4．在維持人體血糖含量相對穩(wěn)定的調(diào)節(jié)中，具有拮抗作用的一組激素是（　�。�
A．胰島素和胰高血糖素B．促甲狀腺激素和孕激素
C．胰島素和性激素D．甲狀腺激素和生長激素

分析 1、甲狀腺激素：甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的．它的主要作用是促進新陳代謝、促進生長發(fā)育、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性；
2、生長激素：生長激素能促進人的生長，且能調(diào)節(jié)體內(nèi)的物質(zhì)代謝．生長激素主要通過抑制肌肉及脂肪組織利用葡萄糖，同時促進肝臟中的糖異生作用及對糖元進行分解，從而使血糖升高；
3、促甲狀腺激素：是腺垂體分泌的促進甲狀腺的生長和甲狀腺分泌的激素；
4、孕激素：促進女性附性器官成熟及第二性征出現(xiàn)，并維持正常生殖功能的激素；
5、性激素：具有促進性器官成熟、副性征發(fā)育及維持性功能等作用；
6、胰島素：是機體內(nèi)唯一降低血糖的激素，同時促進糖原、脂肪、蛋白質(zhì)合成；
7、胰高血糖素：促進肝糖原的分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化成糖，促進血糖升高．

解答 解：拮抗作用是指不同激素對某一生理效應發(fā)揮相反的作用．從分析和結(jié)合選項可以看出胰島素能降低血糖，胰高血糖素能升高血糖，故二者在血糖調(diào)節(jié)中屬于典型的拮抗作用．
故選：A．

點評 本題考查甲狀腺激素、生長激素、促甲狀腺激素、孕激素、性激素、胰島素、胰高血糖素的作用，以及拮抗作用的概念，熟記各種激素的作用以及理解拮抗作用的含義是解答試題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年陜西省高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011•撫順校級一模）如圖為神經(jīng)調(diào)節(jié)中兩個重要的結(jié)構(gòu)模式圖，下列選項中錯誤的是（ ）

A．甲圖中③內(nèi)的物質(zhì)為神經(jīng)遞質(zhì)，它可以和⑥上的特異性受體結(jié)合

B．圖甲為圖乙中結(jié)構(gòu)e的局部放大圖象

C．圖乙中b受損的情況下，刺激a仍有感覺，但是肌肉不能收縮

D．圖乙中的X所示神經(jīng)纖維為傳入神經(jīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．圖中甲、乙、丙、丁4個圖中分別表示某種生物（假定只有兩對染色體）的4個正在進行分裂的細胞，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）4個圖表示的細胞分裂順序是乙→丙→丁→甲；
（2）4個圖表示的細胞分裂過程中均可出現(xiàn)的器官是睪丸或卵巢，其中染色體形態(tài)穩(wěn)定數(shù)目清晰，便于觀察的是圖乙；
（3）甲圖中表示時期是減數(shù)第二次分裂中期，判斷依據(jù)是不含同源染色體，著絲點沒有分裂，染色體排列在赤道板上；分裂產(chǎn)生的子細胞是精細胞或卵細胞和極體；
（4）乙圖表示時期是有絲分裂中期；分裂產(chǎn)生的子細胞是體；
（5）丙圖表示有絲分裂有絲分裂后期時期，分裂產(chǎn)生的子細胞中有4條染色體，4個DNA分子；
（6）丁圖表示時期是減數(shù)第一次分裂中期．該細胞中有2對同源染色體，4條染色體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，最基本的層次是（　�。�
A．種群B．細胞C．生態(tài)系統(tǒng)D．群落

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于X染色體上顯性基因決定人類遺傳病的說法，正確的是（　�。�
A．男性患者的后代中，子女各有$\frac{1}{2}$患者
B．患者雙親必有一方是患者，人群中的患者女性多于男性
C．女性患者的后代中，女兒都患病，兒子都正常
D．表現(xiàn)正常的夫婦，性染色體上也可能攜帶致病基因

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．甲圖為葉綠體結(jié)構(gòu)示意圖，乙圖為光合作用暗反應圖解，請據(jù)圖回答．

（1）乙圖所示光合作用的暗反應階段是在甲圖中的[4]基質(zhì)中進行的，其中光反應階段為暗反應階段提供的A、B物質(zhì)分別是[H]、ATP．
（2）乙圖中①、②兩個生理過程依次為CO2固定、C3還原．
（3）若將正常進行光合作用的植物突然停止光照，葉綠體內(nèi)C5含量就會迅速發(fā)生什么變化？減少．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．有氧呼吸和無氧呼吸的相同點是（　�。�
A．都需要氧氣B．都是在線粒體中進行
C．都能產(chǎn)生二氧化碳和水D．都能產(chǎn)生中間產(chǎn)物丙酮酸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖為大腸桿菌DNA分子的局部結(jié)構(gòu)示意圖．請據(jù)圖回答：

（1）圖中1表示磷酸，2表示脫氧核糖．1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫脫氧核苷酸．
（2）圖中3有2種．中文名字分別是胞嘧啶、鳥嘌呤．
（3）從主鏈上看，兩條單鏈方向相反，該DNA分子應有2個游離的磷酸基．
（4）若該DNA分子共有a個堿基．其中腺嘌呤有m個，則該DNA分子復制4次，需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸$\frac{15}{2}（a-2m）$個．
（5）假定大腸桿菌只含${\;}_{\;}^{14}$N的DNA的相對分子質(zhì)量為a；只含${\;}_{\;}^{15}$N的DNA的相對分子質(zhì)量為b．現(xiàn)將只含${\;}_{\;}^{15}$N的DNA放到含${\;}_{\;}^{14}$N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)．子一代DNA的平均相對分子質(zhì)量為$\frac{a+b}{2}$，子二代DNA的平均相對分子質(zhì)量為$\frac{b+3a}{4}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．請分析回答與細胞能量供應與利用有關(guān)的問題：
（1）生物體消耗ATP的途徑多于（多于、等于和少于）產(chǎn)生ATP的途徑；綠色植物一生中線粒體產(chǎn)生的ATP少于（多于、等于和少于）葉綠體產(chǎn)生的ATP．
（2）在正常生活狀態(tài)下，一個成年人一天消耗ATP的質(zhì)量大約相當于自身體重，而人體內(nèi)ATP含量僅為0.05kg左右．為滿足能量需要，人體解決這一矛盾的有效辦法是ATP與ADP相互迅速轉(zhuǎn)化．
（3）熒光素能在熒光素酶、ATP等物質(zhì)參與下，發(fā)生反應發(fā)出熒光．可通過分光光度計測定發(fā)光強度，進而測定生物組織中ATP含量．用這種方法測定某植物愈傷組織中ATP含量時需要：
①ATP的提�。悍Q取一定量某植物愈傷組織，研磨后沸水浴10min，冷卻至室溫，通過離心獲取上清液．沸水浴處理的目的是高溫破壞ATP水解酶的空間結(jié)構(gòu)，使酶失活，以免影響實驗結(jié)果．
②ATP的測定：吸取一定量的上清液，放入分光光度計反應室內(nèi)，并注入適量的所需物質(zhì)，在適宜條件下進行反應，記錄發(fā)光強度并計算ATP含量．此過程中屬于反應物的是熒光素，能量形式的轉(zhuǎn)化是化學能轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽埽?/div>

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