敘述錯誤的是( )

A. 在基因工程中若只用一種限制酶完成對質(zhì)粒和外源DNA的切割，則可選EcoRⅠ

B. 如果將一個外源DNA分子和一個質(zhì)粒分別用EcoRⅠ酶切后，再用DNA連接酶連接，形成一個含有目的基因的重組DNA，此重組DNA中EcoRⅠ酶切點(diǎn)有1個

C. 為了防止質(zhì)粒和含目的基因的外源DNA片段自身環(huán)化，酶切時可使用BamHⅠ和Hind Ⅲ兩種限制酶同時處理

D. 一個圖1所示的質(zhì)粒分子經(jīng)EcoRⅠ切割后，含有2個游離的磷酸基團(tuán)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，光學(xué)顯微鏡下不可能看到的是（ ）
A.核糖體
B.葉綠體
C.染色體
D.液泡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn).在小腸絨毛的微絨毛面存在者兩種運(yùn)輸葡萄糖的載體——SGLT1和GLUT2，前者是主動運(yùn)輸?shù)妮d體，后者是協(xié)助擴(kuò)散的載體�？茖W(xué)家通過體外實(shí)驗(yàn)，將不同葡萄糖濃度下的運(yùn)輸速率繪制了如下圖所示的曲線，下列說法中錯誤的是

A.主動運(yùn)輸需要消耗細(xì)胞化學(xué)反應(yīng)所釋放的能量

B.在較低濃度下，主動運(yùn)輸?shù)妮d體先達(dá)到飽和狀態(tài)

C.在較高濃度下,細(xì)胞主要依賴主動運(yùn)輸來增大吸收速率

D.小腸絨毛細(xì)胞對葡萄糖的運(yùn)輸兩種方式在同時進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示初級消費(fèi)者能量流動的部分過程,括號中的數(shù)值表示能量,初級消費(fèi)者呼吸散失的能量為b,下列說法正確的是(　　)

A. 應(yīng)在B處加上標(biāo)有細(xì)胞呼吸的箭頭B. 初級消費(fèi)者同化的能量為(n-a)

C. 次級消費(fèi)者攝入的能量為(n-a-b)D. B為初級消費(fèi)者同化的總能量

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【題目】為探究遮光對果樹光合作用的影響，某研究所用遮陽網(wǎng)對某果樹作適當(dāng)遮光處理，分別于遮光前（0天）、遮光處理1天和21天后，取若干葉片在相同且適宜條件下測定凈光合速率、葉綠素含量、氣孔導(dǎo)度（表示氣孔張開的程度）和RuBP羧化酶（可結(jié)合CO2）活性等指標(biāo)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示。請回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)中對照組的條件為_______________，其它條件與實(shí)驗(yàn)組保持相同且適宜。

（2）由表可知，遮光處理1天后，實(shí)驗(yàn)組葉片的凈光合速率_____對照組（填“大于”、“小于”或“等于”），其原因是葉片通過_______________________以適應(yīng)短時間的弱光環(huán)境。

（3）由題可知，RuBP羧化酶主要分布在葉肉細(xì)胞的_____________中，實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，遮光處理21天后RuBP羧化酶活性顯著小于對照組，說明葉片_____________，導(dǎo)致___________，從而使得有機(jī)物合成減少。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大麥?zhǔn)亲曰▊鞣郏]花授粉的二倍體農(nóng)作物（2n=14），因雜交去雄工作很不方便，科學(xué)家培育出一種如圖所示的6號染色體三體新品系，該三體植株在減數(shù)第一次分裂后期：染色體Ⅰ和Ⅱ分離，染色體Ⅲ因結(jié)構(gòu)特殊隨機(jī)分配。含Ⅲ號染色體的花粉無授粉能力；雄性可育（M）對雄性不育（m）為顯性（雄性不育指植株不能產(chǎn)生花粉）；橢圓粒種子（R）對長粒種子（r）為顯性。請回答下列問題：

（1）控制大麥雄性是否可育和種子形狀的兩對等位基因_________（填“遵循”、“不遵循”）基因的自由組合定律。

（2）欲測定大麥基因組的序列，需要對________條染色體的DNA進(jìn)行測序。

（3）該三體新品系自交產(chǎn)生的F1的表現(xiàn)型及比例為_______________________________。其中形狀為________種子種植后方便用來雜交育種。

（4）在大麥群體中由于隱性突變出現(xiàn)一株高產(chǎn)植株，為判斷該突變是否發(fā)生在6號染色體上，現(xiàn)用題（3）中方便用來雜交育種的植株與高產(chǎn)植株雜交得到F1，F(xiàn)1自交得到F2，單獨(dú)種植F2各植株，最后統(tǒng)計(jì)F2的產(chǎn)量。（不考慮交叉互換）。

若F2普通產(chǎn)量植株：高產(chǎn)植株 =_______________，則高產(chǎn)突變發(fā)生在6號染色體上；

若F2普通產(chǎn)量植株：高產(chǎn)植株 =_______________，則高產(chǎn)突變發(fā)生在其他染色體上。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示玫瑰紅和紅富士兩種品系的蘋果，在果實(shí)發(fā)育期間果肉和種子內(nèi)生長素含量的變化。下列有關(guān)敘述錯誤的是

A. 玫瑰紅蘋果的種子合成的生長素在果實(shí)發(fā)育初期會向其他部位擴(kuò)散

B. 一定范圍內(nèi)生長素濃度增加能有效促進(jìn)果實(shí)的生長發(fā)育

C. 生長素能直接參與細(xì)胞代謝，從而給細(xì)胞傳遞信息

D. 同一濃度的生長素對兩種蘋果品系果實(shí)發(fā)育的促進(jìn)效果可能不同

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