A. | 植物之所以能夠顯示出向光性,是因為在單側(cè)光的照射下,生長素在背光側(cè)比向光側(cè)產(chǎn)生得多 | |
B. | 胰島素和胰高血糖素的作用相互協(xié)調(diào),甲狀腺激素與生長激素的作用相互拮抗 | |
C. | 動物神經(jīng)調(diào)節(jié)反應迅速、準確,作用時間比較長;體液調(diào)節(jié)比較緩慢,作用時間比較短 | |
D. | 番茄的體細胞中有12對染色體,用一定濃度的生長素溶液處理未授粉的番茄花蕾,則番茄果肉細胞的染色體數(shù)目是24條 |
分析 協(xié)同作用是指不同激素對同一生理效應都發(fā)揮作用,從而達到增強效應的結(jié)果.拮抗作用是指不同激素對某一生理效應發(fā)揮相反的作用.
胰島素具有降血糖作用,胰高血糖素具有升高血糖的作用,兩者是拮抗作用.
生長激素能促進生長、甲狀腺激素能促進新陳代謝和生長發(fā)育,兩者是協(xié)同作用.
解答 解:A、植物能夠顯示向光性,是因為單側(cè)光線的照射下,生長素在從背光一側(cè)含量比向光一側(cè)多,A錯誤;
B、胰島素與胰高血糖素是拮抗作用,甲狀腺激素和生長激素是協(xié)同作用,B錯誤;
C、神經(jīng)調(diào)節(jié)作用途徑是反射弧,反應速度迅速,作用范圍準確、比較局限,作用時間短暫.體液調(diào)節(jié)作用途徑是體液運輸,反應速度較緩慢,作用范圍較廣泛,作用時間比較長,C錯誤;
D、無子番茄獲得應用的生長素促進果實發(fā)育的原理,但是生長素并不能改變細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì),故番茄果肉細胞的染色體條數(shù)是還是12對,24 條,D正確.
故選:D.
點評 本題考查生命活動調(diào)節(jié),能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜的基本支架由a構(gòu)成 | |
B. | 細胞的識別功能與細胞上b物質(zhì)有關 | |
C. | 細胞的選擇透過性與c的種類有關 | |
D. | 在細菌的細胞內(nèi)可能出現(xiàn)圖示結(jié)構(gòu)形成的細胞器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌種群數(shù)量從C點開始下降與葡萄糖的大量消耗有關 | |
B. | 曲線AB段酵母菌細胞只進行有氧呼吸,細胞呼吸的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 | |
C. | 曲線BC段酵母菌只進行無氧呼吸,細胞呼吸的場所是細胞質(zhì)基質(zhì) | |
D. | 在T1-T2時段,由于酵母菌數(shù)量增多和酵母菌進行無氧呼吸,單位時間內(nèi)酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用產(chǎn)生的[H]來源于水的光解,有氧呼吸產(chǎn)生的[H]來源于葡萄糖和丙酮酸的分解 | |
B. | 光合作用產(chǎn)生的[H]用于暗反應還原三碳化合物,有氧呼吸產(chǎn)生的[H]用于與氧氣結(jié)合成水 | |
C. | 光合作用和有氧呼吸產(chǎn)生的[H]不同,前者是NADPH,后者主要是NADH | |
D. | 光合作用的[H]在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上產(chǎn)生,有氧呼吸的[H]在線粒體中產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水是農(nóng)作物光合作用所必需的原料 | |
B. | 在有氧呼吸過程中,水既是反應物又是生成物 | |
C. | 休眠或越冬的植物體內(nèi)結(jié)合水與自由水比值下降 | |
D. | 如果白天用含18O的水澆花草,周圍空氣中的H2O、O2中都可能檢測出18O |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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